进城务工人员子女自卑心理的表现及教师的应对策略

自卑,是一种性格上的缺陷。近四分之一的流动儿童有自卑心理。作为一名在初级中学任教多年的教师及班主任,笔者发现进城务工人员子女的自卑心理有着不同的外在表现。本文针对进城务工人员子女的自卑心理提出了一些应对的策略。     

克服自卑才能迈向成功

教师要通过对具有学习自卑心理学生的个案研究,探究学生学习自卑心理的成因及消除学生自卑心理的对策,以提高学校心理健康教育的质量,促进学生更加健康和谐的发展,更好地为提高办学水平服务。     

如何帮助学生克服自卑心理

自卑是一个人自己看不起自己 ,对自己能力、品质等方面作出偏低评价的一种消极心理状态。自卑是一种不健康的心理 ,中学生一旦产生了自卑心理 ,若不及时克服 ,对自己、对别人都会带来很大的危害。那么 ,怎样才能帮助中学生克服自卑心理呢 ?(一 )帮助学生分析自卑心理产生的原因每个学生或多或少都有自卑心理 ,有的甚至还很严重。因为产生自卑的原因是多方面的 :有自身条件的缺陷 ,有家庭变故 ,有好胜心受到挫折 ,有自尊心得不到应有满足 ,还有人际关系淡漠、紧张等等。找到了产生自卑心理的原因 ,教师就能因势利导 ,帮助学生排除自卑心理 ,…     

浅谈后进生心理障碍及转化

后进生心理上的障碍,主要表现在这样几方面:1.一般后进生都有一种自卑心理。2.因自卑心理而背上了思想包袱,喜欢"离群",与教师、集体处于对立状态。3.很要"面子",害怕并反对教师在大庭广众之下批评他们,特别反感教师"翻旧账",甚至产生记仇、报复的不     

谈自卑心理对大学生的困扰及解决途径

心理素质是一个人素质构成的重要内容。当代大学生中不少人存在着不同程度的不良心理.有数据显示：自卑心理是较为突出且影响力较大的一种不健康心理。因此,重视和研究自卑心理对大学生的影响,是高校领导、教师尤其是思想教育工作者、辅导员在大学生管理工作中不可忽视的一个重要问题,也是培养新时期合格大学生的必然要求．．本文客观分析了大学生自卑心理产生的原因及对大学生产生的困扰,并提出了战胜自卑心理的途径和方法,旨在提高大学生的心理素质,以便降低和减少心理障碍,防止精神疾病,保障心理健康。     

如何帮助学生克服自卑心理

自卑心理不利于学生学习潜能的发挥及人格的发展。教师要多与学生交流，信任学生，鼓励学生，全学生证实自己的机会，帮助学生正确认识和评价自己，克服自卑心理，增强自信心。     

克服自卑心理 提高教学质量

找出体育学习中学生自卑心理的产生原因,采取行之有效的方法和措施加以克服,是关系到培养学生体育活动兴趣和体育教学任务顺利完成的一个重要因素。初中体育课,一些学生存在自卑心理,体育教师有责任引导学生克服自卑心理,促进体育课质量提高。体育课堂教学训练的过程中,通过合理运用适当的方式方法和教师学生的共同努力,学生的自卑心理是可以克服的。     

克服自卑 培养自信

从教近二十年,几乎每年担任班主任,对学生的心理健康教育特别是在帮助学生克服自卑心理方面有了一定的经验积累。在学校,一般教师心目中的"学困生"更容易产生自卑心理。克服学生的自卑心理,培养学生的自信心关键要让学生从思想上变"我不行"为"我能行"。     

转化后进生的四种做法

在教育教学中做好后进生的转化工作,是教师义不容辞的职责。如何转化后进生,我认为应采用以下四种做法。一、培养自尊心,树立自信心后进生一般都有自卑心理。为消除后进生自卑心理,就应当让学生认识"金无足赤,人无完人;尺有所短,寸有所长"的     

职业中学体育教学中如何消除学生的自卑心理

自卑心理严重影响着学生身心的健康发展,而许多教师对学生的自卑心理却熟视无睹.本文简要地分析了造成学生自卑心理的主客观原因,并结合职业中学体育教学的现状,提出了消除学生自卑心理的几条具体措施,以供同仁在教学中参考.     

让自卑的学生树立信心

近几年,由于学生课业负担过重,加上家长、教师期望过高,而使一部分学生无法实现父母、教师的希望及自己的梦想.久而久之,学生就会产生自卑心理.     

