开放焊接实验室探索与实践

结合焊接实验室开放实践进行了探讨,对实验室开放的基本思想,如何开放和管理模式提出了一些建议,对深化焊接实践教学改革具有借鉴意义.     

开放研究型专业实验室管理的改革与探索

开放研究型专业实验室管理改革是促进实验室上层次、上水平和长期可持续发展的需要，也是培养具有创新能力的高层次人才的需要。本文结合植物激素重点实验室建设和管理的具体实践，探讨了市场经济条件下开放专业研究型实验室的管理体制和运行机制。     

高校省级生物技术重点实验室对本科生开放的研究与实践

对高校省级生物技术重点实验室向本科生开放的必要性、具体实施办法、开放的程序以及开放的管理进行论述。     

实验室开放的实践与探索

本文从南京大学创建世界高水平大学的需要入手，阐述了高校实验室开放的作用和意义，积极实践和探索了正确的实验室开放建设目标和科学合理的开放管理办法。     

重点实验室人才培养模式探索与实践

分析了目前高校常规人才培养模式的缺点与不足,结合数学地质四川省重点实验室近年来在人才培养方面所做的工作和成效,从提高人才培养质量出发,总结梳理出重点实验室人才培养模式,并从方法措施和具体实施过程等方面对其进行了详细论述。     

重点实验室开放课题管理模式的研究与探索

高校重点实验室秉承开放、流动、联合以及竞争的方针,每年设立一定数量的开放课题。开放课题的设立对重点实验室开展学术交流、人才培养,提升整体科研水平都起到了巨大的促进作用。本文重点介绍广西混杂计算与集成电路设计分析重点实验室在设立开放课题方面的一些做法和取得的一些成效,并对平台管理中存在的问题提出改进的思路及策略。     

高校实验室开放工作的实践与探索

随着教育体制改革的进一步深化,实验室的全面开放也越来越受到人们的关注,在实验室的开放过程中面临很多现实的问题.该文结合东北农业大学成栋学院实验室管理工作实际,对实验室全面开放的必要性和一些具体问题进行了讨论.     

重点实验室精细化管理实践与探索

近年来精细化管理在实践中受到了越来越多的关注,许多企业将精细化管理视作提升自身效益的法宝.在重点实验室实施精细化管理,可以有效地改善目前实验室普遍存在的粗放管理状况,有利于提高实验室的竞争力.介绍了广东省计算机网络重点实验室精细化管理的实践,探讨如何在重点实验室实施精细化管理.     

高校重点实验室创新人才培养模式探索与实践

高校重点实验室是目前学科专业发展的中坚力量.为了更好地提升重点实验室培养创新人才水平,分析了传统学生培养模式和教学科研人才培养模式弊端,根据科研活动特殊性,以思想灵活,敢于摸索为核心,设计一种基于系统动力学的创新人才培养模式模型,把学生流、资金流、设施流等作为基础流,组建模型框架,利用计算机获得模型的坐标图像和二维图标...     

开放专业实验室培养学生的创新能力

探讨了对环境工程专业实验室采取不同的开放模式，不仅可以提高教学质量，还可以对实验室的资源进行最大限度的利用。开放专业实验室是培养学生创新能力、创新意识和科学的思维能力的重要途径。     

如何加强研究生科研能力的培养

本讨论了研究生培养中的几个问题，提出了在研究生教育过程中要抓好基础理论学习、加强实验教学、加强对外交流、充分利用实验室的实验条件、发挥导师的指导作用等建议。对研究生学习中的各教学环节进行了分析讨论，提出了加强研究生科研能力培养的重要意义。     

教学开放实验室建设的探索与实践

提出了基于视频监控和指纹门禁的教学开放实验室信息管理系统,设计开发了系统的硬件平台和软件系统。在此基础上,实现了教学开放实验室环境下,教学实验从实验发布、实验预约、实验审批、实验准备、实验进行、实验报告提交的开放实验室学生实验的新模式。探讨了该平台下教学开放实验室运行与管理机制,构建了基于知识管理和远程指导的实验指导体系,确保教学开放实验室对学生素质的提高和拔尖创新人才的培养发挥积极有效的作用。     

高校科研型实验室开放模式下安全管理

高校科研型实验室开放模式下的安全管理问题是高校实验室管理工作的重要内容。针对目前高校科研型实验室开放过程中屡屡发生的安全问题,结合实验室管理工作实践,对科研型开放实验室的现状和安全事故隐患进行分析,提出若干对策,探索安全管理措施,为科研型实验室开放模式的发展提供安全管理参考。     

国家重点实验室对外开放和交流合作的探讨

国家重点实验室的新型运行机制是"开放、流动、联合、竞争"。针对我国的国家重点实验室现状,多方位地探讨了国家重点实验室对外开放和交流合作中出现的问题,如开放课题设立和管理不够科学,开放基金的使用效率低下;国内外联合存在着重形式轻效益现象;国际合作研究缺乏高层次、高水平的合作,研究成果少。提出了通过加强开放课题管理以及国内外研究合作等方面的工作来提高实验室开放水平和开放效果,从而促进实验室的发展。     

发挥重点学科优势,为培养高素质本科生服务

发挥重点学科优势,为培养高素质本科生服务,要结合本科教学要求确定重点学科建设定位,围绕本科教学需要开展重点学科建设,发挥好学术带头人和学术骨干的教学示范和保证作用,利用科研项目优势开设创新性强的实验项目和促进学生课外科技活动开展.     

化学实验室开放的探索与实践

提出了"实验室开放"模式,从实验室管理、实验仪器、实验教学内容及实验教学方式4方面探讨了开放的措施和教学效果,对下一步工作进行了展望.     

强化实验室建设提高教学质量

从提高教学质量、加强本科教学工作的角度探讨了教学实验室建设是提高教学质量的重要保证条件,提出了在本科教学质量保证体系的框架内,推进教学实验室建设的构思。同时提出了实验室建设的最终效果必须落实到保证实验教学正常运行和不断提高实验教学的质量上。     

制约新建本科院校发展的关键性因素

新建本科院校在建校初期，都面临许多困难和问题，其发展受到多方面因素的制约。而发展定位、办学理念、学科建设、师资水平、管理机制等是影响新建本科院校发展的关键性制约因素。这些问题必须引起各方面的高度重视，采取有效措施，认真加以解决。     

科技创新能力培育与研究生开放实验室的构建

为提高研究生科技创新能力,重庆大学积极推进研究生开放实验室平台建设。依据研究生开放实验室构建目标与原则,先后建立了专业开放实验室、主题开放实验室、校企联合开放实验室,从开放机制、培养机制、经费以及保障激励机制等方面探索开放实验室的管理运行机制,强化实验室教学和科技创新等功能,构建了具有特色的研究生开放实验室体系,增强了研究生的科技创新能力。