中国近代史教学中的爱国主义教育

中国近代史教学中的爱国主义教育李鹏程在中华民族发展的历史长河中，每一个阶段都有着丰富的爱国主义内容，而以中国近代历史更为突出。本人在多年的中国近代史教学中，结合江泽民总书记关于对青少年特别是青年学生进行中国近现代史和国情教育的指示精神，对学生进行爱国...     

中国近代史教学与爱国主义教育

中国近代史教学与爱国主义教育何瑞春爱国主义作为一种社会意识形态，是个历史范畴。爱国主义的具体内容，受当时社会经济、政治关系所制约，在不同的社会发展阶段和时期，有不同的内涵。而在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是一致的，建设有中国特色的社会主义是新时...     

中国近代史教学中的爱国主义教育

中国近代史作为中国通史的有机组成部分,在电大历史教学辅导中占有重要地位。学习中国近代史,可以了解中国人民不屈不挠地抗击资本主义列强的侵略和反抗封建清王朝的腐朽统治,增强爱国主义观念,珍惜独立自主地位,提高民族自尊心、自信心和自豪感,成为对学生进行爱国主义教育的生动教材。电大近代史的教学辅导,不仅要求学生     

中国近代史教学与爱国主义教育

胡耀邦同志在十二大报告中,十分强调历史教育在建设社会主义精神文明中的重要作用。他指出:“要在广大人民群众中,首先是干部和青年中”,“加强祖国历史特別是近代史的教育”。我国历史悠久,各族人民在长期劳动和斗争生活中形成了深厚的爱国主义优良传统。不了解中国几千年的文明史,对中国近代的苦难史和斗争史茫然无知,就不能继承、发扬中华民族优秀的历史文化遗产和爱国主义传统,从而进发出建设社会主义的精神力量。很难想像,一个没有爱国感和民族自尊心的人,能够自觉地为祖国繁荣、人民幸福而献身。所以,赵紫阳总理在五届人大四次会议报告中特别指出:“各级学校都要加强中国历史的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一个重要内容。”那么,在中国近代史教学中如何贯彻爱国主义教育呢?我认为要注意下列四点:     

爱国主义教育是思想品德教学的主旋律

初中思想品德课是对学生进行德育教育的主要课程，它对帮助中学生树立正确的政治方向，科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质有重要的导向作用。江泽民同志曾经指出：思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想是素质教育的灵魂。     

近代史教学中的爱国主义教育

中学基础课程之一的历史课对培养学生的思想、文化素质起着非常重要的作用。其中,爱国主义既是对学生思想道德素质要求的一个重要方面,同时也是历史教育的永恒主题。所以在平时的教学中,将爱国主义教育融于教学实践中,通过平时的教学来对学生进行潜移默化的感化,以达到历史教学思想教育的目的。     

中国近代史是爱国主义教育的重要一课

从去年开始,我院在82届学生学习中共党史课之前,普遍讲授了约十个学时的中国近代史。今年,在学生的要求下,由我给有色系80届、81届和82届的部分学生,开设了系统的中国近代史选修课。由于高考时理工科同文科的要求不一样和中学时期分科过早,致使学生普遍存在偏科现象,不少学生对祖国的历史面貌一知半解。因而,大学开设中     

在中国近代史教学中加强爱国主义教育

列宁说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情。”爱国主义就是热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义国家,是对党和祖国所产生的民族自豪感、民族责任心和民族自信心。爱国主义精神可成为推动祖国历史前进的巨大力量。“历史是爱国主义的源泉。”祖国的历史是进行爱国主义思想教育最生动、最具体的好教材。在此,我谈一谈在中国近代史教学中是怎样进行爱国主义教育的。     

《中国近代史》教学与爱国主义教育

一、中国近代史学的时代使命 众所周知,中国近代史研究的是“昨天”中国社会的历史,而不是现实的中国。然而,十一届三中全会以来,在党的基本路线指引下,我国已步入改革开放的时代,这一时代向高校各学科提出的问题,却多是亟需解决的现实课题。在现实面前,人们对包括中国近代史在内的历史学本身的现状不满,对其发展前景有一种危机感。这不能不使我们重新思考中国近代史的教学、科研究竟能否适应时代的要求。     

爱国主义教育是德育的主旋律

江泽民同志曾指出,“继承和发扬爱国主义精神,要体现在实际行动中。”爱国主义教育应包括爱国知识的教育、爱国情感的激发、爱国行为的引导。应该说这三者都是主要的,相辅相成的,但爱国主义归根到底最终要体现在行动中。本文就进一步搞好学校爱国主义教育,从加强教育、激发情感、引导行为三个方面谈一点自己的看法和体会。     

世界近代史教学与爱国主义教育

历史课是进行爱国主义教育的有力武器.在中国史学会首届学术年会暨中国史学界第三次代表大会上,邓力群同志讲话时曾强调说:"通过历史的研究、教学和写作等方式向我们人民进行爱国主义教育,史学界的同志能够发挥独特的重大作用."(《历史教学》1983年第5期)什么是爱国主义?列宁说得很明确:"爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情."(《列宁全集》第28卷,第168页)我们教师应当通过历史知识的传授,培养学生热爱祖国的思想品质,为实现党在新的历史时期的总任务而献出青春.显然,这个任务主要是由中国史教学来贯彻的.但是,在世界史教学中同样有此任     

中国近代史学习与爱国主义教育

中国近代史学习与爱国主义教育北京师范大学史学所所长□龚书铎一中国近代是爱国主义发展、升华的重要时期，不了解近代的历史，就难以完整地领会、本质地把握爱国主义的精髓。近代中国的爱国主义有着丰富的内涵，而其中有两个特点、一种趋势尤其值得当代青年思考和借鉴。...     

