激发学生学习兴趣,提高语文教学效果

在语文教学过程中,教师能否激发学生的学习兴趣,关系到语文教学效果的好坏。下面谈谈我在语文教学中激发学生学习兴趣、提高语文教学效果的几种做法。     

激发学生学习兴趣 提高语文教学效果

兴趣是一种非智力因素,在学生的认知活动中并不是可有可无的,在某种程度上甚至决定着学生认知活动的成败。兴趣可以产生源源不断的学习动力,使学生产生心理认可与期待,会积极地调动知识、经验等来参与教学活动,挖掘自身潜能,发挥聪明才智。进行创造性地学习。这样的学习方式与过程正是新课程下我们所追求的。就语文学科教学而言,我们要运用多种教学手段,为学生打造愉悦、和谐的学习环境。轻松、融洽的教学氛围,彰显语文学科教学独特的魅力,激起学生内心强烈的学习动机,引导学生主动参与,全面提高学生语文素养与教学效果。     

激发学习兴趣提高教学效果

如何让学生由被动学习变为主动学习,培养和激发学生的学习兴趣是关键.本文从现代作图工具的概念、消除学生学习的畏难情绪、作图过程的准确和快捷、有利于提高学生读图和画图能力、有利于分析三视图细节等五个方面提出了激发学生学习CAD课程兴趣的方法.     

激发学习兴趣，提高语文素养

兴趣是人的认识需要的情感表现。它是激发学习动机的最现实、最活跃的因素,是激发学习动机的最佳动力。孔子曾说“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”一旦学生有了强烈的学习兴趣．便会对学习产生强烈的需要．积极主动地投入到学习中。那么如何激发学生的学习兴趣呢？本文从营造和谐融洽的教学氛围设计丰富多彩的教学内容;采用形式多样的教学方式开展丰富多彩的课外活动这几个方面谈谈如何激发初中学生学习语文的兴趣。     

如何激发提高学生学习语文的兴趣

语文是一门基础性和工具性的学科,知识贴近生活,用途十分广泛,在生活和社会交往中起到十分重要的作用。理所当然应受到学生的重视。然而,在教学实践中,学生对语文学习认识不足,兴趣不浓。如何解决这个问题?本文从四个方面进行了探讨。     

激发学习兴趣 提高教学效果

1989年。美国专业教师标准全国委员会提出对美国第一次全国教师资格证书申请者的四条要求。其中一条是：“创造有兴趣的教学。”现代教育理论家斯宾塞则鲜明地提出了：“把获得知识当作一件愉快而不是苦恼的事。”他强调：“作为评爿任何培养计划的最后经验。应该提出这个问题：它是否在学生中间造成一种愉快的兴奋?”斯宾塞认为。     

谈语文学习兴趣的激发和提高

本文作者对学生语文学习兴趣的激发和培养的探索采用行动研究,通过学生语文学习兴趣的激发和培养,使学生的语文学习兴趣得到提高,语文素养和整体素质得到提高。因此,教师应重视学生语文学习兴趣的激发和培养。     

激发学习兴趣提高教学效果初探

学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习动机中最现实,最活跃的成份,是学习的一种动力.所以只有当学生本身对学习产生浓厚兴趣时,才能使整个学习积极起来.文章对激发初中生对数学学习兴趣的方法作了初步的探讨.     

激发学习兴趣,提高教学效果

学习兴趣是学员积极探索知识、获取能力的一种倾向,是学习的直接动力,只有学有兴趣,才能学有效果.本文通过对学员学习兴趣与教学和教员的关系进行分析,指出了学员学习兴趣不足中的教员因素,并有针对性地提出了提高学员学习兴趣的有效方法.     

小学语文学习兴趣的激发

小学语文的教学内容很多是教会学生识字、组词、造句以及短篇的写作,其中大部分教材取自生活中的事物相对比较简单,但是也很容易使部分学生产生轻视学习语文的现象,所以,探索新的教学形式是教学的当务之急,新的教学形式首先要符合学生的要求,满足他们的兴趣。就如何激发小学生对语文学习兴趣进行了探讨。     

激发学习兴趣 提高语文素养

在中学语文教学中充分激发兴趣的作用,通过课前即兴演讲、精心导入、创设情境等方法让学生在兴趣中学习知识,培养能力,提高语文素养。     

激发学生学习语文的兴趣

兴趣是学习的向导，是学习的动力。通过增强语文教学的直观性、形象性，增强语文教学的阅读性、思辩性，培养学生学习语文的自觉性，开拓学生视野，开展丰富多彩的语文课外活动，可大大激发学生学习语文的兴趣。     

激发学习兴趣，提高教学效果

孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师,是一种重要的意向性心理因素。在语文教学中要想提高学生的语文能力,最大限度地提高教学质量,     

如何激发学生学习语文的兴趣

要解决厌学问题,关键在于激发学生学习兴趣。激发学生兴趣,尤其要依靠和谐、平等、亲密的师生关系,还要求教师不断地提高业务水平,钻研教材,阅读参考资料,并从实际出发,精心设计教案,讲究教学技巧,更好地调动学生的积极性,努力向45分钟要质量。     

如何激发学生学习语文的兴趣

为了激发学生学习语文的兴趣,让学生乐学,笔者做了一些有益的尝试,即：导语引趣、读说激趣、悟美知趣、直观生趣、语言传趣、想象致趣。     

激发学习兴趣 提高教学效果

高中生物课程在高中理科教学中所占比重不大,有部分学校、教师、家长、学生不太重视生物课程的学习,认为生物没有什么好学的,只需要在考试前背好书就可以了,因此,平时在生物学科上所花费的时间与精力少之又少,加之课程安排多在上午第四节（“饿”课）和下午第一节（“困”课）,学生精神状态不佳,所以生物教学要想获得事半功倍的效果,只有向课堂45分钟要效率,因此,激发学生的学习兴趣是直接而有效的途径之一。     

激发学习兴趣,提高教学效果

孔子云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师,是一种重要的意向性心理因素。在语文教学中要想提高学生的语文能力,最大限度地提高教学质     

如何激发学生小学语文学习兴趣

小学生的语文学习兴趣并不是生来就有的,大多数学生原来没有任何明确的学习意向,而且,小学生的生理发展、心理发展的特点规律告诉我们,学生学习兴趣的培养是一个由低水平向高水平发展的动态过程。本文笔者就小学语文教学中激发学生学习兴趣进行了阐述。     

激发学习兴趣 提高教学效果

＂兴趣是最好的老师＂,我国著名古代教育家孔子也曾说过：＂知之者不如好之者,好之者不好乐之者＂,这里的＂好之＂、＂乐之＂都强调了兴趣在学习中的重要作用。心理学研究表明：当一个人做他最感兴趣的工作时,