浅议英语课堂教学中的美育教育

美育教育是全面发展教育的重要组成部分,也是教育目的的具体要求.我们在英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美育教学.在英语教学中.教师是美的传播者,学生是美的实践者.师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效.     

升旗仪式形式新 激励少年争一流

我校每月一次邀请各界先进模范人物来校参加升旗仪式.使爱国主义教育抽象的概念物化为少年儿童身边具体的人物和事例.极大地激励了他们争创一流的积极性,促进了学生德、智、体全面发展。一、充分利用升旗仪式,使爱国教育落到实处。我校把“欢乐的天地,成才的摇篮”作为学校的办学宗旨,坚持对学生进行爱国主义教育。爱国主义教育历来是学校教育的中心任务,怎样强化爱国主义教育,以什么样的形式能让学生留下深刻的印象,我们在实践中逐步认识到,升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的重要形式。从一日之晨的升旗仪式抓起,使之成为学生一天生活中最有意义、最有指导性的开端。通过庄严的升旗仪式,让国旗真正在学生心中升起,让每个学     

让国旗飘扬在孩子们心中

升旗仪式是对学生进行爱国主义教育最好、最具体、最有象征意义的形式之一。但是,据我们了解,有的学校对这一活动重视不够,仅仅把它当成一般“任务”来完成,失去了对学生进行良好教育的机会。现在,我们刊登梁平县南小开展升旗仪式的体会,以期引起大家对这一教育形式的重视,愿我们的中小学都能严肃认真地举行升旗仪式,让我们伟大祖国的光辉形象扎根在学生的心中。     

加强和改进大学生社会实践活动的思考

社会实践是高校对学生进行素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,提高大学生综合素养的重要形式.在新形势下,社会实践活动作为高等教育的一项重要环节,不断扩充以新的内容,在对大学生进行素质教育、思想政治教育、拓宽专业知识面等方面起到了其它教育形式不可替代的重要作用.     

高中心理教育实践与探索

我们在进行中学生心理教育过程中,结合高中阶段学生的心理状况积极进行实验。从教育形式、教材选择、教法探索等方面大胆探讨,取得了比较理想的效果。一、在教育形式上由面到点,点面结合,消除死角心理教育实验开始后,我们通过对学生进行心理测验,把握了学生中存在的主要心理问题。对这些问题的分析,使我们改变了实验初期单纯举办讲座的教育形式。一是把心理教育列入课表系统讲,掌握必要的心理保健理论基础知识。二是根据反馈信息,有的放矢选择讲,让学生认识到心理问题的特殊性与普遍性的辩证关系,正确剖析自我心理。三是对少数学…     

注重个性差异进行针对性教育

在学生集体中,学生的思想、学习情况是不一样的,个性也存在很大差异.对学生的个性差异,我们不能用统一的标准、进度、形式去强行改变.个性教育应当一把锁一把钥匙,采用各种灵活又有效的方式进行针对性教育,以期达到理想的效果.     

寓爱国主义教育于愉快的活动之中

过去,我们对学生进行爱国主义教育,大多是一般知识性教育,显得远、大、空,学生难以具体地感知.加上教育形式单调,根本不受学生欢迎,使爱国主义教育流于形式,收效甚微.     

如何优化中学语文课堂教学

课堂教学是学校教育的主要形式,是培养人才的主渠道.我们的语文课堂教学必须遵循新课标的要求,以学生为主体,让学生进行探究性学习,提高课堂教学的效率,提升学生的语文素养.笔者认为,在语文教学中我们应从德育和智育两方面入手进行课堂教学的优化.     

发挥社区教育基地作用 提高近现代史和国情教育效果

近两年来,我们以爱国主义和社会主义教育为主线,对学生进行多种形式的近现代史和国情教育。我们针对初中学生以形象思维为主的认知特点,把课堂教育与社会实践活动结合起来,建立一系列社区教育基地,开展不同形式的社会考察和实践活动,让学生从参加社会活动的亲身感受中接受教育,深化认识。一、建立“先行者之路”社会考察基地——把近现代史教育与当地革命斗争史教育结合起来。初中历史学科.是进行近现代史教育的主渠道,但仅靠课堂教育,学生感受不深。我们把历史教学与当地革命斗争史教育结合起来,在当地政府的支持下,建立了10多个革命斗争史教育点,组织40多个“先行者之路”革命史迹考察小组,在校政治工作领导组成员、     

浅谈学生物理兴趣的培养与教学

初中物理的学习兴趣很重要,我们要培养出学生浓厚的学习兴趣以促进学生学习物理的效率.教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,求知的动力,培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式.讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的,要讲出新意,讲出字里行间学生看不出来的"奇珍异宝".对初学生来说,物理是一门新学科,为此,我们必须对学生进行激发学习兴趣的教育.     

