副校长要当好“四手”

作为分管教育教学工作的副校长,在近10年的工作实践中,我体会到农村小学副校长要切实履行好岗位职责,应要当好"四手"。一、当一名旗手教育教学工作是学校的中心工作,关系到学校的发展,关系到学生的未来,因而分管教育教学工作的副校长肩负着重     

校长,请别做“被蒙住眼睛去上班的人”——部分中小学校领导听课情况调研报告

日前,金坛市教育研训中心对本市部分中小学校长、分管教学的副校长的听课情况进行了专题调研。从总体上看,学校领导都能坚持进行经常性的听课,深入课堂,了解教学实情,以管理、引导好学校的教学工作。许多校领导的听课认真投入,对教学的各个环节观察仔细,评析精到,显现出"行家里手"的本色。但细究起来,     

怎样当好副校长

目前,中小学实行的领导体制是“校长负责制”。有一定规模的学校一般都分别设有分管教学工作、思想政治教育工作和总务后勤工作的副校长。副校长和校长的合作共事,关系到学校领导班子的团结协调,标志着一个学校领导班子的整体管理水平。如果每个副校长都能够尽职尽责地做好自己分管的工作,学校的各项工作就能顺利推进,这个学校的发展就处于良性循环,否则,学校的某一方面工作就可能出现落后或停滞状态。     

“懒蚂蚁”的启示

学年即将结束，校长都在忙着思考下一学年的教学工作人事安排。看着他们冥思苦想、煞费苦心的认真劲儿，我不由地生出一个疑问．分管教学的副校长和教导主任都到哪儿去了?就学校的具体工作而言．分管教学的副校长和直接抓教学的教导主任显然比一校之长要更为详细地了解学校每个教师的教学情况，然而在如此关键的时刻，他们却不见了。     

“懒蚂蚁”的启示

学年即将结束,校长都在忙着思考下一学年的教学工作人事安排。看着他们冥思苦想、煞费苦心的认真劲儿,我不由地生出一个疑问,分管教学的副校长和教导主任都到哪儿去了?就学校的具体工作而言,分管教学的副校长和直接抓教学的教导主任显然比一校之长要更为详细地了解学校每个教师的教学情况,然而在如此关键的时刻,他们却不见了。当然,这些校长会这样解释,     

校长应是导演而不是演员

中小学一把手校长是否应该进课堂?答案是肯定的,必须进课堂!教学是学校的中心工作,如果校长不进课堂就是没有抓住中心工作,甚至是不务正业。虽然大部分中小学都有分管教学的副校长,但仍不能取代一把手校长抓教学的责任和作用。特别是在我们国家各单位都是一把手负责制的前提下,一把手校长不抓教学,学校在教学方面的行政力度就达不到。     

教学副校长应该具备的三种意识

教学工作是学校的中心工作,从这个意义上讲,教学副校长就是学校一线工作的组织者。可以毫不夸张地说,教学副校长工作的优劣,可以直接影响到一个学校教学风气的好坏,直接关系到一个学校的生存乃至今后的发展。作为教学副校长,应该具备三种意识,即"能力"意识、"角色"意识和"团队"意识。一"、能力"意识     

“副校长”的四种角色定位

正强市必先强教,兴教必先兴研。作为分管教学教研工作的业务副校长,要充分认识到教学教研水平直接决定学校的办学品位和发展水平,必须主动担当起本校教学教研工作直接责任人的重任。业务副校长如何提高履职绩效和水平,更好促进学校优质跨越发展,个人以为至少要准确定位四种角色,切实加强自身建设:一、承上启下,做教学教研工作的协调者。业务副校长是受校长委托分管教学教研工作的负责人,是领导者,又是被领导者;是决策者,又是执行者。干好工作必须把握守"副"、善"独"这两点原则,即既立足本职,不做与自己权力不匹配的事情,又独当一面、独立思考,     

校长应是导演而不是演员

中小学＂一把手校长＂是否应该进课堂？答案是肯定的,必须进课堂!教学是学校的中心工作,如果校长不进课堂就是没有抓住中心工作,甚至是不务正业。虽然大部分中小学都有分管教学的副校长,但仍不能取代＂一把手＂校长抓教学的责任和作用。特别是在我们国家各单位都是＂一把手＂负责制的前提下,＂一把手＂校长不抓教学,学校在教学方面的行政力度就达不到。     

抓好质量工程建设 向细节深度要质量

为全面总结2011年度工作,元月9日上午,学校在大学生活动中心召开工作总结大会,会议由薛宝林校长主持,党委副书记李云海、副校长于福军、副校长陈相伟分别就自己分管的工作进行了总结。2011年我校实现了骨干院校建设目标,被省教育厅列为省骨干院校培育院校;实现了在国家和省重点专业建设上的新突破,提前完成了学校"十二五"规划中在专业建设方面的目标;在省高等学校教育教学成果奖评审中,我校荣获省     

