论小平同志围绕现代化进行精神文明建设的思想

论小平同志围绕现代化进行精神文明建设的思想杨垣国小平同志关于社会主义精神文明建设的思想极为丰富，党的十四届六中全会用八个“强调”第一次对此作了全面的、系统的、科学的概括，为我们学习、领会、把握小平同志精神文明建设思想的精髓提供了一把钥匙。深入学习和研...     

贯彻邓小平教育与生产劳动相结合的思想,搞好中小学劳动技术课的建设

1994年6月召开的全国教育工作会议,强调“全党同志特别是各级领导干部在学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论中,要认真领会小平同志的教育思想”,并特别提出了教育与生产劳动相结合的问题。认真学习和贯彻邓小平同志关于教育与生产劳动相结合的思想,对于落实全国教育工作会议精神,促使教育的改革与发展更好地同社会主义现代化建设相适应,具有深远的意义和重要的指导作用。 本文从上海市开设和不断加强中小学劳动技术课的实践和认识,谈谈学习和贯彻邓小平同志关于教育与生产劳动相结合思想的体会。     

学习贯彻小平同志关于发展教育的指示精神 努力搞好高等教育——学习《邓小平文选》第三卷的一点认识

一、学习领会好小平同志关于发展教育、搞好教育的一系列论述,提高全党全民对于教育的认识。 小平同志文选中,对于教育的论述很多,他从中国国情出发,深刻地研究中国社会主义现代化建设的特点和规律,运用马列主义的观点,特别是从马克思主义教育学说中教育和政治经济辩证关系的根本观点出发,所作出的战略决策,     

学习理论 指导实践——学习和运用邓小平教育理论的几点体会

邓小平教育理论是小平同志运用马克思主义理论,观察和解决我国新时期教育问题的理论结晶,是探索新世纪教育工作的理论指南。学习邓小平教育理论,重在应用,要运用邓小平同志观察和解决中国教育问题的基本观点和方法,分析解决教育工作中重大的理论和现实问题。我们正处...     

学习邓小平同志的立场、观点和方法──读《邓小平文选》第三卷笔记

邓小平同志始终坚持马克思主义的世界观和方法论，实事求是地研究中国社会的现实问题，创立了建设有中国特色社会主义的理论。学习《邓小平文选》第三卷，不仅要努力掌握“特色”的理论，更重要的是学习小平同志的立场、观点和方法。     

关于社会主义精神文明建设的哲学思考

党的十四届六中全会通过的<中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议>,是马克思主义基本原理在社会主义精神文明建设问题上的典范运用.在具体实践中,要对社会主义精神文明建设的地位、原则、途径、方式、主体以及精神文明自身的发展规律等问题进行深入的探讨.     

建设精神文明关键在党

党的十四届六中全会《决议》提出：“建设物质文明关键在党，建设精神文明关键也在党”，这是党中央对历史经验的总结，也是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要内容。建设精神文明关键在党，首先在于各极党委要有统一的思想认识，十四届六中全会     

邓小平与中国社会主义精神文明建设

本文以邓小平同志关于社会主义精神文明建设的理论为主线,结合中共中央十四届六中全会《决议》的基本精神,系统阐发了邓小平同志对中国社会主义精神文明建设做出的历史性贡献。     

试论邓小平新时期教育思想对毛泽东教育思想的继承和发展

江泽民同志精辟地指出：“小平同志关于教育的一系列论述,是我们党制定新时期教育方针政策的理论基础,为教育改革和发展指明了方向,提供了强大的思想武器,全党同志特别是各级领导干部在学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论中,要认真领会小平同志的教育思想”...     

关于高校精神文明建设的几个认识问题的思考

为了认真贯彻落实党的十四届六中全会关于加強社会主义精神文明建设的决议的精神,联系当前高校的实际情况,我认为首先要在下列问题上提高我们的认识。 一、加强精神文明建设与建立社会主义市场经济体制的关系问题 有些同志认为市场经济和社会主义精神文明建设     

论邓小平对马克思主义理论的发展和验证

学习邓小平同志运用马克思主义的立场、观点和方法解决中国革命和建设的实际问题，是缅怀邓小平同志丰功伟绩，继承小平同志光辉遗志，高举小平理论伟大旗帜最具价值的事情。在实际中发展和验证马克思主义理论是小平同志运用马克思主义理论解决中国实际问题最为显的特点和标志。在新的形势下，我们党要想全面实现十六大确定的三大历史任务，必须发扬小平同志这种对待马克思主义的科学精神。     