小题不妨大作

俗话说,锅铲难免碰锅沿.孩子之间发生纠纷在所难免.以新的课程观来看学生之间的纠纷,我们发现,纠纷也是一种课程资源. 从教育的角度来说,学生之间发生纠纷,除了因对情况了解不全面而产生误会之外,还有一个原因就是学生在是非判断上遇到了问题.这是对学生进行正确的价值观的引导,进行知、情、意、行教育的良机.从语文教学的角度来说,学生之间的纠纷,多以口角为主要的呈现形式,通过语言交际来解决.这就为语文知识、技能的应用提供了广阔的空间.     

关于我校建立爱国主义教育系统工程 加强德育工作的实施办法

为了贯彻《爱国主义教育实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,根据我校实际,以爱国主义教育为主体,进一步加强德育工作,制定了《爱国主义教育系统工程,进一步加强德育工作的实施方案》.现对这一方案谈谈我们的思路.一、教育目标对学生进行爱国主义教育,培养学生具有爱国之心,护国之情,建国之本,报国之志,效国之行,做一个自豪的中国人.中国人应具有这样一种精神:自立自强,艰苦创业,探索创新、振兴中华.教育学生做“自豪的中国人”和培养“中国人的精神”.二、教育内容、形式和途径(一)教育内容体现“三性”广泛性——教育内容要广泛性.即以爱国主义教育为主体,同     

从学生人生观的实际走向看政治课思想教育的必要性

在学生中进行正确的人生观教育是我们政治教师长期的任务,为把握新生思想状况,有的放矢地进行思想政治教育,笔者在开学初以问卷调查形式,了解学生对人生观理论的认识状况。     

“我看挫折”主题班会设计

一、指导思想 以现代教育思想和教育理论为指导,配合我校的德育活动,利用主题班会的形式,对学生进行青春期的挫折教育.     

在思想品德课中渗透德育教育

正现在,我们思想品德教师在教学实践中经常面临的一个问题就是如何对学生进行德育方面的教育,怎样在我们的教学活动中对学生渗透德育教育。笔者认为应该着重从以科学的思想理论知识来引导学生,以教师的言传身教影响学生,以学生参加社会实践等活动形式带动学生,同时指导学生以科学有效的学习方法等方面来加强学生的德育教育,下面我们来依次探讨一下。一、用科学的理论知识来武装学生在初中思想品德课的教学中,由于马克     

试论体育教学中审美教育的渗透

体育教学是以增强学生体质为首要目的的一种实践活动,同时也是把体力与智力有机结合在一起,促进学生全面发展、丰富学生校园生活的一种教育形式.随着时代的进步和社会的发展,体育教学的内涵也更加丰富,审美教育的作用也显得尤为重要,因此我们应该注重在体育教育中渗透审美教育,把二者有机地结合在一起,以更好地完成教学任务,增强体育教育的效果.本文将对上述问题展开阐述,并提出相关建议,以供借鉴和参考.     

探索高中英语教学中的创新教育

高中英语教学主要通过课堂教学形式进行.在英语课堂教学中,我们常常发现有几种情况比较严重学生拼读英语严重受到汉语拼音的影响,阅读文章习惯逐句翻译,背读单词也多是不发声的默记,学的是“哑巴”英语,不能用英语进行对话. 要想使学生彻底摆脱这些制约因素,教师对学生进行创新教育是必要的.创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.创新教育是素质教育的一个重要组成部分,以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,探索和构建一种新的教育理论和模式,并使之丰富与完善.     

浅谈部队军训对素质教育重要作用

作为学校教育的一种特殊形式,军训在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用.论文首先简要介绍了军训在部队教育中的意义,并对部队学生道德素质教育现状进行了分析,最后基于部队的军训的角度,就如何提高学生素质教育的措施进行了探讨.     

学生社团的自我教育作用

学生社团可以丰富学生的课余生活,发展学生的特长,提高学生自身素质,提升学生的综合能力.但是,在这些以兴趣为主要依据、以发展学生素质为主要诉求的功能之外,我们往往忽视了学生社团的另一项作用,那就是学生的自我教育作用. 学校对学生的教育方式通常偏向于授课、说教的形式.这种通过外部压力来规范学生的做法很难被学生所接受.     

浅谈中考政治命题改革后的教学策略

为适应素质教育的要求,上级主管教育部门对中考政治考试内容以及形式进行了革新,考试内容更加注重考查学生的综合分析能力、逻辑思维过程和研究解决问题的方法.知识点只是考查学生能力和思维的载体,考试形式已经在逐步地走向完善,这就意味着政治教育教学工作也开始由应试教育向素质教育转变,并且已经跨出了可喜的一步.当然这也对广大政治教师提出了更高的要求,我们应该及时地认清教育形式,从思想根源上转变教育观念,改变教学方式,使政治教学真正向素质教育转变.具体来说,我们应该从以下几方面做起.