校长，请别做“被蒙住眼睛去上班的人”——部分中小学校领导听课情况调研报告

日前，金坛市教育研训中心对本市部分中小学校长、分管教学的副校长的听课情况进行了专题调研。从总体上看，学校领导都能坚持进行经常性的听课，深入课堂，了解教学实情，以管理、引导好学校的教学工作。许多校领导的听课认真投入，对教学的各个环节观察仔细，评析精到，显现出“行家里手”的本色。但细究起来，却是发展不平衡，一些校领导的听课与应然的标准和要求之间尚有明显的差距。     

浅谈“配角”的作用

副校长相对于校长来说是"配角"。但在实际工作中,往往不能也不应停留在"配角"的位置,而必须为了学校的整体发展,充分发挥好各方面的作用。首先要发挥好自己分管工作中的"主角"作用。副校长从思想到实际工作上都要胸怀全局,服务全局,服从全     

试论我校教学督导专家组的职能与作用

教学是学校的中心工作，教学管理则是学校管理工作的核心。我校为了进一步强化教学管理的调控职能，健全学校教学管理系统和教学质量保障体系而设立了学校教学督导专家组，教学督导专家组由分管教学副校长直接领导，在教务处的配合下开展工作，学校教学督导专家组成员每届12～16人，聘期两年，教学督导专家组成员聘请离、     

学校业务管理的常规与创新

学校分管教育教学的副校长和中层干部是学校日常业务管理的中坚力量,其管理效益的好坏,直接关系到学校教育质量的高低,对提升学校办学品位亦有关键影响.     

以情动人，以理服人谱写教育华章——记宜宾市食品工业职业中学副校长赵翕

赵翕,2003年7月到宜宾市食职中担任副校长,先后分管学校的教学、德育、就业等工作。2009年秋期,学校开始接收来自甘孜州藏区“9＋3”学生到校就读。他勇挑工作重担,主动申请分管学校的“9＋3”工作。为了做好这项工作,他四处“取经”。先后考察了乐山、仁寿的“9＋3”试点学校,借鉴别人的经验;     

教学副校长应该具备的三种意识

教学工作是学校的中心工作,在这个意义上,教学副校长就是学校一线工作的组织者。可以毫不夸张地说,教学副校长工作的优劣,直接影响到一所学校的教学风气,直接关系到一个学校的生存和今后的发展。笔者也是一名多年从事中学教学管理工作的副校长,我觉得,作为教学副校长,应该具备三种意识,即能力意识、角色意识和团队意识。     

校长眼中的副校长

我是从副校长走上校长岗位的,做副校长的时候,不断思考怎样做好副校长,努力做好副校长。现在从校长的角度,反观自己做副校长的经历,结合自己的所见所闻,谈谈怎样做好副校长。在全局观下做好分管工作,时时注意与其他部门的平衡。副校长分管一方面的工作,对职责范围里的工作,应该花主要精力去做,术业有专攻,要比校长钻得深、吃得透,成为这方面的行家里手甚至专家。但副校长不能只专注自己分管的工作,要有全局观念。“平衡”应该是副校长考虑问题的出发点,也是全局观念的具体体现。平衡的第一个方面是学校各方面协调发展。学校的德育、教学、科…     

教学副校长应该具备的三种意识

教学工作是学校的中心工作，从这个意义上讲，教学副校长就是学校一线工作的组织者。可以毫不夸张地说，教学副校长工作的优劣，可以直接影响到一个学校教学风气的好坏，直接关系到一个学校的生存乃至今后的发展。     

奉贤区弘文学校校长 何菊芳：步步精心,铸优质品牌

地处奉贤区南桥镇中心城区的弘文学校,是一所公建配套的九年一贯制学校。2005年,为了满足正阳等小区老百姓子女的就学问题,弘文学校应运而生。时任钱桥学校副校长的何菊芳调入弘文学校担任分管教学的副校长,并于2009年接任校长。     

副校长要做好四个“敢”

正副校长是校长全面工作的助手,是学校管理上的"兵头将尾",其主要职责是配合校长,在校长的领导下主抓专项,对某一方面负责,唱"配角"。在工作过程中,副校长要坚决维护校长决策的严肃性,坚定不移地贯彻执行;对自己分管的工作,更要敢于拿主意,尽职尽责,全身心投入,做出成绩。但现实生活中,有些副校长认为自己只是个"配角",工作不应太主动,只要尽心尽力完成校长布置的任务就不错了。因此,工作起来缺乏主动