对我国本科教学改革的若干思考

一、对我国本科教学现状问题的分析改革开放以来,我国的高等教育规模有了较大的发展,教育改革也取得了明显的成效。但是,伴随着我国高等教育功能的不断拓展,我国本科教育的一些弊端已经和正在显露出来。与社会经济发展的要求相对照,我国本科教育在人才培养上存在差距。1.专业过窄、过专,培养的主要是只能用于特定行业、特定岗位的所谓“专业对口”、“学用一致”的专门人才。这种把教育作为外在的社会发展工具,把人作为工具来培养的状况,反映了教育的功利主义倾向。同时,由于工业经济以自然资源为主要生产资料,片面追求经济效益而忽视经济、…     

全面深化本科教育教学改革

全面深化本科教育教学改革,必须充分认清高等教育教学改革的形势,把握本科教育教学改革的总体要求,全面深化本科教育教学改革的主要举措,加快推动新建本科院校转型发展。     

浅谈本科教学工作优秀评价对深化高校教学改革的作用

教育部在世纪之交开始实施的本科教学工作优秀评价，对高校人才培养，尤其是本科教学工作起到了巨大的推动作用，本文结合南京大学等数所已通过该评价高校的实际经验，从确立人才培养工作的地位、推动教育思想的转变、加强教学队伍的建设、深化教学改革以及健全教学管理机制等诸方面，对本科教学工作优秀评价对高校人才培养工作的促进作用进行了探讨。     

应用型本科人才培养与实践性教学改革

党的十六大报告明确指出了新时期教育的任务是“培养数以亿计高素质的劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才”，其中，“数以千万计专门人才”和“一大批拔尖创新人才”主要靠高等学校来培养。因此，如何认清高等教育改革与发展新形势，树立起适应21世纪高等教育需要的教育思想观念：正确认识和科学继承专科教育所积累的丰富办学经验，弄清本科教育与专科教育的差异，研究和探索本科应用型人才的培养目标、培养规格和培养途径，将具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

全面深化教学改革切实加强本科教学工作

实现由以前注重规模发展向规模与质量并重转变,把工作重心放在全面提高教学质量上,是今后一个时期我国高等教育改革发展的工作目标.因此,高校教学应进一步加强管理、深化改革、加大投入,通过多途径的实践能力培养强化措施,逐步形成人才培养特色.     

深化教学改革 培养高素质人才

近几年，我校通过深入开展教育思想大讨论，开展面向21世纪教学内容与课程体系的研究，优化专业结构、扩大办学规模，加强课程建设、教育技术现代化建设、实践教学建设，建立并完善教学质量监控体系等途径，深化教学改革，使教学质量和人才培养质量有很大的提高，本文介绍了开展这些工作的经验和取得的主要成效。     

试论推行使用外文原版教材的本科教学改革

本文从历史和现实出发，指出推行使用外文原版教材的本科教学改革，是促进我国高等教育国际化进程的需要。并就目前这项教学改革过程中存在的问题及推行使用外文原版教材本科教学改革的基本对策提出了自己的观点。     

高等教育国际化背景下新建本科院校人才培养模式的研究

高等教育国际化已经成为不可阻挡的趋势,对高校传统的人才培养理念提出了挑战。新建本科院校如何在这样的背景下,更新教育理念,创新人才培养模式,是其适应环境变化,提高办学竞争力,获得新一轮发展的根本所在。本文通过对新建本科院校人才培养模式的研究,提出了确立外向型培养目标、注重培养学生综合能力、实行国内外联合培养机制和建立多元化评价机制的建议。     

不断深化教学改革 构建21世纪公安高等教育

不断深化教学改革,构建21世纪公安高等教育必须以培养公安人才为中心,全面提高教学质量;以调整公安院校布局,转变教学思想和观念为先导;以教学内容和课程体系改革为重点;以教学方法和手段为目的,全面提高公安人才培养的质量.     

河南省高等教育国际化发展中教学改革策略研究

文章概括分析了高等教育国际化发展及国际化现状及其进程中教学改革的问题,并为发展河南省高等教育国际化而采取的相应的教学改革提出实施策略.     

深化高校教学改革,提高高等教育质量——访教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清

2006年以后,我国高等教育发展从以规模扩张为主向以质量提高为主的模式转变。2007年教育部、财政部出台1号文件《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,启动了高等学校本科教学质量与教学改革工程。提高质量已经成为高等教育发展的战略重点,包括提高高校的教学质量。高校教学改革日益得到重视。就高校教学改革对提高高等教育质量的意义和改革方向的问题,本刊专访了教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清。     

成人高等教育计算机专业教学改革与实践的思考

章就成人高等教育计算机专业教学改革与实践中，教师思想观念转变、人才培养规格、课程教学内容设置等方面提出了具有指导意义的思想。     

深化混合班教学改革培养新世纪砥柱人才

面向21世纪,高等教育如何适应工业经济时代向知识经济时代的转换和国际竞争的新特点,不仅是教育界的热门话题,而且是国家发展战略的重要论题。目前国内很多学校组织了研究队伍,深入地展开国家级课题之—─—“面向21世纪重点理工大学培养人才素质要求与人才培养模式的研究与改革实践”的研究工作。浙江大学非常重视这方面的研究。早在80年代初期,人才培养的新思维就在浙江大学校园中萌芽,一批知名的学者、教授提出了人才培养模式的试点方案。1984年浙江大学创办了混合班。创办混合班的设想和混合班的改革实践不仅为我校探索优秀人才培…     

地方本科高校转型发展背景下的实践教学改革探析

地方本科高校转型发展,从目标和路径来看,实践教学是其中的核心要素和薄弱环节,如何加强和改革实践教学,是转型发展必须深入研究的重要课题。文章从目标特征、观念更新、课程改革、体系建构四个方面进行探讨,以期对转型发展背景下的实践教学改革提供思路。     

地方本科院校深化实践教学改革的实践与思考

实践教学是人才培养的重要环节,是提升高校人才培养核心竞争力的有效途径。本文结合广西师范大学实践教学改革的实际,围绕制订合理的实践教学方案、改善实践教学环境、完善规章制度、规范实践教学管理等方面阐述当前深化实践教学改革的具体做法。     

高校英语专业本科教学改革的尝试

本从培养模式和培养目标、课程体系和课程建设、教学方法和教学手段、测试和评估等几个方面阐释了吉林大学外国语学院英语专业教学改革的尝试。     

教育部:高水平大学聚焦本科教学改革

教育部党组成员、部长助理林蕙青出席在沪召开的高水平大学本科教学改革推进会议上指出,本科教育是高等教育的基础,高水平大学是高校的领跑团队,希望高水平大学进一步贯彻落实好胡锦涛总书记在清华大学百年校庆重要讲话精神,落实好刘延东国务委员在第21次直属高校咨询会上的讲话要     

认真学习十五届五中全会精神深化教育教学改革

党的十五届五中全会是在世纪之交召开的一次具有里程碑意义的会议，认真学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展等十个五年计划的建议》（以下简称《建议》和江泽民总书记在全会上的重要讲话，按照国家经济结构调整和社会发展的要求，结合学校内部管理体制改革和学科调整的实际，探讨高等教育的改革和发展问题，是一项有着非常意义的工作。