突破瓶颈 促进高职示范校建设可持续发展

近年来,随着社会经济和高等教育的快速发展,我国高等职业教育得到了长足的进步,特别是示范校建设项目的实施使高等职业教育作为一种类型取得了突破性成果。但是,宏观层面的地位和投入问题,中观层面的合作和结合问题,微观层面的课程和师资问题依然是制约高职示范校建设可持续发展的瓶颈,本文从分析各种问题入手,对促进高职示范校建设可持续发展的策略进行了思考。     

国家高职示范校建设探析

文章结合长春职业技术学院开展国家示范性高等职业院校建设的具体工作,从强化示范校建设中的示范意识、突出示范校建设中的内涵建设及处理好示范校建设中的若干关系三个方面,阐述了如何推进国家示范性高等职业院校建设.     

高职示范校建设风险防范研究

高职示范校建设以项目建设为载体,以完成《项目建设任务书》规定的建设任务为指导,推进高职教育教学改革和人才培养模式转变以及管理能力提升,实现职业院校由扩张式发展向内涵建设转变。运用项目管理与风险管理的相关理论,分析示范校建设过程中存在的风险,并探索风险防范的具体措施,能够保证示范校建设任务的顺利完成。     

在后示范校建设中持续发展

今日九中: 北京市第九中学于1946年建校.半个多世纪以来,九中形成了自己的办学优势与特色:历史悠久,环境一流,文、体、科技特色突出,教师队伍精良,教学质量上乘,也形成了明确的办学理念:树立民主意识,坚持以人为本,一切为了学生和教师的发展.2003年,被认定为北京市高中示范校."九中人"认识到,示范校是学校发展的另一个起点,从这里开始,九中要朝着下一个目标跃马扬鞭.     

建设高水平示范校 促进学校全面协调持续发展

争创市级示范校的成功。是工大附中发展史上的一个里程碑，使工大附中从一所普通中学一跃成为北京市市级示范校，为学校今后全面、协调、持续发展创造了十分有利的条件。学校在认真总结争创示范校成果的基础上，因势利导，抓住机遇，提出高标准、高质量、高效益建设高中示范校。使学校早日进入北京市一流高中示范校行列。我们的目标是：     

以示范校建设为契机提升汽修专业内涵建设

闽西职业技术学院汽车检测与维修技术专业被确定为2016年福建省示范性现代高等职业院校建设学校重点建设的专业,建设期为五年。本文就如何以示范校建设为契机,借力借势通过内涵建设把专业建设成为福建省示范专业,提出专业建设的思路和方向。     

关注高中示范校建设

为什么要搞“示范高中”开展高中示范校建设是一项整体提升高中办学水平的系统工程,是对高中教育全方位的“现代化”改造,具有里程碑般的深远意义。早在1995年,原国家教委就提出在全国创建1000所高中示范校的战略目标。2003年,随着山西省高中教育时机的成熟和形势的要求,山西省政府开始将该项工作提到了议事日程。2004年9月,省教育厅首先在怀仁一中进行试评,拉开了山西省高中示范校验收工作的序幕。当年共有11所不同层面的普通高中接受了省级示范校的验收评估。这些学校分别是怀仁一中、大同煤一中、忻州一中、太原成成中学、昔阳中学、中阳…     

浅析国家中等职业教育改革发展示范校建设机制

中等职业教育作为职业技术教育的组成部分,包含了职业中学教育、普通中等专业学校、技工学校等。目前,中等职业教育为国家和社会培养出了大量的初、中级技术人员和技术工人,因此需要我国大力发展中等职业教育,在培养学生初、高中基础教育内容的同时增强学生的职业素质和专业技能,通过不断完善中等职业教育改革发展示范校建设机制,实现中等职业学校的教学目标,探索出符合时代要求的新型人才培养模式。本文就国家中等职业教育改革发展示范校建设机制进行了简要的分析。     

以示范校建设为载体 促进专业快速发展

正经教育部批准,我校于2011年7月25日确立为第一批国家中等职业教育改革发展示范校项目建设学校。立项后,全校师生全体动员,以"提高质量为核心,加强建设和改革创新"为主线,实现"改革创新,加快发展,提高质量,办精品职校"的办学目标。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要     

