美术课改模式初探

在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。美术课程改革已经开始，美术和音乐将合为一体成为“艺术课”，传统的美术教学模式不再适应时代的要求。如何在教学中更加注重以学生为主体，充分发挥     

美术课教法初探

美术教育不只是教会学生画画,还应该与文学、舞蹈、戏剧、音乐等人文学科紧密联系起来,加强对学生人格的培养,美术的内涵及其现实内容正在迅速地扩展。所以,发展学生的美术创造的个性,可以让学生更好地体验生活、热爱生活,最终形成鲜明的人格特征。     

主体性"四环节"教学与高中课改

"大单元四环节"主体性教学模式是在学科教学中实施的以"大知识单元"为"教学单元"进行的多环节、整体性教学设计,由自学自研、问难讨论、教师精讲、运用评价4个环节构成,表现为一种师生互动、共同参与、多种学习方式综合运用的教学过程.其总体价值就是提供和创造学生所需要的教育,把读书权、思考权、讨论权、主动发展权交给学生,凸显学生在学习过程中的主体性,进而实现学习的低负担和高效率.     

小学美术课教学的四个环节

小学美术课四环节式教学结构,是把课堂教学分为欣赏与导入、精讲与示范、创作与辅导、展示与评价四个环节。具体阐述如下:一、欣赏与导入欣赏与导入环节是保证课堂教学顺利进行的重要前提。包括欣赏和引入两个方面。欣赏,对象一般是所授新课的范画作品(工艺品)或与新课教学有关的、相近的美术作用。通过学生对美术作品的欣赏,取得学生视觉上的愉悦,情绪上的激励,达到激发学生学习美术的兴趣及求知的欲望。引入新课时,教师根据教材重点、难点和教学内容的绘画、     

美术课的审美素质教育

审美教育，又称美育。它是通过一种认识美和评价美为其主要特征的教育方式来进行的，它不仅有助于端正人的审美观念，培养人的审美能力，而且潜移默化地影响整个人道德品质的塑造。比如：当我们看到秀丽的漓江、险峻的华山，欣赏雄伟壮观的北京天安门的时候，许多人就会情不自禁地赞叹：啊，祖国真美！爱国之情就会油然而生，使人深深地感到我们祖国历史的悠久和文化的灿烂，从而不断增强热爱伟大祖国的思想感情。美，蕴藏在人类现实生活中的各个方面，五彩缤纷的大自然更是人类美育的摇篮。一个人如果不懂得现实生活的美，也就无法正确认识…     

小议美术课堂

美术鉴赏课是生成一种良好的道德观念的必修课,在社会风起云涌的经济、文化生活不断变幻发展的今天,传统单一的教学方法已不能达到预期的目的,教育者应该跟上时代的步伐,广泛地吸取来自各方面成功的教育经验,深入研究素质教育过程中存在的问题,制定一套自己的符合周围实际教育对象的教育、教学方案,使其既能提高绝大多数学生的审美能力和综合素质,又能发现和培养美术专业人才。     

历史课教学的三种课型初探

新课改的前面实施，就是要改变传统的教学模式，提高课堂效率，这也是我们历史教师所要探索的新课题。笔者主要探讨采用三种课型进行历史课的教学，对于新课改进行一些探索，为更好地实施素质教育。     

中学美术课教学实施"寓教于乐"初探

本文试就中学美术课教学如何实施"寓教于乐"谈一些粗浅的看法. (一)导入方法要"新" 1.猜谜导入 因学生存在喜爱猜谜的特性,让学生在兴趣浓厚的猜谜之中,悄然导人新课,这样既能开发学生智力,又能加深学生对所画物体的印象.     

构建自主创新课堂教学模式初探

构建自主创新课堂教学模式,就是在课堂教学中,以教师为主导,以学生为主体,使课堂教学成为师生生命发展的载体,焕发师生生命的活力,发展智力,提高能力,培养创新精神,塑造完整健全的人格。本文就自主创新课堂教学模式的基本特征、教学策略、教学程序及教学评价作初步探讨。一自主创新课堂教学模式的基本特征①焕发师生的生命活力。课堂教学是师生生命的有意义的构成部分。师与生同时焕发生命活力,既有助于学生的成长和发展,又有利于教师的进步和提高。构建自主创新课堂教学模式,必须研究影响课堂教学中师生状态的多种因素、师生活…     

新课程体系"引导-探究"教学模式初探

"引导-探究"教学模式是一种在教师的积极引导下,以解决问题为中心,让学生进行自主探究的教学模式.它以培养学生的创新精神和创造能力为核心,让学生在探究学习中,参与知识的形成与研究过程,并始终贯穿对学生的创新意识、科学思维方法、严谨的科学态度、探索精神和实践能力的培养.     