学习邓小平教育思想的哲学思考

江泽民同志在全国教育工作会议上曾指出:“小平同志关于教育的一系列论述,是我们党制定新时期教育方针政策的理论基础,为教育改革和发展指明了方向,提供了强大的思想武器,全党同志特别是各级领导干部在学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论中,要认真学习领会小平同志的教育思想。”作为教学战线上的干部和政治理论教师,更有必要认真学习和研究。本文试就在马克思列宁主义哲学思想的指导下,如何领会邓小平的教育思想,谈些认识和体会。     

试论邓小平义利统一的价值观

加强世界观、人生观、价值观教育,是当前我党和全国人民的一项重大而艰苦的任务。邓小平同志运用马克思主义道德理论的基本原则,从理论和实践上解决了社会主义道德建设中的核心问题———价值观问题,创造性地发展了马克思主义道德理论。一、义利关系问题是邓小平价值观的核心党的十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》提出:在社会主义初级阶段,在发展社会主义市场经济的过程中,应当“形成把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观”。这是对当代中国社会主义义利观所作出的…     

党的十九届六中全会精神融入马克思主义基本原理教学的思考

党的十九届六中全会精神融入马克思主义基本原理教学是宣传贯彻党的十九届六中全会精神的迫切需要，是培养担当民族复兴重任的时代新人的目标要求，是加强高校思政课程建设和改革的时代要求。在融入马克思主义基本原理教学时应坚持学理性与大众化相结合、全面融入与重点突出相结合以及理论与实践相结合的原则。通过教学科研、课堂教学和实践教学三条路径将党的十九届六中全会精神融入马克思主义基本原理教学，加强最新理论学习、组建课题研究团队来提高精神融入的能力和水平，借助专题讲授法、主题探究法和引导生成法充分发挥马克思主义基本原理课堂教学的主渠道作用，驱动校内资源、开发社会资源、联动网络资源整合校内、校外和新载体等多种实践方式，增强马克思主义基本原理教学的实效性。     

正确认识人的本质

人的本质问题,是人生观的理论基础,要树立正确的人生观,首先必须回答人的本质是什么。学习掌握马克思主义关于人的本质的基本理论,对正确引导当代青年用马克思主义历史唯物主义观点认识人的本质,树立科学的人生观将会起到良好的作用。一、人的本质的社会性关于人的本质或人的本性问题,     

1994:省教委工作要点

1994年是全面完成“八五”计划的关键一年。全省教育工作的指导思想是:以小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的十四届三中全会精神为指针,认真贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,进一步加快教育体制改革,提高教育质量和办学效益,大力加强基础教育,强化义务教育;职业教育、成人教育以及各种社会教育要更好地适应市场要求;加强青壮年扫盲和扫盲后技术培训;认真实施我省争     

谈《原理》课教学内容的改革

《共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出:要“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容。这是新时期加强和改进学校德育工作的首要任务和根本措施。学校政治理论课和思想品德课是系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节,要重点进行教学内容和方法的改革”;“要向青年学生简明扼要地讲授马克思列宁主义的基本观点,学习毛主席的重要哲学著作,特别是学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论”;“要从学生思想实际出发,回答学生普遍关心的问题”;要“引导学生逐步学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法,分析现实社会生活中的政治、经济、文化、道德现象,评论各种社会思潮,确立为建设有中国特色的社会主义而奋斗的政治方向。”党中央关于加强和改进学校德育工作的要求,为高校的马克思主义理论教育指明了方向,是高校培养跨世纪人才的指路明灯。为了把中央的指示精神真正落到实处,现就在马克思主义原理课教学中如何按照中央《意见》的要求,改革“原理”课的教学内容,谈一点认识和体会。     

马克思主义政治经济学课程教学中的缺失及其改革

马克思主义政治经济学是马克思主义基本理论的重要组成部分。该门课程的教学目的是要求学生在学习课程之后，能够比较全面地掌握马克思主义政治经济学的基本原理和基本知识，认识社会经济关系及其发展的规律性，树立正确的世界观、人生观、价值观。     

一月事记

△11月初,省教委党组学习中心组召开会议,认真学习党的十四届六中全会精神,重点传达学习了江泽民同志在十四届六中全会上的重要讲话和省委九届五次全会精神,并就教育部门如何学习贯彻党的十四届六中全会精神和省委九届五次全会精神进行了研究部署。     

把握大局坚持开放推动哲学社会科学的繁荣和发展

把握大局坚持开放推动哲学社会科学的繁荣和发展复旦大学副校长□施岳群党的十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》（以下简称《决议》）强调，要坚持全面的、历史的、发展的观点，把精神文明建设放到建设有中国特色社会主义整体事业的...