对建立校企合作长效机制促进示范校建设的思考

目前,国家正在实施"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划",被列入该计划的项目学校要完成七项改革创新任务,这就要求其必须充分认识到校企合作对示范校建设的重要性,构建利益驱动校企合作长效运行机制,才能全面推动示范校建设。     

黑色冶金技术专业高炉炼铁岗位(群)顶岗实习调研报告

本文对黑色冶金技术专业学生顶岗实习企业的选择、高炉炼铁核心岗位(群)的工作任务、技能要求与职业素养、顶岗实习考核与评价方式、顶岗实习管理情况及实习成果等方面进行了调研,为黑色冶金技术专业顶岗实习标准的制定提供依据。     

结合示范校建设探索汽车实训基地建设之路

高职实训基地建设要符合初、中、高三级职业技能的培养需求,体现理论教学与实践教学场所的一体化,理论教师与实训指导教师的一体化,教学内容与生产任务的一体化,学生与员工的一体化,教学和科研的一体化,培训和鉴定的一体化。实训基地应建设成为区域共享,开放性的实训基地,校内汽车实训基地的建设要与校外实训基地的建设形成互动。     

浅思如何围绕示范校建设做好秘书工作

在国家示范性高职院校建设中,院系秘书承担着大量繁琐的工作。要理清头绪、明确自己的职责,合理安排任务,灵活协调,提高工作效率。积极适应高职院校发展的需要,更好地为示范校建设服务。     

以示范校建设为契机 推动学校跨越式发展

在国家、省、市近几年推出的一系列促进职业教育发展政策的激励下,山东省轻工工程学校抢抓机遇,大胆开展教育教学改革创新,在深化校企合作、人才培养模式和教学模式创新、专业建设、课程体系建设、师资队伍建设等方面取得了一定成效。     

以示范校建设为契机 推动学校跨越式发展

在国家、省、市近几年推出的一系列促进职业教育发展政策的激励下,山东省轻工工程学校抢抓机遇,大胆开展教育教学改革创新,在深化校企合作、人才培养模式和教学模式创新、专业建设、课程体系建设、师资队伍建设等方面取得了一定成效。     

谈高职示范校专业建设应着力解决的几个问题

专业（群）建设作为高职示范校建设的核心,新形势下将面临诸多新问题。明确当前专业（群）建设应着力解决的问题及采取的措施非常重要。以船舶工程技术专业（群）建设为剖析对象,就示范校专业（群）建设过程中发现的问题进行分析,提出今后拟采取的建设措施及实施计划和步骤,供其它高职院院校专业（群）建设参考和借鉴。     

核心竞争力视域下的高职示范校建设研究

核心竞争力具有独特性、价值性、系统性、稀缺性和发展性,因而备受高职院校的关注.打造高职核心竞争力是高职院校生存和发展的需要,是把我国人口压力变为人力资源的必然要求,同时也是应对教育全球化挑战的需要.通过示范校建设的平台,各高职院校的硬件设施大大改善了其是核心竞争力提升的基础和载体,凝练了特色鲜明的办学理念是核心竞争力的灵魂,管理有效的执行力是核心竞争力的保障,铸造了一批品牌是核心竞争力提升的外在表现.     

关于高职院校在示范校建设中加强师资队伍建设的思考

实施国家示范性高等职业院校建设是加快我国高职教育改革与发展的重要举措,示范校建设改革的重点之一是提高教育质量,而教学改革主导思想和总体方案的贯彻和实施的关键在教师。文章结合学校示范性建设的实践,对高职院校在示范性建设中如何加强师资队伍建设提出了一些想法和体会。     

企业调研后的专业建设反思

笔者通过深入企业调查走访,对学校的外语专业建设从各个方面提出了改革建议.     

关于在示范校建设中提升教学质量的思考

国家首批示范校的确立给各建设单位带来了前所未有的机遇和挑战,而示范校建设的核心是教学质量的提升.文章结合国家相关文件就人才培养模式、课程建设等问题进行了分析,并提出了相应的对策.