浅谈高等师范专科教育中的素质教育问题

基础教育由应试教育向素质教育的转轨过程中,对高等师范专科教育提出了新的要求。高等师范专科教育如何增强其适应性,加强素质教育就显得尤为重要,对此,本文对师范高等专科教育开展素质教育的重要作用,学生素质结构,教育教学改革等问题进行了讨论。     

高等师范专科学生对教师职业认同的现状研究

高等师范专科的学生作为未来的小学教师,对教师这一职业的认同不仅直接关系到其在校学习生活的规划和将来教师职业生涯的发展,还关系到基础教育事业的未来发展。在对某高等师范专科学生的教师职业认同现状调查基础上,文章对高等师范专科学生的教师职业认同的现状进行分析,并建议通过对高等师范专科学生进行分类、分阶段指导,加强与小学教育实践的联系,营造尊师重教的舆论氛围,提升高等师范专科学生的教师职业认同。     

浅谈高等师范专科教育中的素质教育问题

基础教育由应试教育向素质教育的转轨过程中，对高等师范专科教育提出了新的要求。高等师范专科教育如何增强其适应性，加强素质教育就显得尤为重要，对此，本文对师范高等专科教育开展素质教育的重要作用，学生素质结构，教育教学改革等问题进行了讨论。     

对我国高等师范专科教育发展的思考

高等师范专科教育是我国教师教育的重要组成部分,在高等教育进入大众化阶段,高等师范专科教育的发展只有面对现实、转变观念、科学定位、增强质量意识、办出特色,并多渠道加大资金投入才能适应高等教育大众化的发展要求。     

市场经济条件下师专教育运行机制初探

党的十四大召开以后,“教育与社会主义市场经济”问题已成为教育界,特别是教育理论界关注的热点问题。为把这个问题的讨论与研究引向深入,本人愿尽微簿之力,特就“市场经济条件下高等师范专科教育运行机制”的建立与健全略陈一管之见,以就教于同行、专家、学者,并期待着对此有更多的高见面世,以推动我国高等师范专科教育教学改革的步步深化。作为整个高等教育的一个分支系统的高等师范专科教育,在社会主义市场经济条件     

关于《数学分析》教学的思考

关于《数学分析》教学的思考罗贤强（吉安教育学院吉安３４３０００）数学分析是中学教师进修高等师范专科数学教育专业的重要基础课程之一。数学教育的价值在于“实际需要,文化修养,智力筛选”。针对中学教师进修高等师范专科数学教育专业的实际,就数学分析教材与教学...     

高等师范专科院校办学经济效益评价指标体系建设初探

本通过对建立高等师范专科教育办学经济效益评价指标体系的意义、内容及组织实施的探讨，来评价高等师范专科教育的办学效益，以此促进师范专科教育面向市场、研究市场，不断提高高等师范专科教育办学的经济效益与社会效益，激活师范教育事业。     

面向21世纪的高等师范专科教育

21世纪的知识经济对高等师范专科教育提出了新的目标和任务 .但目前的高等师范专科教育还存在诸多问题 ,面临着严峻的挑战与考验 .要改革目前的高等师范专科教育 ,需通过转变教育观念、明确素质教育目标、调整课程结构、狠抓课堂教学质量、提高教师素质、加强对素质教育的理论与实践研究、重视并加强科研工作等途径 ,才能增强高等师范专科教育的自我发展能力 ,在竞争中立于不败之地 .     

优化智能结构,全面提高素质,培养跨世纪初中物理教师——《高等师范专科学校三年制物理教育专业教学方案》的制定与实施

“八五”期间,国家教委师范教育司在高等师范专科教育的改革和发展上,着重抓了“两化一改”,即:学校建设的标准化,学校管理的规范化,深入进行教育教学改革。在深化教学改革方而作了若干试验,如推行主辅修、双学科制,试行“2 1”计划,加强职业技能训练,加强教育实践和社会实践活功等等,并取得显著成效。在此基础上,一项集以上改革成果之大成,有总揽全局性质的研究课题《高等师范专科教育教学     

高等师范专科教育活动课建设的研究与实践

原国家教育委员会在（高等师范专科教育二、三年制教学方案）中设置了活动课,这是高等师范专科教育中一个新的课程门类。为认真贯彻新教学方案精神,开好活动课,锦州师专成立了“高等师范专科教育活动课建设”课题组,本文即是该课题研究的总结报告,结合活动课建设的研究与实践,对什么是高等师范教育的活动课,应该开设哪些活动课以及活动课教学等一系列问题进行了深入探讨。     

