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江苇航 《合肥师范学院学报》2017,35(5)
为进一步提升人才培养质量,转变人才培养模式,深化高校人才培养模式改革,各高校掀起了人才培养模式改革的热潮,而“大类招生,分流培养”则因专业选择的灵活性而受到重视.实行“大类招生,分流培养”的高校,其招生方案、分流方案、管理模式与培养方案,都进行了一系列的改革. 相似文献
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"订单式"人才培养模式的实践与思考 ——以宁波城市职业技术学院为例 总被引:9,自引:0,他引:9
“订单式”人才培养模式是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式,校企合作共同制订培养方案、进行教学考核、提高学生素质、承担培养风险等是“订单式”人才培养模式的根本路径。在具体实践中,要注重科学定位、优化专业设置、重视产学合作、发展特色。 相似文献
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根据“帮学课程”的核心理念与主张,以数控技术专业为例,探索基于“帮学”理念的人才培养方案优化设计。分析了百年未有之大变局对应用型人才培养的影响与新要求,以及人才培养方案适应性存在的问题。发现不同层次院校人才培养目标定位相互重叠,培养规格的表述与培养目标不匹配,课程体系构架与“五育并举”不对称,课程设置面向智能制造、面向世界、面向未来,支持绿色和可持续发展不尽如人意,以年级为单位的人才培养方案难以指导同年级不同生源学生的教学需要。采取局部优化与整体优化相结合的策略,探索了人才培养目标从模糊到分级分层分类定位,培养规格从“知识、能力、素质”到“德智体美劳”分类分级表述,课程体系从“公专二分”到“五育并举”,课程编排从“过程式”到“平行式、交替式和螺旋式”,方案构成从“培养方案”到“范式方案+班计划”,方案执行评价从主观评价到模糊综合评价。 相似文献
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本科培养方案是高校开展教学活动和人才培养工作的纲领性指导文件,是提升人才培养质量的重要保障。本文基于“结构—内容”的视角,探究考察“一流大学建设高校”“一般普通本科高校”和“新建本科院校”这三所不同层次师范院校的学前教育专业人才培养质量状况,借助文本的实证分析学前教育专业人才培养方案中“培养目标、课程设置、实践教学环节”这三个核心要素,总结出不同层次师范类院校培养方案的异同,挖掘存在的问题,并针对性提出应通过:“明确培养目标定位与具体培养要求、优化课程设置与人才培养过程以及调整实践课程比例与教学评价制度”的三位一体策略来完善学前教育专业培养方案,以进一步提高人才培养的质量。 相似文献
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高职商务英语专业“商学结合”、“商英结合”的人才培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
文章探讨高职商务英语专业“商学结合”、“商英结合”人才培养模式和基于职业能力培养的EBS人才培养方案,以及“商学结合”、“商英结合”人才培养模式下,专业建设的主要内容,力图在人才培养模式层面上对专业人才培养问题进行积极的反思和思考。 相似文献
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根据国家对基础学科拔尖人才培养的需要,黑龙江大学启动了“基础学科拔尖学生培养计划2.0”,该项目为俄语专业拔尖人才培养提供了专项路径,打造了全新的学习和发展平台。在这一培养计划框架下,黑龙江大学俄语专业根据自身办学特色,组织开展了俄语专业拔尖人才培养的探索与实践。文章跟踪研究该项目的实施情况,在肯定已取得的成绩的基础上,反思出现的问题,提出了“本硕连读+跨学科+研究型教学”的培养模式,以优化拔尖人才培养方案,为我国外语专业拔尖人才培养提供参照与启示。 相似文献
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构建“订单式”人才培养教学体系是解决当前高职院校“订单式”培养自发、盲目、形式单一等问题的前提。为此,应准确把握订单征集与签订的程序,科学制定人才培养方案,并保证计划、师资、教材、实践教学、跟踪管理等诸环节的落实,同时,进一步整合资源,调动企业积极参与,呼吁政府提供政策倾斜,突破“订单式”培养的局限。 相似文献