大学生自卑心理透析

大学生是经过高考的激烈竞争而选拔上来的同龄青年中的优秀人才。他们有着较高的社会地位、被誉为“时代的骄子”、“社会的栋梁”。所以，多数大学生有着较强的自尊心和优越感。但在学生工作实践中我们却看到，许多大学生有一定自尊心的同时，还有程度不同的自卑心理，对他们的学习、生活及健康成长产生许多消极的影响。因此，我们有必要对部分大学生的自卑心理作深入调查和分析，帮助大学生消除自卑心理障碍，使他们健康成长。一、大学生自卑心理及其表现自卑心理是一种不能正确认识自己、把自己看得过低的心理。有自卑心理的大学生常常对…     

谈幼儿自卑心理

幼儿心理素质虽然还处在萌芽状态,但已在幼儿活动的各个方面有所体现。在不利环境下,也会产生自卑心理,影响自身良好心理素质的形成。因此,教师应在幼儿的日常生活中认真观察,从小事抓起,促进幼儿良好心理素质的形成。一、避免幼儿产生自卑心理幼儿自卑心理的产生受客观外界影响较大,尤其是成人的影响。幼儿的自我评价能力较弱,往往将成人的评价作为认识自己的标准。在幼儿园中,教师是幼儿心目中的权威,教师对幼儿的态度和评价,是幼儿是否产生自卑心理的直接因素。因此,教师应在教育工作中注意自己的态度、方法等,避免幼儿产生自卑心理。1.…     

矫治小学生自卑心理三法

目前,有相当一部分学生或多或少地存在自卑心理,有自卑心理的孩子在学校总是不敢抛头露面,即使被老师委以重任,也还是忧心忡忡,生怕干不好而被同学耻笑;在学习上则满足于现状,不思进取。通过多年的教育教学实践,笔者总结出矫治学生自卑心理的三种方法。一、榜样参照法。自卑的孩子总是过多地看到自己的短处,常爱以己之短去比别人之长,结果越比越缺乏自信。针对这种情况,教师要认真分析学生存在自卑心理的原因,然后对症下药。老师可结合教学内容多给学生讲一些名人的童年趣事,比如爱因斯坦3岁时才会说话等。让孩子明白任何人都是有缺点、弱点…     

农村高中文科班女生自卑心理问题与对策

多数农村高中文科班女生都有不同程度、不同方面的自卑心理。因此,做好自卑心理的分析疏导工作,就显得尤为重要。本文分析了自卑学生的形成原因有外部环境因素、内在身心因素及相应的对策让她们体验"成功"喜悦,开设交流信箱并把它运用于实践中,改善农村高中文科班女生自卑心理。     

小学生自卑心理形成的学校因素

采用个案研究法，对一名小学四年级的男学生进行访谈，探讨学校因素与小学生自卑心理的关系。结果表明：学校情境中学业负担、教师的教育行为、师生关系、同伴关系，是造成小学生自卑心理的主要原因。虽然自卑感的形成受主客观两方面因素相互制约，但小学生处在人生早期的不成熟阶段，外部世界对他们的评价和态度，对其心理造成很大的影响。学校作为教育专门场所，教师作为教育专业人员，应预防和纠正学生的自卑心理。     

谈学困生心理问题及转化

每个班级里都会有几个学困生,许多教师都对班级里的学困生比较发愁。笔者结合自己多年的教育教学实践,分析了学困生产生的原因,并着重阐述了如何采取合适的办法,积极转化学困生。学困生产生的原因,多半源于一些心理因素,其中自卑心理和惰性心理表现最为突出。产生自卑心理的原因主要有三种：一是孩子智商一般,但是家长对孩子的期望值过大,要求过高,孩子无力达到,因而产生自卑心理;     

城市普通初中学困生心理障碍及对策研究--对一所企业子弟校初中生的调查分析

城市普通中学初中学困生表现出来的心理障碍类型有：自卑心理、厌学心理、依赖心理、畏惧心理、孤僻心理和无所谓心理。解决这些障碍需要学校、教师、家庭和社会的共同努力。     

教师怎样进行教育科研

在教育教学实践中，我们发现，相当一部分教师教学经验比较丰富，教育教学水平较高，教育教学效果也不错，但对搞教育科研却不如教学那么娴熟。究其原因，是由于这些教师没有做好理论、实践的准备，没有采取相应的研究方法。那么，教师怎样进行教育科研呢？克服自卑心理不少教师刚接触教育科研时，都有一种自卑心理，其实这是完全没有必要的。与专门从事科研工作的专家和研究人员相比，教师在教育科研方面的确有一些不足之处，但也有着独特的优势。这些优势是：教师有着深厚的实践基础。教师直接从事教育教学实践，对教育教学实践中存在的问…     

高职学生的自卑心理及矫治

自卑是高职院校学生中比较普遍的一种心理问题,它不仅影响到学生的学习和生活,还会影响他们未来的就业和社会交往。导致高职学生自卑心理的原因,有社会、学校的因素,也有学生个体因素。帮助高职学生克服自卑心理,需要学校和教师根据高职学生的培养目标和他们各方面的特点,进行正确的教育引导,高职学生也要积极进行自我心理调适。