高考电磁学导棒问题归类分析

近十年的高考物理试卷和理科综合试卷中，电磁学的导棒问题复现率高达100％(除98年无纯导棒外)，且多为分值较大的计算题．为何导棒问题频繁复现，原因是：导棒问题是高中物理电磁学中常用的最典型的模型，常涉及力学和热学问题，可综合多个物理高考知识点．其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复     

高考电磁学中的导棒问题归类赏析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷，我们不难发现不论是在磁场问题还是在电磁感应问题中，导棒问题每年复现率竞高达100％(除98年无纯导棒外)，且多为分值较多的计算题。为何导棒问题复现，且年年翻新，竞如此备受高考命题专家的青睐。笔经认真仔细研究，一致认     

高考电磁学中的导棒问题归类赏析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷,我们不难发现不论是磁场问题还是电磁感应问题,导棒问题每年复现率竟高达100%(除1998年无纯导棒外),而且多为分值较高的计     

高考电磁学中的导棒问题归类剖析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷,我们发现导棒问题频繁复现,且年年翻新,笔者认为有以下几个原因:其一、导棒问题是高中物理电磁学中常用的最简单、最典型的模型,教师只要对其物理情景迁移或对初始条件与附加条件稍作变更、拓展、延伸,便可构成情景各异的多种考查学生能力的综合题;其二、导棒问题不纯属于电磁学问题,它常涉及力学和热学问题,即导棒问题往往是集隐含多个物理高考知识点的综合问题,这类问题通常与动能定理、动量定理、牛顿三定律、全电路欧姆定律、安培力以及两个守恒定律结合的非常紧密和巧妙,其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复杂,有利于对学生综合运用所学的知识从多层面、多角度、全方位分析问题和解决问题的能力考查;其三,分析和处理这类问题必须是在考生熟练掌握相关的物理知识、规律和数学知识的基础上,认真对导棒的运动状态、过程进行静态、动态分析及终态推断,灵活巧妙的从能量观点和力的观点来揭示其导棒的规律性和特征、本质,因而解答导棒问题更需要考生具备较强的综合性、灵活性和技巧性,才能作出圆满科学地解答.     

高考电磁学中的导棒问题归类剖析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷,我们发现导棒问题频繁复现,且年年翻新,笔者认为有以下几个原因:其一、导棒问题是高中物理电磁学中常用的最简单、最典型的模型,教师只要对其物理情景     

高考电磁学中的导棒问题归类赏析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷,我们不难发现不论是在磁场问题还是在电磁感应问题中,导棒问题每年复现率竟高达100%(除98年无纯导棒外),且多为分值较多的计算题.为何导棒问题复现,且年年翻新,竟如此备受高考命题专家的青睐.     

高考物理中的动力学问题归类和解析

牛顿运动三定律和万有引力定律,被世人称为经典力学的四大定律.高中物理动力学问题以牛顿定律和万有引力定律为核心,将物体的受力分析和对物体运动性质的分析有机地结合在一起,充分体现知识与技能、过程与方法的融合,使之达到完美的境界.牛顿运动定律贯穿     

高考导数应用问题归类解析

导数进入高中数学教材后,给函数性质的研究,开辟了一条新的途径,特别是应用导数这一工具,为分析和解决中学数学问题提供了新的视角、新的方法.与传统的方法相比,导数法简捷明快,具有明显优势.当前中学数学中导数的应用主要表现在4个方面.(1)切线的斜率(导数的几何意义);(2)函数     

高考导数应用问题归类解析

导数进入高中数学教材后，给函数性质的研究，开辟了一条新的途径．特别是应用导数这一新工具，为分析和解决问题提供了新的视角、新的方法，与传统的方法相比，简捷明快，具有明显优势．当前中学数学中导数的应用主要表现在4个方面：（1）切线的斜率（导数的几何意义）；（2）函数的单词性；（3）函数的极值；（4）函数的最值．导数一旦与函数、向量、解析几何等结合起来，问题的设计便更加广阔．近几年高考题中有不少精彩的题目，而且有些是压辅题，下面举例探讨．     