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根据“卓越工程师教育培养计划”的培养计划和目标,创建电气工程专业“1+1”的校企合作教育培养模式。研究对比国内外高校人才培养方案,分析电气工程专业“卓越工程师”在人才培养中存在实践工程环节薄弱、学校硬件匮乏、校企联合办学困难、高校自身管理问题等不足,提出基于校企合作模式下电气工程专业卓越工程师的培养计划,并且通过不断探索和研究,完善现有“卓越工程师计划”培养模式,提高电气工程卓越工程师的培养质量。 相似文献
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高职商务英语人才培养模式的构建 总被引:9,自引:0,他引:9
高职商务英语专业人才培养应满足社会需求,重在培养英语语言交际能力、商务知识和技能、学习及应用能力,构建科学合理的、“以能力为本位、以就业为导向、以学生为中心”的人才培养机制和切实有效的人才培养方案是实现人才培养目标的根本保证。 相似文献
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目前.高等职业教育课程设置存在着较为突出的“脱离学生现实生活与未来生活”的现象,按照高等职业教育的培养目标.广州工程技术职业学院在06级人才培养方案的设计中,充分考虑人才培养目标的定位.课程设置以学生“生活能力培养”为基础,围绕“为学生现实生活与未来生活做准备”来建构课程体系.以便实现培养“有本领、有教养”的人才目标。 相似文献
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面对我国经济建设急需高等技术应用人才的现状,按照“高级、高新、复合”技术和技能的培养理念,构建“本科+技师”高等技术应用人才培养模式和培养方案,进行系列教育教学改革,并取得了显著的教学效果。 相似文献
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顾文虎 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(17):185-186
根据“卓越工程师培养计划”的培养目标,结合应用型本科的人才培养目标,本文分析了应用型本科土木工程专业“卓越工程师培养计划”人才培养模式,从校内课程体系设置、课程内容改革和校外企业培养方案制定两个方面阐述了t。卓越工程师培养计划”的培养模式与传统的土木工程人才培养模式异同点. 相似文献
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为了提高人才培养质量,解决当前人才培养普遍存在的问题,改革培养模式是必由之路。本文介绍了武汉科技大学推行学分制,实施“卓越计划”、“英才计划”和“产业计划”等试点计划的人才培养模式改革新举措,阐述了学分制人才培养方案制订原则意见的创新之处、三个计划方案设置的改革措施等内容。 相似文献
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高等职业教育应根据经济结构的变化和科技的发展的要求,不断调整高职人才的培养方向,改进高职的人才培养方案,着力建设好与人才培养方案相适应的教师队伍,实训基地作为仿真的职业环境,必须做好“软环境”和“硬环境”两个方面的建设,这样才能不断满足地方经济和高等职业教育发展的需要。 相似文献
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应用型人才培养方案的设计.关系到新建本科院校国际贸易专业人才培养的规格和质量.人才培养方案本身也是应用型本科院校人才培养特色的重要体现.在对比安徽行知联盟高校国贸专业人才培养方案的基础上,提出人才培养方案的设计应始终贯穿“改革+发展”的理念,并应从专业定位、企业参与及模块教学等方面提出完善新建本科院校国贸专业人才培养方案的建议. 相似文献
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张晓东 《河北广播电视大学学报》2015,20(3):66-68
高职工程造价专业培养规格对应的是“造价员”,江苏城市职业学院工程造价专业人才培养模式改革,以“两个参考”制订人才培养方案;课程体系建构中,围绕编制一栋建筑物的工程造价文件,按照“三层进阶”实现能力递进;选择“校企合作、学做合一、多证融合”为道路,“多方联动”进行专业建设;人才培养过程中渗透了“过程导向、工学交替、能力递进”.同时根据专业特点制定切合具体而实际的培养措施,保证了人才培养质量. 相似文献