后进生转化“三部曲”

说到转化后进生，人们通常会想到一个字：爱!我体会，简单的“爱”不能使教育进一步到位，我多年从事班主任工作，深深感受到：转化后进生，应该唱好“三部曲”——“怕、服、爱”!     

“后进生”转化策略

教师和家长要采取积极的态度，善待“后进生”，并加强对他们的辅导，用爱心融化他们的心理防线，使他们在尊重、赏识和热情的鼓励中，增强自信心，激励他们奋起直追，力争赶超，努力实现理想目标。     

中职校“后进生”教育摭谈

对中职校＂后进生＂的教育,要有＂四心,即有信心、耐心、真心和爱心＂。善于发现学生身上的＂闪光点＂,唤醒与培养＂后进生＂的自尊心和自制力,激发＂后进生＂的学习兴趣,更新＂后进生＂的教育教学方法。     

“后进生”教育和管理对策刍议

由于受遗传因素、家庭因素及社会环境的影响，每位学生在发展过程中都存在着不同程度的差异，这些差异就会形成所谓的优秀生、中等生和“后进生”。本文聚焦“后进生”这一特殊群体，探讨了采用“五性”对策——德育的一致性、教学目标的差异性、激励教育的统一性、心理教育的倾斜性及教育网络的广泛性，加强对“后进生”的教育和管理。     

浅谈对后进生的转化教育

对于后进生的教育,首先要了解他们后进的原因,找到问题的根源。只有找到他们后进的根源,才能制订切实可行的教育方案,有的放矢地对其进行转化教育。在后进生的教育转化过程中,育人实践告诉教师:要有科学辩证的认识;要有矫正态度的方法;要有感化灵魂的爱心;要有严慈相济的艺术;要有静待花开的毅力。当教师做到以上几点时,相信一定会开启后进生的心扉,让他们重新走上健康发展之路,实现对他们转化的最终目标。     

新时期“后进生”的教育对策

唯物辩证法认为，世界上的一切事物都是不断发展变化的。都是对立的统一，都包含着相互联系的方面。因此，我们应当看到，多数后进生不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的，形成的原因也是多方面的。总而言之有内、外两方面的原因，内因是后进生自身的心理矛盾．外因主要是社会、家庭、学校的影响。     

“后进生”的转化措施初探

后进生的转化工作是一项庞大的系统工程,也是教育工作一项十分艰巨的任务和重大的研究课题。为了全面、有效地做好教育工作,本人在担任班主任期间,对后进生的转化工作进行了初步探索,找到了转化后进生的一些基本措施。具体做法如下：     

要讲一点辩证法转化“后进生”

案例:初一时佳妮分到我班,她直发斜披,衣服敞开,在校内外有不少男朋友,“知名度”很高,谁见了都头痛。到了我班后,她马上与两名女生结为姐妹并互相介绍男朋友,逛公园、看电影、玩弹子房。     

也谈“后进生”转化教育工作

＂后进生＂转化工作作为学生教育工作中的一个重点和难点是教育工作长急需解决的一个问题,做好＂后进生＂转化工作对于学生学业前途、学校教学质量、班级学习氛围及家长教育观念有着举足轻重的影响。作者结合自身实践,对＂后进生＂转化工作进行了分析。     

“后进生”转化三要素

班主任工作中,我感到爱、严、细是做好“后进生”转化工作的三要素。     

"后进生"及其转化之我见

随着教育改革的不断深入,"后进生"转化工作越来越受到关注,为此,广大教育工作者从不同的角度探索出了很多可行的转化措施,促进了"后进生"转化工作的开展.但笔者却觉得,在教育应张扬学生的个性、应关注学生全面发展的今天,我们应该冷静地审视一下这项倍受关注的工作.就此,笔者提出自己的拙见,以期能与广大教师商榷.     

浅谈如何转化“后进生”

“后进生”是班级中的一分子。转化了“后进生”，就会使全班学生团结一致，班风、学风都会向良好方向发展。因此，在教育教学工作中，应注意转化好“后进生”。转化“后进生”，教师应该做到以下几个方面的工作。     

转化“后进生”

后进生也叫＂差生＂,主要指那些具备接受知识能力而不努力学习,对自己要求不严格,经常受到批评教育导致学业成绩不好的学生,或者是在思想品德上有不同程度的严重缺点或错误的学生,他们都属于进步效果不明显的少部分学生。他们的心理特点是复杂多变的,其表现出来的形式和严重程度也不一样,对他们的教育更是教育教学中考验教师的一项既艰巨而又细致的工作,在他们思想尚未定型的大脑中,可塑性很大。     

转化后进生要“四会”

新的课程改革目标提出,要“以学生为本”。作为教育工作者,教育好每一位学生是我们的崇高使命,老师必须要想方设法调动学生的学习积极性,努力教育好每一位学生。在一班学生中,有一部分后进生学习成绩差,思想表现不那么好,最令班主任伤脑筋。如果教育不当,将会直接影响教育效果,但是如果班主任换另一个角度去看待他们,重新认识他们,善于发现他们身上的非智力因素,发挥他们的潜能,那么,后进生也会学好,也会发出金子般的亮光。如何转化后进生,笔者谈谈本人的几点做法。一、会理解、宽容、尊重后进生虽然后进生的学习成绩差,纪律散漫,接受能力不…     

谈“后进生”的转化

在学生中“后进生”占有一定的比例，在“教育面向全体学生，以学生发展为本”的现代教育理念指导下，后进生的转化工作已成为中学教育工作者的一项重要工作内容，也是衡量班主任工作实绩的一项客观标准。只有做好“后进生”的转化工作，形成良好的班风，才能使全体同学共同进步，健康成长，从而真正推进素质教育的实施。     

后进生转化三要素

转化后进生工作一直是中小学班级管理中的热点问题。随着独生子女的增多，后进生问题日益突出。所谓“后进生”。即指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。能否做好后进生的转化工作将直接影响到学校教育质量的提高，影响到国民素质的提高。笔者仅就后进生转化工作提出几点看法，愿和同仁们一起探讨。