北京市海淀区小学低年级《科学》教材介绍

2000年7月,人民教育出版社综合理科室和北京市海淀区教师进修学校合作,开始编写一套从1年级开始的科学教材,并在海淀区的8所小学进行实验,本刊9、10两期将连续介绍这套教材的编写背景、特点与教学案例。     

北京首部性教材走进中小学校园

北京市第一部青春期性教育教材正式亮相。今年9月1日新学期开始.北京市海淀区有几十所中小学校开始试用此教材。有关青春期教育专家向记者透露,这套教材最大的特点就是由专家、家长、学生共同编写,很多章节不但要参照国外的相关内容.还要家长们把关。“为了使家长能在家庭     

谈谈北京版初中物理教材

为了适应北京地区政治、经济、文化发展的需要,由北京市教委教材编审部和海淀区教委共同承担编写了北京版初中物理教材,经过3轮的试教与修改,于1998年通过了国家教育部中小学教材审查委员会的审查,成为一本面向全国的九年义务教育初中物理教材。     

小学新教材新在何处

从今年９月１日开始，部分地区新入学的一年级小学生将使用新教材。记者了解到，这套新教材由北京师范大学国家基础教育标准实验教材编写委员会主持编写。据编写委员会委员胡光锑介绍，新教材鼓励学生敢于发挥想像力和大胆提问，书本上还开设了“问题银行”，当学生在生活中遇到一时解决不了的问题，可以将它们暂时储存在“银行”里面，一旦所学的知识可以解决这些问题，就可以取出来。注重对小学生能力的培养北京市海淀区教师进修学校教研员束春华说，这种大开本的新教材像是一本精美的卡通书，里面五颜六色，像小学一年级数学课第一节是一…     

语文课本中的古诗文之变

北京市海淀区魏公村中关村南大街一座二十余层高的大厦,是人民教育出版社(以下简称人教社)所在地.教育家叶圣陶曾是人教社首任社长.六十多年来,人教社一直负责编写全国的中小学教材,直至上世纪80年代末,教育部推行“一纲多本”,它对教材的垄断才被打破.但时至今日,人教社仍是业界公认的中小学教材编写实力最强、最权威的出版社.     

多方参与 完善自我 不断钻研小学科学教育——特级教师金玉俊访谈录

金玉俊又名爱新觉罗毓骏,小学科学特级教师;北京航空航天大学附属小学副校长,北京市海淀区学科带头人;1963年开始任教至今。多年来潜心钻研教育教学理论并与教学实践相结合,积累了丰富的教学经验和深厚的理论基础。参与了多项国家级课题的研究,论文多次在区、市、乃至全国获奖,多次应邀到山西、山东、陕西、青海、河南、河北、青海、黑龙江等地讲学,先后参与了8套教材的编写和《小学教育百科全书》等三十几本图书的编写。     

语文单元教学改革实验研究

语文单元教学改革实验研究钱树信一、基本内容（一）实验研究宗旨、目标与课题国家教委１９８６年１２月制定了《全日制中学语文教学大纲》，１９８８年秋国家统编的中学语文课本普遍开始印行使用，这套教材总结和发展了我国六十年语文教材编写的经验，将教材编写和教学形...     

高中历史新教材的研究与使用

依据普通高中《历史课程标准》编写的高中历史实验教材，自去年起已开始实验。与统编高中历史教材相比，新编高中历史教材无论在编写体例的建构还是在历史知识的内容方面，都发生了极大的变化。这些变化使高中历史教师在教学设计、教学方法和知识结构方面，都面临巨大的挑战。     

国家教委社科司组织的《建设有中国特色社会主义理论教程》正在加紧编写

国家教委社科司组织的《建设有中国特色社会主义理论教程》正在加紧编写根据江泽民同志提出的高等学校要编写建设有中国特色社会主义理论的教材的指示，国家教委社科司于去年１１月初，正式组织了《建设有中国特色社会主义理论教程》编写组，并立即开始编写工作。该教材由...     

提升常态教学的质量

刘可钦。北京市海淀区中关村第四小学校长、书记，特级教师。中学高级教师，国家义务教育教学课程标准研制组掇心成员，新世纪小学数学教材鳊写组核心成员。教育部小学校长培训中心、北京师范大学教育管理学院兼职教授，中国教育学会小学教育专业委员会秘书长。曾获第三届“全国十杰中小学中青年教师”称号。个人专著《刘可钦与主体教育》入选教育部组织编写的《教育家成长丛书》。享受国务院特殊津贴。     

