高中女生体育课厌学行为的研究

厌学行为是高中女生体育课的一种客观存在 ,就其产生的原因主要是女生生理机能及心态、教育教学工作的简单和缺乏活力、体育课教学环境及设施的限制所致。本文以厌学行为的客现存在为切入点 ,分析了高中女生体育课厌学行为的三大因素 ,并针对性地提出了改进或矫正的具体方法。     

当代大学生厌学成因及对策探析

大学生厌学现象已普遍存在于我国高校,严重影响了高等教育质量的提高。本文从大学校园中种种厌学行为入手,从外在因素与内在因素两个方面分析大学生厌学现象产生的原因,并提出缓解此现象的几点对策。     

大学生思想政治教育厌学行为的成因与对策

当前大学生普遍存在着对思想政治教育的厌学行为。该行为具有消极性、反向性、情绪化等鲜明特点。其产生的原因在于教育理论与社会实际脱节、教育模式偏重单向性、教育过程缺乏情感性、教育内容脱离实际性。可以通过构建良好的社会环境、创造灌输和渗透相整合的教学模式、弥补情感教育、强化基本道德和普世价值教育等措施,来对大学生思想政治教育厌学行为进行有效的抑制。     

农村中学生厌学原因浅析

目前,农村中学生厌学、逃学现象越来越严重。本文从家庭、教师、社会、学生自身几方面分析了农村中学生厌学情绪产生的原因,希望引起全社会对此问题的重视。     

体育教学中学生厌学现象的原因分析

体育作为人类文化的重要组成部分,深受广大儿童、青少年的喜爱。但现行的体育课在作为一门学科向学生传授体育知识经验的过程中,却使许多学生逐渐产生了厌学情绪。本文运用社会学理论从教学活动的三要素(教师、学生、教材)及其相互间的关系出发,论证了文化供需矛盾是学生产生厌学现象的主要原因。     

试析大学田径教学中大学生厌学心理的产生及其对策

就田径教学中大学生厌学问题,从教学、教师、学生几方面分析了产生的原因,探讨了克服厌学心理的对策。     

中学生厌学原因及对策分析

据中国青少年研究中心(2005)的调查表明,目前约有70%多的孩子有不同程度的厌学心理。厌学的严重后果给学校、家庭、社会带来了沉重的负担。厌学引起的心理问题越来越多,不少学生患上神经衰弱、神经性头痛,有的学生因厌学而逃学、辍学,然后流浪、打仗斗殴、偷窃,最后走上犯罪道路。本文以吉林市区部分初、高中学生厌学情况的抽样调查数据为依据,分析了造成市区中学生厌学的原因,从学校角度提出了解决中学生厌学问题的可行性办法。     

初中厌学体育学生厌学行为的归因研究

本文对初中厌学体育学生这一特殊群体的厌学体育行为作归因研究。研究的目的是:第一,调查厌学体育学生自我归因的内容及结构,以及厌学体育学生和非厌学体育学生的不同特点;第二,考查个性中的内外倾及情绪稳定性对学生厌学体育的影响以及对厌学体育学生归因的影响,以期为学校体育教育提供一些理论依据。     

略论高职高专学生厌学问题

分析高职高专学生厌学存在的主观因素和客观因素,提出解决高职高专学生厌学问题必须根据这些分析出来的原因采取相应的措施。     

师范文科学生厌学数学的原因分析及对策

面对师范文科学生厌学数学的实际情况,本文从学习的三因素——学生、教师和课程方面分析了文科学生厌学数学的原因,指出学生的情感因素和心理因素直接影响学生的学习效果,而教师的教学观念、教学语言和教学方法及数学课程的设置与评估制度都会导致学生厌学数学的心理,从而有针对性地提出了对策,以期改变学生的消极态度,提高数学教与学的实际效果。     

中学生厌学问题的家庭因素分析

中学生的厌学情绪是一种消极负面的情绪,目前在我国中学生中普遍存在这种现象。厌学是学生对上课、学习感到厌烦,甚至痛苦,抵触老师,抵触学校,或者逃课旷课的现象。学生的厌学问题是学校教育中一个棘手的问题,也是教育工作者亟待解决的课题。家庭作为学生生活的第一空间往往是酿成学生厌学的第一因素。目前国内外专家学者就学生厌学的原因已经做过很多的调查研究,本文就中学生厌学原因中的家庭因素进行了比较全面的分析。     

体育院校学生理论课厌学行为及影响因素研究

用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计、逻辑分析的方法,从心理学、社会学、管理学等多角度对体育院校学生理论课厌学行为进行了研究,对六所体育院校的学生理论课厌学行为进行调查发现:体育院校学生理论课厌学行为较为严重,并存在较大的不同专业、性别、年级差异;影响理论课厌学行为的主要因素有四个,即学生自身因素,社会因素、学校因素和家庭因素,并进行了讨论。     

高等职业学院学生厌学原因及解决办法

高职学院部分学生厌学直接影响到课率,是目前相当一部分高职院校学生管理面临的共同课题,本文就高职学生的厌学原因及解决办法进行了探讨。     

普通高校田径教学面临的困境及其发展策略研究

通过对普通高校田径教学所面临困境的研究,结果表明:形成这种状况的主要原因是学生对田径运动的价值认识不足,以及传统的教学模式使田径教学显得枯燥乏味,导致学生产生厌学情绪。对普通高校田径教学改革提出积极性的建议。     

北京普通高校田径课教学的现状与发展研究

调查发现,北京普通高校田径教学课正面临困境,主要原因是传统的教学模式使教学枯燥单调,使学生产生厌学情绪;并且学生对田径运动的健身价值认识不足。通过论述分析,提出相应的发展对策,使田径运动充分发挥其健身的作用。     

幼儿攻击性行为产生的原因及教育策略

幼儿攻击性行为的产生主要来自于生物遗传、家庭养育、幼儿园教育以及社会影响等几个方面,本文分析了攻击性行为产生的原因,并基于幼儿自身、幼儿家庭、幼儿园以及社区,提出预防或矫正幼儿攻击性行为的教育策略.     

蒙授大学生学习积极性缺失原因的调查分析——内蒙古师范大学教育学专业个案剖析

如何调动学生的学习积极性是教育理论与实践极为关注的问题.本文通过对教育学专业的部分蒙授生进行学习积极性方面的问卷调查.从学习动机、学习兴趣、学习目标和厌学情绪等几个维度上了解其学习积极性缺失的内在原因,并结合访谈进一步了解造成学习积极性缺失的客观原因.针对问题产生的原因,从加强学生的指导、调整课程方案、改进学校的信息机制等几个方面提出了对策和建议.     

高职院校学生学习动力调查及分析——以肇庆工商职业技术学院为例

学习动力直接影响学生在校学习的行为和效果,关系学生的成长成才。当前高职院校学生基础不够扎实、自学能力较差、学习兴趣较低、学习不够刻苦、厌学情绪较浓等现象普遍存在。本文通过对肇庆工商职业技术学院学生进行调查,分析该校学生学习动力现状并提出相应对策。     

琼南民族地区学生厌学问题探析

海南省琼南族地区教育发展缓慢的因素之一是学生厌学。通过调查发现学生厌学除了主观因素之外,他们的生长环境和家庭教育也是导致他们厌学的重要原因之一。     

大学生厌学现象的分析及对策

厌学是指学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,持冷漠态度等心理状态以及在行动中的不良表现方式。随着招生规模的扩大,与之对应的教学质量和教学配套设施的相对落后导致了大学生厌学现象的产生。我们从学校、学生、社会等多方面提出了一些建议,希望能改善大学生的学习态度,提高大学教育质量。