浅谈如何培养学生对体育的兴趣

兴趣是健康美好的情感.有了兴趣便自然成了爱好,最终形成习惯.体育实践中有其不同的意义,兴趣是一种心理倾向,爱好是一种行为的积极表现,而习惯则成为生活中的自然行为.在体育教学过程中,应先从培养学生的兴趣开始,学生才能慢慢地喜欢上体育课,才能经常自觉地进行体育锻炼,达到终身体育的目的.     

试论体育教学中兴趣、爱好和习惯的培养

提高学生终身体育意识,是21世纪我国体育发展的趋势,而体育教学中兴趣、爱好和习惯的培养,是实现之关键.     

如何通过学校体育提高学生的体育素养

培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好及养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础,故而学校体育改革不仅要使学生掌握三基,培养学生体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯。兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好、选择与确定体育活动内容十分重要。要不断挖掘体育教学的潜能,使其获得综合效益。     

浅析影响学生体育兴趣的因素

在体育教学中,学生体育成绩的好坏,除了与其固有的身体素质有关外,还与其对体育的兴趣有关．培养学生对体育的兴趣、爱好,并使养成自觉进行体育锻炼的习惯是体育教学成功的重要标志．忽视培养学生对体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯,就不能奠定学生终生进行体育锻炼的基础和习惯．     

初中体育教学中如何培养学生的兴趣

兴趣就是一个人的大脑两半球内的有关部位由于附近已形成特殊的暂时神经联系,因而特别易于感受某类事物的刺激,并且特别易于在这类事物的刺激作用之下,形成最优越的兴奋中心的倾向。培养人们对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯,就不可能奠定学生终生体育的基础,故而学校体育改革不仅要使学生掌握"三基",培养学生体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯。     

浅谈体育学习兴趣的培养

体育学习兴趣是学生对体育学习活动产生心理上的爱好和追求倾向.它在体育教学中有着举足轻重的作用.     

普通高校体育与大学生终身体育的形成

高校体育要全面实施终身体育教育就必须重视学生终身体育思想的形成、提高学生对体育的认识、培养学生对体育锻炼的兴趣和爱好、发挥个性特点、使学生养成锻炼身体的习惯.     

江苏省普通高校研究生体育活动现状的调查与分析

对江苏省13所高校380名在校研究生课外体育锻炼、体育动机、体育兴趣以及影响因素等进行了调查研究.研究表明:江苏省高校在校研究生的体育意识较强,但体育意识与行为之间不一致;在一些项目的选择上,反映出性别特征、爱好、兴趣等方面的差异.     

如何培养学生终身体育锻炼的意识和习惯

培养人们对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础,故而学校体育改革不仅要使学生掌握＂三基＂,     

普通高校开展体育选项课的意义

在高校开展体育选项课有利于提高学生学习兴趣,培养运动爱好和专长,树立终身体育的意识.体育选项课适应当代大学生的兴趣、心理、生理特点.体育选项课这一新课程理念在高校体育中有重要价值.     

论高职体育教学中“健康第一”思想与终身体育意识培养

高职院校体育是学校体育的最后阶段之一,应突出"健康第一"的主导思想,通过提高体育教师的素质,优化课外体育活动等,来激发学生的运动兴趣、爱好,培养学生体育意识,增强学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.     

如何提高技校学生对体育课的兴趣

体育课的兴趣、爱好,在体育活动实践中有其不同的意义,在体育教学过程中,我们一般是在提高人们对体育活动意义的认识基础上促进他们对此发生兴趣、爱好。以致形成经常从事体育锻炼的习惯,成为生活节奏的一个不可缺少的重要组成部分。     

初中体育教学中的兴趣教学研究

兴趣是最好的老师,想使学生喜爱上体育课,首先就要培养学生的体育爱好和运动兴趣,有了爱好和兴趣,初中体育课的教学才能更好开展。影响学生体育兴趣的因素是多样的。笔者对本校七、八年级的学生展开问卷调查,并以调查结果为依据,加以分析论证,从学生实际对体育的需求及心理、生理状况和外部环境出发,试图找出一些有效方法来提高学生对体育课的兴趣。     

体育教学中培养学生学习兴趣的探究

体育与兴趣是密切相关的。了解兴趣在体育中的特殊功能, 培养学生的体育兴趣并满足其体育兴趣和爱好, 是提高教学质量和获得锻炼成效的重要途径     

主动体育教学模式的构建

主动体育教学是坚持以学生为主,把主动权还给学生,学生由被动的学习者成为主动参与者。学校的体育课堂则是实施主动体育的重要渠道。一、激发学习兴趣,培养学生主动参与体育活动爱因斯坦曾说:兴趣和爱好是最大的动力。只有培养学生对体育的兴趣和爱好,学生才会有一种高涨的、激动的情绪来参与体育运动。因此,教师应首先设计一些精彩的内容,如     

浅谈学生体育运动的兴趣、爱好和习惯

学校体育是项复杂的系统工程,它是国民体育的基础,在培养人才中占有重要的地位和作用.改革学校体育工作是一个十分重要的问题.但是改革学校体育工作,提高学校体育工作质量、单靠某种教学形式远远不够.如何采用更有效的方法和手段来培养学生的体育兴趣、爱好,并养成自觉锻炼的习惯就非常值得研究.     

论体育兴趣的作用及培养

一、兴趣与体育兴趣 兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养体育活动者的兴趣、爱好,选择与确定体育活动内容尤为重要。     

浅谈学校体育与终身体育的关系

终身体育是随着体育运动的发展,受终身教育思想的影响,满足人的精神文化生活需要而提出的.学校体育应奠定学生终身体育的基础,其基本内容包括:打好身体素质基础,培养对体育的兴趣、爱好,养成自觉锻炼身体的习惯,掌握体育与卫生保健的基础知识、技术、技能,培养体育运动能力.并将终身体育贯彻到体育教育的各个领域,使学生终身受益.     

论高校体育教学中"健康第一"思想与终身体育意识培养

高校体育是学校体育的最后阶段,应突出“健康第一”的主导思想,激发学生的运动兴趣与爱好,培养体育意识,增强体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。     

论体育兴趣的作用及培养

一、兴趣与体育兴趣 兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养体育活动者的兴趣、爱好,选择与确定体育活动内容尤为重要。