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当前高校土木工程专业的实践教学面临教学平台不完善、创新教育和工程素质教育缺失等问题.因此,有必要实现校企合作,搭建校企互动型实践教学平台,实现学校和社会的结合,实现“生成性”教育过程.其必然性体现在:校企互动型实践教学模式的引入与土木工程专业课程教学理念的改革相契合、与学生能力的发展具有内在一致性;其可行性则体现在:校企互动型实践教学模式有利于培养学生的实践主动性,有利于培养学生工程素质、创新能力、职业能力和创业能力,有利于实现学校教育与社会教育的接轨,实现学生能力的社会化. 相似文献
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高职电子商务校企互融实践教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前高职电子商务专业实践教学现状及存在的问题,提出了一种新的"校企互融"实践教学模式。该模式依托校企共建开放、真实的校内实践教学基地,通过承接企业的具体任务,实现校内顶岗实习,从而保证了电子商务专业实践教学质量;指出了建立"校企互融"实践教学模式的重要意义,并给出了构建"校企互融"实践教学模式的校企"双赢"运行机制和具体措施 相似文献
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农秀丽 《南宁师范高等专科学校学报》2005,22(1):77-80
本文从分析课程改革与教学方式改革的关系出发,得出了中小学课程改革呼唤“互动型”教学模式的观点;在对“互动型”教学的开放性本质作了详细阐述的基础上,从四个方面就如何实施“互动型”教学模式进行了理论探讨,并提出实践中应遵循的四个原则。 相似文献
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文章通过对构建以能力为本位的课程体系、运用"项目化教学"和"工学交替"的实践、突出实践教学内容、加强综合素质培养、建立"互动型"校企合作人才培养机制等方面的论述,总结了高职建筑工程技术专业技能型紧缺人才培养的经验,并提出了相关建议. 相似文献
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如何改革现有实践教学模式,深化产教融合协同育人,切实培养高水平应用型人才,是当前地方高校经管类专业开展新文科教育教学改革的重要方向。本文针对产教融合过程中存在的高校端和企业端参与主体缺失导致人才培养目标与实际市场需求相脱节等问题,深入分析经管类专业实践教学模式的不足,提出了一种校企实践项目包的新型实践教学模式,探讨实践教学体系构建、校企合作实践教学内容设计、实践教学平台构建的改革思路。实践证明,校企实践项目包实践教学模式对提升人才培养质量具有很强的推动作用,可操作性强,应用推广价值高。 相似文献
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旅行社行业"互动型"校企合作人才培养模式是培养旅行社行业专门人才的重要途径之一.深入改革旅游从业人员的培养模式,提高旅游行业,特别是旅行社工作人员的素质,是旅游业健康发展的关键.文章根据重庆市旅游业的发展现状,结合近年来从事高等职业教育的实践,从分析重庆市旅行社行业发展现状及旅游人才培养模式入手,以重庆市为例,探讨了旅行社行业"互动型"校企合作人才培养的途径. 相似文献
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通过以学前教育专业为例,分析阐述了在高职教育的实践教学模式构建过程中,形成了以模块教学为基础,构建以“能力为核心”的实践教学体系;以校企双赢为目的培养人才全过程;以教学改革为契机,切实实现实践教学目标的实践教学模式。 相似文献
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文章以校企合作为例,通过对中职校校企合作机制建设必要性的分析,对构建校企深度合作的机制创新,提出了人才培养模式改革、教学模式改革、师资阶伍建设、实践基地建设、质量评价与监控五个机制建设层面的探索与实践,以期达到校企互惠共赢。 相似文献
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王清连 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(2)
构建学科—专业—基地—公司—农户一体化实践教学模式,是培养创新型农科职教师资的重要途径。河南科技学院对校企合作方式进行了长期探索,针对不同专业特点,创立了参与型校企合作、服务型校企合作、项目合作型校企合作、委托型校企合作等四种合作模式,并通过加强管理制度建设,取得了良好的实施效果。 相似文献
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本文根据旅游英语专业人才培养目标,认识到构建具有特色的实践教学模式的重要性.强调了以培养学生职业能力为核心,根据自身的专业特点与优势构建实践教学模式.建立校企合作,实行工学结合,大力开展专业实践教学,提高学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质. 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2015,(6):73-76
校企合作是高职教育发展的必由之路,核心是校企双方联合构建课程体系、联合开发课程,关键是教学模式、教学方法改革。本文通过总结湖北工业职业技术学院国家骨干校重点建设专业(群)计算机应用技术专业校企联合实施"以学生为主体"教学模式改革实践,明确了"以学生为主体"教学理念的内涵,探索了校企联合推行"以学生为主体"教学模式的必要性和可行性。 相似文献
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校企合作案例教学模式是解决案例资源匮乏、培养创新人才的有效途径。本文对如何发展校企紧密的合作状态,建设校企合作案例教学模式进行了探究,提出加强校企实践基地长效机制等建议,为探索案例教学模式提供了新思路。 相似文献
18.
王清连 《河南科技学院学报》2011,(2):19-22
构建“学科-专业-基地-公司-农户”一体化实践教学模式,是培养创新型农科职教师资的重要途径。河南科技学院对校企合作方式进行了长期探索,针对不同专业特点,创立了参与型校企合作、服务型校企合作、项目合作型校企合作、委托型校企合作等四种合作模式,并通过加强管理制度建设,取得了良好的实施效果。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(11):193-196
卓越工程师人才培养的目标是全面提高工程教育人才培养质量,构建有效的工程实践教学体系是保证目标实现的重要环节,论文介绍了上海应用技术学院电气工程及自动化专业联合企业构建的"一体两翼"的实践教学模式,及分层递进的工程实践教学体系,校企联合的实践教材建设,及管理运行机制的探索和实践,为深化校企合作进行工程人才的培养提供了有效的合作模式,为卓越工程师人才培养计划的实施提供了有力的保障。 相似文献
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目的是提高马克思主义基本原理概论课程的教学实效性,改进教学方法,完善教学手段,最终达到提高学生思想政治素养的目的.方法是通过构建“原理课”“3×3”交叉立体教学模式,具体包括构建“研究、互动与实践”三位一体的总体教学模式、构建“问卷调查、因材施教与情景虚拟”三位一体的研究型教学模式、“师生互动、生生互动与师师互动”三位一体的互动型教学模式、构建“课内实践、校内实践与校外实践”三位一体的实践型教学模式和构建“学生评教、教师互评与督导评教”三位一体的教学评价模式.结论与结果是通过教学改革可以解决相同教学内容与不同教学对象之间的矛盾、理论的美好与现实的残酷之间的矛盾、教学内容多与授课时间少之间的矛盾、理论性强与实用性差之间的矛盾以及“知”与“行”之间的矛盾. 相似文献