幂的运算错解剖析

幂的运算是整式乘除的基础．由于对幂的运算法则理解不够深刻，概念模糊。互相混淆，常会导致各种错误．现就幂的运算中经常出现的错误分类剖析如下，希望同学们能引以为鉴．     

幂的运算中常见错例剖析

幂的运算是整式运算中的重要内容之一．初学这部分内容，往往对其运算性质理解不透，对运算法则掌握不牢，对一些似是而非的东西判断不准，易出现错误．现对常见的错误剖析如下：     

整式运算错例剖析

病因：概念、定义模棱两可， 病理：对于定义的深入理解是解此类概念性题目的前提。此病例中题目主要考查整式、多项式、系数、次数等概念，整式包括单项式和多项式，二都要求未知数不能出现在分母位置，π是代表圆周率的符号，是一个特殊的数，不属于未知数，因此-π、1/π都是常数。     

简便运算错例剖析

一、运算顺序错误例1.1000÷125×8=1000÷1000=1剖析为了凑成整千数简算,忽略了同级运算中从左到右的运算顺序。订正1000÷125×8=8×8=64二、用错运算符号例2.456-197=456-200-3=253     

分式运算常见错例剖析

分式的运算比较繁琐,它与整式的运算有所不同。计算时,我们应该弄清分式的有关性质,把握分式正确的运算顺序。现列举一些常见的错例并加以剖析,以期帮助同学们学好分式运算。     

不等式运算典型错例剖析

由于对不等式的概念及性质理解不清等原因,所以在解不等式时,常常出现一些错误,本文举例剖析如下.例1解不等式     

不等式运算典型错例剖析

在不等式的学习中,不少同学存在着这样那样的习惯性错误,现将这些错误加以剖析,以引起同学们的注意． 一、由解方程迁移来的错误     

不等式运算典型错例剖析

在不等式学习中,不少同学存在着这样那样的习惯性错误.现将这些错误加以剖析,以引起同学们的注意.     

分式运算错解剖析

<正>分式是初中代数的重要内容,分式运算是初中的基本运算技能之一.与整式的运算相比较,步骤明显增多,综合性强,技巧性大,符号更加复杂.因此在学习分式时,学生往往难以全面扎实的掌握,一不小心就会犯错,出错率高.为了减少学生运算过程中的错误,帮助学生认清题目中的易错点,现将分式运算中学生经常出现的几类错误整理归纳并分析错误的原因,希望对大家的学习有所帮助.     

有理数加减运算错解剖析

有理数的加减运算是初中阶段的一个很重要的知识点,也是后续学习的重要基础.同学们初学有理数的加减运算.由于对加减法的法则和运算律等理解不透彻,常常会出现各种错误.为了帮助同学们更好地学习这部分知识,我们对有理数的加减运算中常见的错误加以分类剖析.     

同底数幂的乘法错解剖析

在学习“同底数幂的乘法”运算时,不少同学出现这样那样的问题,现就解题常见错误,举例加以剖析. 例1 计算 x5·x5 错解一:x5·x5=2x5 错解二:x5·x5=x25 剖析:因为x5·x5是同底数幂的乘法运算,根据同底数幂的乘法运算法则,应am·an=     

分式运算中的常见错因剖析

在学习分式时,一不小心,我们就会犯一些这样或那样的错误,下面列举一些常见的错因予以分析,希望对大家的学习有所帮助.一、错用分式的基本性质     

二次根式运算错解剖析

在二次根式的运算中,不少同学常发生这样或那样的错误,下面就作业中常见的错误作一些剖析.     

整式加减运算之错解剖析

去括号和合并同类项是整式加减的基础.整式的加减运算实际上就是利用去(添)括号、合并同类项法则进一步把多项式化简.在运算过程中,同学们总是易犯以下     

二次根式运算错解剖析

1.概念模糊 ,混淆不清例 1　若 x3 + 2 x2 =- x x+ 2 ,则 x的取值范围是(　　 )。(A) x<0 ;(B) x≥ - 2 ;(C) - 2≤ x≤ 0 ;(D) - 2 相似文献   

二次根式运算错解剖析

在二次根式的运算中,不少同学常发生这样或那样的错误,下面就作业中常见的错误作一些剖析.1 违背运算顺序致错例1 计算错解原式=正确解法:原式==     

有理数乘除运算中易错点剖析

有理数乘除运算是初中数学的重要内容之一,是进一步学习数学和其他学科所必需的基础.但在平时运算过程中,同学们常在不知不觉中误入歧途,导致结果错误.下面列举几个易错点举例剖析,希望能带给同学们一