在英语学习中学生个体差异分析

影响学生个性发展的因素诸多，社会环境、家庭背景以及个人成长的经历，都会造成学生在个性上的差异，使他们形成自己独特的个性以及不同的需要和不同的兴趣，形成语言意识和语言发展方面的差异以及学习动机与学习方法等方面的差异。     

在英语学习中学生个体差异分析

影响学生个性发展的因素诸多,社会环境、家庭背景以及个人成长的经历,都会造成学生在个性上的差异,使他们形成自己独特的个性以及不同的需要和不同的兴趣,形成语言意识和语言发展方面的差异以及学习动机与学习方法等方面的差异。     

在英语学习中对学生个体差异进行分析

影响学生个性发展的因素诸多,社会环境、家庭背景以及个人成长的经历,都会造成学生在个性上的差异,使他们形成自己独特的个性以及不同的需要和不同的兴趣,形成语言意识和语言发展方面的差异以及学习动机与学习方法等方面的差异。     

在英语学习中学生个体差异分析

影响学生个性发展的因素诸多,社会环境、家庭背景以及个人成长的经历,都会造成学生在个性上的差异,使他们形成自己独特的个性以及不同的需要和不同的兴趣,形成语言意识和语言发展方面的差异以及学习动机与学习方法等方面的差异.     

新时期班主任的个性化教育

素质教育是面向每个学生的各个方面的教育。学生个性由于生理素质和后天的生活环境、经历及主观努力不同，从而形成了不同的心理特点，造就了个性差异性和个性多样化，这就客观上要求我们对学生的教育要依据学生不同的个性特点，通过实施个别教育，促进每个学生个性获得和谐发展。     

培养小学生个性语言表达教学途径探微

强化语汇积累、创设交互情境、注重实践训练,从不同维度出发,为学生提供语言个性表达学习历练机会,这是现代小学语文教学需要直面的问题。小学生语言个性正处于快速形成时期,教师要为学生创设个性语言成长的环境,并给出具体的引导,这样才能有效提升学生语言个性。     

英汉习语的民族个性文化

习语是英汉语言中的精华，是人类语言所具有的共同文化特征。由于各民族不同的生活经历、思维方式、历史文化、宗教信仰、政治科技文化，从而形成了不同的语言习惯及鲜明的民族个性文化特征。     

艺术语言风格和作家创作个性的关系

由于作家个人的生活的时代、经历不同，兴趣爱好、气质天赋、性格能力等因素的影响，产生不同的创作个性，进而在创作中呈现出艺术语言风格的独特性和个人性特点。     

体育教师的个性与教学工作的互动关系

个性形成于特定的社会背景，每个人具有不同的个性，个性影响着生活与工作，然而具体的工作对个性的发展与完善也提出了要求，二者是互动关系。在体育教学工作中，体育教师应该充分培养良好的个性品质，完善自我，这样有助于教学工作的开展。     

论汉藏成语的文化差异与翻译

一个民族的化可以通过这个民族的语言反映出来，汉藏民族由于传统不同，生活环境、生活方式诸方面的差异，形成了不同的民族素质，这些东西反映到语言和语言的运用上就成了语言的社会心理，不同民族语言的社会心理有着不同的表现，尽管客观事物相同，但不同民族认识有异，一定的民族语言是同该民族所处的特定自然地理环境紧密相连的，各民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不可能完全相同。     

本色化叙述语言的心理蕴含

本色化叙述语言是对生活本来面貌作原色叙述的语言。它能够描述出被刻画人物的独特身份和性格及其所在环境,准确而生动地刻画人物的性格本色和活动状况,从而唤起读者的本真体验。运用本色话叙述语言来叙事,实际上是一个创作和接受的心理问题。叙述者用本色化叙述语言将自己或人物的个人认知、个人体验传达出来,力图表现生活的本真状态,实现读者与被刻画人物最近距离的接触;读者因其曾有过的相同或相近的生活体验而对叙述文本产生共鸣,唤起其最真切的本色体验,进而实现二度体验和二度阐释,达到创作的完全实现。     

网络交际中的语码转换现象分析

随着科技的发展,网络现在已经成为我们生活中必不可少的一部分,伴随着网络的迅速兴起和发展,网络语言成为一种逐渐被人们利用和接受的网络交际语言。网络语言以其鲜明的特点和功能也渐渐引起学者们的关注。网络语言中的语码转换现象是他的一大特点。在将网络语言与其传播环境相结合的同时,对这一虚拟世界里的语言进行分析,并对其在各个语言环境中进行语码转换的意识程度及目的性进行解剖分析。语码转换的社会动因首先是追求新事物的好奇心理,其次是大众追求时尚的驱使。     

论网络语言的汉字谐音现象

大量使用汉字谐音,是目前网络语言的一大特点。网络语言作为一种新兴的社会方言,是现代汉语在网络世界中的新的变体。文章以汉字的谐音手法在网络新造词中的应用为切入点,分析网络汉字谐音词的分类、功能、原因等问题。     

略论中国的英语语境和教学问题

现在重新审视语境问题是很必要的．语境亦即语言环境,包括外部语境和内部语境．特定的语言需要与之相适应的语境．我国的英语语言环境有缺失现象．应对缺失的策略有助于我们的英语教学,帮助我们走向理性学习．     

悖论式思维与钱钟书文学创作

悖论式思维是钱氏把握世界与人生的整体意义的一种思维方式,钱氏运用它来揭示悖论,探索人生真相。还原生活本真。钱氏在文学创作中运用悖论式思维进行解构写作,呈现在文本语言运用、主旨建构及人物创设等诸方面。     

浅谈对外汉语汉字课

作者将对外汉语写字课定位为与基础汉语匹配的复练课,在教学内容统一的条件下,弥补了基础汉语字义解释、偏旁分析、汉字音形义联系上的不足。确定了对外汉语汉字课教学"由小到大,以小见大"的主要思路,结合组合拆分、情感因素、游戏教学法在课堂上的导入和应用,通过教学实践验证了以上方法的可行性,使对外汉语汉字课变得更加有趣。     

新世纪文学的语言流变

新世纪十年的中国文学语言,是在20世纪文学语言由文言到白话演进的基础上,继续沿着语言的民间口语化、优美典雅化和流行时尚化这三个方向发生着流变。它们从不同的角度和层面共同构成了新世纪中国文学语言的丰富性和多样性。选择哪种风格的语言去表达,既是作家综合读者的接受心理、现实的文化生态和经济效益等诸多外在因素的能动反映,也是作家自身审美趣味的一种隐性反映。     

规范社会用字 提高城市品位——郴州城区公共场所不规范用字现象调查

城市社会用字不规范现象是一个普遍性的问题,正确认识并努力解决这一问题,对于树立城市良好形象具有重要意义。郴州城区公共场所不规范用字现象,对语言本身及语言环境造成了较大破坏,产生了负面影响。因此,应引起重视,加强管理,做好教育和引导工作。     

二语教学中计算机的应用

在二语教学中利用计算机技术可以实现资源共享,方便了不同水平的学习者利用同样的课件进行自主学习,部分网络教学资源还具有实时性和真实性的特征。     

中加双语教育的社会人文环境比较研究

本文从人口和语言环境、文化和社会环境等方面比较了中国与加拿大双语教育的社会人文环境,旨在通过对中加双语教育社会人文环境的比较,把握二者的共性与特殊性,探讨作为二者存在基础的人文社会因素。理性地借鉴加拿大双语教育的经验教训,以发展符合中国国情、具有中国特色的双语教育,并推动中国双语教育研究和实践的科学发展。