高考导数应用问题归类解析

导数进入高中数学教材后,给函数性质的研究,开辟了一条新的途径,特别是应用导数这一新工具,为分析和解决问题提供了新的视角、新的方法,与传统的方法相比,简捷明快,具有明显优势。因此,2004年高考对导数应用问题的考查是一个热点内容之一。本文对此类问题     

高考力学中的传送带问题归类解析

近几年来在高考物理复习和理科综合测试中，传送带问题屡见不鲜，各省市的高考模拟题也不乏其例，特别是2003年高考传送带压轴题的出现，更引起了人们对传送带问题的极大关注．     

高考试题中的蛋白质问题归类解析

近几年的高考试题中考查蛋白质的试题频频出现,本文将它们做一个简单的归类,以便大家复习时更好地掌握蛋白质的有关知识。     

高考中的洛仑兹力问题归类解析

洛仑兹力问题是历届高考必考的内容,它不仅是高考中的重点、热点、难点,同时也是广大考生感到较棘手的问题之一.尽管洛仑兹力的两个推论公式很简单,但由于洛仑兹力考查的知识点较多,牵涉的知识面较广,并能将数学和物理有机地融为一体,加之历届高考考纲对其要求确定为B级,因而,近十年的高考试卷中,洛仑兹力问题屡见不鲜(见下表) ,且占有较大的比重,其问题当然也就成为当今命题专家最感兴趣的部分.纵观历届高考物理试题,洛仑兹力问题常以选择题、填空题、证明题和计算题出现.从分类来看(以计算题为例)大致可分为两类:一类是带电粒子在单一场…     

电化学高考选择题归类解析

电化学知识是中学化学的重要基本理论, 也是高考重点考查的内容之一．现把近些年高考中的电化学试题进行归类解析,以体会电化学考查的要求．     

高考复数题型归类解析

高考对复数的考查主要以选择题、填空题的形式出现,题目简单,但要求概念清楚,运算合理,才能正确解答．年年考、年年新,回顾高考题,一般可归纳为七种类型,现举例说明．     

高考集合试题归类解析

<正>集合知识在历年的各省份数学高考试题中均有所考查,一方面因为集合是中学生进入高中学习数学所要求掌握的语言与方法,另一方面,集合作为初等数学与高等数学知识的交汇部分,集合知识的掌握有利于高中数学与大学数学知识的衔接.近几年,随着高中数学新课程改革的深入进行,高考集合试题也发生了些许的变化,笔者采撷数例,予以解析与反思,总     

化学平衡高考选择题归类解析

化学平衡理论是中学化学基础理论部分的重要内容,学习化学平衡能为学生学习和理解电离平衡、水解平衡等知识提供牢固的知识基础.所以化学平衡是中学化学中的一个重要的知识点,又是中学化学教学的难点,同时也是高考的热点.本文就近两年化学高考选择题出现     

高考推导证明题归类解析

在《2007年江苏高考考试说明》物理学科的题型示例中，出现了证明题，这充分体现了高考对推理能力的要求．高考证明题是从论述题“演变”过来的，它是论述题的一种特殊形式，比较而言，无论是从题意还是从物理背景来看，证明题都要比论述题更直观、更明了．证明的过程也是推导、论证的过程，从基本的物理概念、物理定律出发来判断和推导出一些物理规律和结论．[第一段]     

高考化学计算题归类解析

化学计算是每年高考的必考内容,在选择题和填空题中都有涉及计算的内容,下面进行归类解析,以期提高同学们解高考化学计算题方面的能力. 一、有关阿伏加德罗常数的计算     

高考热点“传送带”问题归类解析

2006年高考理综全国卷①中第24题及2003年高考理综全国卷（新课程）第34题均涉及传送带问题。这类问题中物体动静交织，能很好地考查学生对所学物理基础知识、基本技能的掌握程度。要解决好这类问题，学生必须具备良好的科学素养，能独立地对所遇的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程、和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件，能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系。