让教材更有生命力

长期以来，教材是教师教学的依据，学生学习的范本。从教材的编写角度看，除专门的案例教材外，其它的教材多半注重学科的系统性，一般多以学科简介开始，继而介绍主要概念，而后将该学科切割成若干部分。每部分，也是概说、概念定义、理论展开的“一、二、三、举例说明……“模式。这种编写模式是否符合人的认知规律，是否适合职业学校学生的学习，是我们要考虑的。     

探索高中语文教学的新途径

<正>1977年，粉碎“四人帮”不久，在全国拨乱反正的形势下，我们深深感到语文教材多年来受极左路线的严重干扰，不明确教学目的和任务，教材又缺乏科学性和系统性，教师的教学也不甚得法。语文课处在老师不愿意教，学生不愿意学的困难境地。长此下去，语文教学质量很难提高。于是我们从1978年开始探索改革语文教学的办法，先编写初中教材，1980年又开始编写高中教材，随即在教学方法上也进行了大胆的实验。     

注重科学启蒙 内容形式新颖——关于新编小学低年级自然教材的说明

由人民教育出版社组织编写的小学低年级自然教材,于今年秋季开始发行,供全国各地小学低年级开设自然课的班级试用。现将这套教材的有关编写情况作一简要说明。 一、编写意图 近年来,为了从小培养适应我国四化建设需要的人才,全国各省市的一些小学陆续在低年级开设了自然课,开始摸索对六岁至八岁儿童进行自然科学启蒙教育的规律和经验。教学中,他们或者使用自编的教材,或者选择使用外省市编写的教材。     

上海市现行三套语文教材评介

1988年上海中小学课程改革委员会，受国家教委委托，开始进行一期课程教材改革实验。1998年，在一期课改的基础上，又启动了二期课程教材改革实验。两次课改都编写了体现新课改精神的相应教材。二期试验教材自1999年开始陆续推出，在50所小学、50所初中和51所高中试验基地学校试验。非基地学校继续使用一期教材。     

新旧教材内容变化分析

从今年的高一新生开始，江苏省使用按照中华人民共和国教育部制定的《历史课程标准（实验）》编写的新教材，与其它学科共同启动新一轮教学改革。教材的改变是教学改革的重要内容，也是教学改革各项活动的基点。而教材的变化义以教材内容的改变为核心。是教学改革的重中之重。根据新课标编写的各版教材内容与旧教材相比变化巨大，     

人教版《义务教育课程标准实验教科书&#183;数学》三年级上册介绍

课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书．数学》，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本套各册教材已经陆续通过全同中小学教材审定委员会的审查，并已于2001年9月进入新一轮课改实验区开始使用。     

依托统编语文教材建构学生语文素养

2012年3月,在教育部的统一部署下,义务教育道德与法治、语文、历史教材开始进行统一编写.其中初中语文教材是由教育部聘请的主编温儒敏教授主持编写的,组建了由专家学者、教研人员和一线教师以及专业的教材编写人员组成的教材编写队伍.在主编的带领下,编写组认真研究多年以来教材编写的优良传统,借鉴国外母语教学的研究成果,并慎重对待10余年来课程改革的成功经验和教训,研制编写出这套新的初中语文教材.     

制定、执行教材编制规范势在必行——《规范》起草研讨工作札记之一

《中央电大印刷(文字)教材编写规范》和《中央电大视听(音像)教材编写制作规范》(以下简称两个规范或《规范》)就要开始试行了。两个规范对电大教材的编制原则和要求,教材类型和特点,编制程序和步骤,编制人员的职责、条件等都作了明确具体的规定。它们是中央广播电视大学今后进行印刷教材编写和视听教材编写制作工作的基础法规,     

高中课程标准实验教科书必修《数学1》（苏教版）教学问答

本刊从2007年第5期开始，将陆续刊载高中课程标准实验教科书（数学）教学问答．我们约请部分教材编写人员就教材（苏教版）编写的内容与体系，教学重点与难点，新旧教材的异同，特殊内容的处理等有关问题进行解答，以期教师在教学中更好地理解新课程的理念，把握教材的编写意图，正视新课程在理论和实践中遇到的问题．同时，本刊欢迎中学一线教师、教研人员以及课程专家参与新课程研讨，共同关注新课程实施中的问题，并就某个热点问题进行广泛、深入的研究与探索，以促进课程改革不断发展、完善．[编者按]     

全面提高学生语文素质的教材——高中语文新教材试教体会

1997年秋季在江西、山西和天津开始实施普通高中新课程计划和语新高中教材试验。这套教材，总结了以往教材编写的经验教训，吸收了语教育理论研究和语教学实践探索的最新成果，着眼于全面提高学生的语素质，体现了素质教育的时代精神。在编写指导思想、训练体系和选等方面都有较大的突破。其总体结构科学合理，编排线索简明，训练序列清晰，有利于在语教学中实施素质教育，全面提高学生的语素质。