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1.
教材教法的探讨和改革是当今直接影响到大学英语教学效果的两个重要因素。该文运用了交际教学法的教学理论来指导、设计《新编大学英语》这套教材授课过程中的课堂活动组织并探讨了不断提高教学质量的方向。 相似文献
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郭锦辉 《辽宁广播电视大学学报》2001,(2):67-68
素质教育是一种全面发展学生的基础素质为根本目标的教育理念和模式，素质教育的全面实施和推行是大势趋，大学英语教学作为高等教育的一部分也面临着挑战，选择不同的教材和教学方法都会对素质教育的进行与发展有着的影响。 相似文献
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论大学英语教学与跨文化交际 总被引：3，自引：0，他引：3
薛荣 《五邑大学学报(社会科学版)》2002,4(3):62-65,74
跨文化交际能力是语言交际能力的一个重要组成部分，培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的重要任务之一。依据《大学英语教学大纲》对大学英语教学中进行跨文化交际能力培养的要求，在大学英语教学中进行跨文化交际教学很有必要。 相似文献
4.
跨文化交际能力是大学英语教学的一个重要教学目标,跨文化交际能力的培养是大学英语教学平台中的一个重要内容。该文结合笔者大学英语教学实践,积极探索《新视野英语》大学英语教学平台中跨文化交际能力培养策略。 相似文献
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大学英语教学与文化教育 总被引：3，自引：0，他引：3
1.引言 语言不是单纯的,它与人类的各种文化密切相关。语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言是社会民族文化的一个组成部分,它随民族的发展而发展。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中 相似文献
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英语影视作品与大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
辛静 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):11-12
英语影视作品与大学英语教学结合,能够提高学习者的跨文化交际能力;听说能力和语言水平。本文就英语影视作品作为大学英语教学资源的优势、应用现状、实际应用中存在的问题以及解决方法、发展前景进行了探讨． 相似文献
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大学英语教学与跨文化交际 总被引：1，自引：0，他引：1
李兵 《南宁师范高等专科学校学报》2006,23(2):66-68
随着对外交往的日益频繁,国与国之间的交流也越来越广泛,特别是社会信息化提高,国际互联网的普及,使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际。这对大学英语教学提出了新的要求,我们不仅要培养学生使用语言的能力,而且要培养学生合适地使用语言进行跨文化交际的能力。本文分析了大学英语教学的现状,跨文化交际的重要性,并提出了大学英语教学中如何进行跨文化交际意识的渗透。 相似文献
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素质教育是当今教育改革的主旋律和大方向。大学英语教学中的素质教育尤显重要,本文从六个方面探讨了如何在大学英语教学中实践素质教育。 相似文献
9.
素质教育与大学英语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
曹燕萍 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(2):115-117
本论述了在高等院校实施素质教育的重要性，并强调在高等教育阶段应将传授知识、培养能力和提高全面素质有机结合起来。 相似文献
10.
梁绮云 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,2(2):139-141
高校作为人才培养的重要基地 ,素质教育应体现在各项高等教育活动中 ,大学英语这一课程学时 2年 ,更是从中对学生进行素质教育的好时机。一、大学英语中素质教育的内容1 语言素质。随着通讯网络技术的日益发展和交通运输设备的改进 ,地球变得越来越小 ,人们在这个“地球村”里交际的范围也越来越广。英语作为一种国际通用语言 ,自然而然成为国际交往的工具。然而交际双方使用这一交际工具的能力直接影响着交际的成败。Ｃａｎａｌｅ和Ｓｗａｉｎ认为交际能力包括 4个方面 :语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力。其中语法能力和语篇… 相似文献
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论大学英语教学中的文化背景教学 总被引：1，自引：0，他引：1
英语教学不应只是单纯的教授语言知识本身,其最终目的是培养学生的跨文化交际能力,而跨文化交际能力应建立在相当的语言能力和文化基础之上。大学英语教学的历史和现实都显示出文化教学的不足,语言是文化的载体,两者相辅相成,在现代大学英语教学中缺一不可。 相似文献
12.
马艳华 《唐山师范学院学报》2002,24(4):76-77
通过对大学英语教学大纲对阅读要求的分析，可看出语篇分析能有效地和英语阅读课堂教学结合起来，从语言学角度看，这是语言学理论在语言教学中的升华运用。 相似文献
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王晶 《连云港教育学院学报》2013,(3):75-78
交互式教学模式突破了传统高职外语教学教师主导的教学模式,在交互式教学中,师生双向交流,培养学生之间的协作精神,克服学习焦虑,充分发挥学习的主动性,培养学生的语言应用能力。 相似文献
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语言和文化密不可分,要学好英语,就必须了解它所承载的文化。在大学英语教学中,引入文化教学,并通过一些有效的途径来进行文化教学,不仅能提高学生的理解能力,而且还能培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
15.
陈彦捷 《黑龙江教育学院学报》2006,25(4):118-119
学习外语除了要掌握语言知识和技能,还要了解它所反映的文化因素,以跨越文化障碍,灵活自如、得体有效地进行交流。高校英语教学中要注重文化因素,培养学生跨文化交际的能力。 相似文献
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陈黛霞 《成都教育学院学报》2007,21(5):65-67
文章围绕大学英语口语教学这一主题,阐述了培养和加强大学生英语口语交际能力的必要性和重要性,探究了目前大学英语口语教学现状,并结合自身的教学实践,提出了培养学生英语口语交际能力的对策,力图对此做一些有益的探索. 相似文献
18.
邹琼 《湖北广播电视大学学报》2007,27(10):132-133
结合笔者于黄石理工学院外语学院的任教经历和大学英语教学方面的有关理论,论述作为一所新升格为本科院校的理工院校,该抱着何种英语培养目标来教育我们的本专科学生,这之间存在着何种差异。 相似文献
19.
吴望新 《湖南科技学院学报》2007,28(1):152-154
本文试从语言与文化、文化与交际的关系入手,阐述了跨文化交际研究对大学英语教学的必要性和重要性．分别从词汇的文化内涵,语法规则的文化特征、语域的文化氛围、语用的文化特征,体态语的文化色彩对大学英语教学的影响,阐明其研究的必要性。再从跨文化知识的新颖性、趣味性、实用性及可思性,说明其研究的重要性． 相似文献