应正确对待中国近代史教学中的爱国主义教育问题

爱国主义是中华民族的光荣传统,是推动我国社会前进的巨大力量。中共中央于1994年9月印发的《爱国主义教育实施纲要》曾明确指出:“在新的历史条件下,继承和发扬爱国主义传统,对于振奋民族精神,凝聚全民族力量,团结全国各族人民,自力更生,艰苦创业,为中华民族的振兴而奋斗,具有十分重要的现实意义。爱国主义教育是全民教育,重点是广大青少年。”据此,教师对学生进行爱国主义思想教育乃是义不容辞的责任。尤其是担任中国近代史课程的教师,更有其独特的优势。因为中国近代是中国历史上民族危机最为深重,同时也是爱国主义最为昂扬的时代。这期间,中华各族儿女在忧患、抗争和求索中将传统的爱国主义精神发扬光大,进入了新的更高的精神境界。近代史上的爱国主义可以     

爱国主义教育应是学校教育的主旋律

江泽民同志指出:“继承和发扬爱国主义精神,要体现在实际行动中。”我认为,爱国主义教育应包括爱国知识的教育、爱国情感的激发、爱国行为的引导。应该说这三者都是主要的,相辅相成的,但爱国主义归根到底最终要体现在行动中。今天,二十一世纪正在向我们招手,我们培养的学生将面对世界、面对祖国,面对二十一世纪,如果从小以爱国行为严格要求学生,长大后就能以赤诚之心热爱祖国,为祖国作出奉献。 本文就如何进一步搞好爱国主义教育,在加强教育,激发情感,引导行为三个方面谈一点自己的看法和体会。 一、加强爱国知识的教育 热爱祖国并立志献身于祖国和民族,是每个公民应有的政治素质,是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基础,也是每个学生为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基本动     

爱国主义教育是高校德育工作的主旋律

爱国主义教育是高校德育工作的主旋律辽阳师专程云华爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础工程，是推进改革开放和社会主义现代化建设事业的重要力量，是培养“四有”新人基本要求，是引导人们特别是广大青少年树立正确的理想、信念、人生观...     

爱国主义教育是高校德育的主旋律

中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》公开发表以后,作为重要育人基地的高等学校,贯彻《纲要》的精神是一项重要而紧迫的任务。当前最重要的是认真学习、领会精神,统一思想,提高认识,为进一步制定落实《纲要》的规划,扎扎实实地贯彻实施打下理论和思想基础。     

爱国主义教育是班级德育的主旋律

爱国主义教育是班级德育的主旋律天津大港一中张万详热爱祖国是一种伟大而崇高的精神，是世界人民公认的美德，别林斯基说过：“谁不属于自己的祖国，那么他就不属于人类。”中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，当今，整个社会正在全面贯彻落实《爱国主义教育实施...     

爱国主义教育是学校德育工作的主旋律

爱国主义教育是学校德育工作的主旋律。德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程,做好德育工作,扎扎实实地开展爱国主义教育,是学校培养合格人才的首要任务,也是实施素质教育的重要内容。青少年是国家和民族的未来与希望,他们的思想道德文化素质如何,直接关系到21世纪国民素质的整体面貌,关系到我国社会主义现代化目标能否实现。具有坚定无产阶     

《中国近代史》教学与学生的爱国主义教育

通过《中国近代史》教学对学生进行爱国主义教育时 ,应从以下五个方面施教 ,方能收到良好效果。一是通过讲述帝国主义侵华史 ,揭露帝国主义的侵华罪行 ,唤起学生的爱国主义民族情感 ;二是通过揭露国内反动统治阶级对外投降卖国的罪行 ,激发学生爱国主义的阶级感情 ;三是通过讲述近代中国人民反对帝国主义侵略的光荣斗争史 ,增强学生的民族气节 ,继承我们中华民族同仇敌忾的反侵略光荣传统 ;四是通过讲述落后挨打的屈辱史 ,唤起学生的民族意识 ,激发学生奋发图强的爱国主义精神 ;五是用历史事实向学生阐述“没有共产党就没有新中国”、“社会主义是中国的必由之路”的道理 ,以激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情     

爱国主义是中国近代史的一条主线

毛泽东同志指出:“帝国主义和中国封建主义相结合,把中国变为半殖民地和殖民地的过程,也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程。”对于毛泽东同志所指出的中国近代史这条主线,我们在讲授中国近代史时,要充分予以注意。具体地讲,要抓四点: 一、讲清帝国主义侵略中国这条线,使学生看到帝国主义怎样对我国发动侵略战争,迫订不平等条约,及进行政治经济军事文化侵略的种种罪行,从而激发起对帝国主义侵略者的仇恨和统一祖国,振兴中华的热情。