师专教育学课程体系改革探析

高等师范专科学校学生的职业定向是中学教师,师专生在校期间只有接受严格的职业技能训练,才能成为合格的教育工作者,这是师范教育发展的一条重要经验。长期以来,师专教学计划把教育类课程学时数压到很低比例,学生在校期间缺少必要的教师职业技能训练,到中学工作存在许多困难。针对这种情况,国家教委于1995年2月颁布试行的《高等师范专科教育二、三年制教学方案》,从面向21世纪培养合格的初中教师出发,重新修订高等师范专科教育的培养目标和培养规格,调整了教学活动,创造性地提出教学活动“六大块”的实施构想。新教学方案的一大…     

高等师范专科教育的现状与思考

目前高等师范专科教育存在着一些亟待解决的问题，如经费不足、师资队伍不稳定、学生素质低等。对此，我们应解放思想，大胆改革，努力改变高等师范专科学校的现状，使高师教育的质量跨上新的台阶。     

分析中发现 探究中创新

本文通过对高等师范专科数学教育专业的《常微分方程》课程的教学过程分析,阐明了在高等师范专科数学教育专业教学过程中,要通过引导学生认真分析学习内容,探究因果关系,尝试自己定义问题,敢于公布自己的想法,勇于创新等教学方法改革。对优化师范专科数学教育学与教的方式,创新能力培养等教学问题进行了研究。     

关于中学教师进修高等师范本科和专科政治教育专业教学大纲的说明

中学教师进修高等师范本科和专科政治教育专业有九门专业课程,公共政治理论课有三门课程。这些课程的教学大纲已经付印,将于一九八四年八月底以前出版。这是建国以来中学教师进修高等师范本科和专科课程的第一套教学大纲。     

试行教学方案 深化教学改革

本文总结了JG333课题组试行高等师范专科教学方案取得的主要阶段性成果和重要启示,从理论与实践的结合上说明了原国家教委师范司1995年颁发的教学方案,对指导高等师范专科教育面向21世纪积极探索教学内容和课程体系改革具有指导意义,并为怎样试行教学方案和推进高等师范专科教育改革,提供了一些有参考价值的基本经验。     

面向二十一世纪 培养高素质师资——简论高等师范专科教育中的“素质教育”

本文从高等师范专科教育的实际出发,论述了素质教育在高等师范教育中的地位和作用;提出了在高等师范专科教育中实施素质教育应遵循的几条原则和应处理好的几个关系。     

巩固发展集宁师范高等专科学校的思考

师范教育是整个教育体系的工作母机,直接为国民教育培养所需师资,因此师范教育在整个国民教育系列中占有十分重要的地位.高等师范专科教育是师范教育的一个重要组成部分,它不仅承担着培养合格初中教师的重任,而且肩负着为本地区经济发展培养人才、提高人民文化素质的任务,因此,高等师范专科教育的巩固与发展,自然成了地区教育事业的一项基础工程.     

“中国教育电视”招生、播课的有关规定

我国新兴的卫星电视教育,为广大中小学教师在职进修提供了良好机会。教育电视自去年10月开播以来,深受欢迎。现将读者来信中有关询问招生、播课的一些问题答复如下: 问:1987年电视高等师范专科是否招生?如何报考? 答:高等师范专科参加1987年全国成人高等教育统一招生。凡具有高中毕业文化程度,能够坚持四项基本原则,热爱教育工作,身体健康并能坚持正常学习的公、民办初中教师和教育行政干部,都可以参加进修高等师范专科的课程。在职教师和教育行政干部报考,需由本人申请,经任职学校和县主管教育部门     

高等师范专科院校英语选修课课程设置初探

高等师范专科院校作为培养师范类实用型人才的院校,教学目标是把学生培养成为复合型的符合社会需求的人才。本文针对现阶段英语选修课程设置方面存在的问题,提出对现行的选修课程进行调整和改进建议,使之更适应学生将来就业的实际需要。     

面向21世纪师专教育改革的思路

如何适应当前日新月异的科学技术和经济、社会的发展,培养更高质量的跨世纪人才,已成为世界许多国家在改革和发展高等教育过程中研究的重要课题。高等师范专科教育是高等教育的一个重要组成部分,是高等师范教育中数量最多的一个办学层次,是为基础教育培养师资的主要基地。师专教育质量的高低直接影响基础教育和国民素质。师专教育如何面向ZI世纪,关系到社会进步和经济发展,关系到我国师范教育事业的兴旺发达,关系到师专的生存和发展。各师专学校都在以高度的使命感、紧迫感和跨世纪意识,预测对世纪的经济、社会变化对师专教育的影…