“三系统六环节”数学课堂教学模式初探

上课是数学教学工作的中心环节，各项目标都在规定的时间内完成．课堂教学过程是师生之间、生生之间信息、思维、心理、情感、人格精神的互动过程．在这一过程中学生的个性得到充分的发展，教师、学生的自我价值、创新精神、实践能力和人格魅力得到充分展示．《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独     

"四练五段六环节"教学模式

"四五六教学法"采用自主学习,先学后教的方式,打破传的课堂教学模式;采取小组合作学习形式,发挥小组群体活动的互动互助功能,培养学生的参与合作意识,让学生真正成为教学的主体.     

美术课的美育作用初探

美术课对学生进行美育具有得天独厚的条件,就是直观性,包括对自然美的直观、社会美的直观、艺术美的直观。通过美术课培养学生感受美、欣赏美、鉴赏美和分辨美丑的能力,初步形成正确、健康的审美观、审美理想和审美情趣,并辅之以初步的创造美的技能训练,完成一定的低层次的美丽创造任务,以引导他们创造美好生活的愿望和追求。1．美术课中形式美感的培养。在中国传统绘画中,线条是造型的基础,各种不同粗细、浓淡、干湿、疏密、轻重及抑扬顿挫、刚柔并蓄、变化莫测的线条,表现了不同造型、不同质感的千变万化的事物。在这里,线条具有神奇的魅力。教师要善于选择有代表性的优秀传统作品指导学生去进行欣赏和分析,然后通过白描练习加深理解。     

提高大学生"认知力"的教学模式改革初探

近年来,随着大学生数量逐年增加,素质教育体制僵化,就业压力加大,很多即将毕业的大学生对于未来感到迷茫.认知能力的提升,能使大学生收获幸福一生的能力.大学期末集中复习意味着学生想通过机械、快速地重复来记住这些知识,误以为自己掌握了这些知识,但是却没有办法让学生达到精通的程度,也不会产生持久的记忆.从创新认知角度出...     

农村中学美术课教法初探

美术是视觉艺术,艺术本身是创造,也是情感。因此,引导学生对生活多观察、多思考、多动手,使眼、脑、手协调并用,构建合理的、动态的、发展的、开放型的、创造性的教学方法来完善素质教育,这是历史赋予我们美术教师的使命。     

小学语文课堂教学评价初探

小学语文课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何充分发挥这一主阵地的作用,把素质教育引向纵深,实践告诉我们,必须建立一种具有“导向”“调控”“激励”功能的课堂教学评价标准。按新颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的要求,建立适应素质教育的小学语文课堂教学评价标准,我认为必须涵盖如下三方面的内容。一、语文本体。《课程标准》指出:语文“是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”。既然是“交际工具”“人类文化”,就要提高学生的人文素养;培植热爱祖国语言文字的情感,树立语文学习自信心,…     

幼师美术课教学探究

美术教育是实施素质教育和创新教育的重要途径,在全面提高人的素质方面有着其他学科不可替代的作用.幼儿教育是基础教育的基础,对儿童的成长和发展,对祖国未来的发展,都有着重要的意义.幼师美术教育又关系到如何培养合格的幼儿美术教师的问题,因此,构建适应社会发展需要切合幼教实际和幼师美术课教模式意义非常重大.     

音乐教学四突出

法国大豪雨果说：“开启人类智慧宝库的有三把钥匙：一把是数学，一把是学，一把是音乐。”这足以说明音乐教学的重要性。而以往的音乐教学模式里已不适应现代教育，与素质教育也背道而驰，更谈不上受孩子们的欢迎了。那么如何让幼儿更加喜欢音乐、乐意参与音乐呢？