用爱编织阳光 山东文登经济开发区实验小学

创建于2007年9月的山东文登经济开发区实验小学,是由开发区管委投资近3000万元打造的集幼儿园、小学于一体的现代化学校。学校占地60余亩,总建筑面积18000多平方米。现有19个教学班,940余名学生,教师50名,平均年龄34.6岁;附属幼儿园幼儿400余名,教师28名。学校建有多功能厅、科学实验室、校本活动室、塑胶操场等现代化设施;建成校园局域网络、多媒体教学网络、电子监控等现代     

山东省沂南经济开发区实验学校

山东省沂南经济开发区实验学校是一所九年一贯制的现代化学校,现有57个教学班,在校师生近3000人。在“和·融”办学理念指引下,学校秉承“放眼世界,心系未来”之校训,拓荒播种,锲而不舍,全面落实“公民教育”。近年来,学校立志践行“九六三”全息育人方略(笃行九年,修习六艺,养成三德),大力培养“明礼守法、尚美致雅、崇健图强、御正求真、知书悟道、德慧达变的未来公民”,取得了良好的育人效果。     

“阳光教育”彰显学校文化气质——苏州市吴江区黎里小学“阳光教育”的实践探索

"引导师生建立阳光的生活态度,让教师享有幸福的教育人生,让学生拥有快乐的成长之路",是我们这所有着深厚文化底蕴的百年老校所秉承的教育理念。多年来,我们立足校情,将"阳光教育"作为带动学校各项工作的强力引擎,成为学校"内涵发展,提升品质"的重要抓手,追求卓越,崇尚阳光,努力关注每一个生命个体,坚持"托起心中的太阳"的哲学精神,创树"仁爱、智慧、健康、上进"的核心价值观,展开了一系列的实践和探索,取得了初步的成效。一、公平规范:阳光教育观照下的管理文化近年来,我校一直努力打造公平、规范的阳光     

信息技术教育——照亮小学数学教学之路

<正>在信息技术日新月异,管理理念层出不穷,信息化建设全面推进的市场经济形势下,越来越多高素质人才被社会所认同,毫无疑问,小学教育是基础教育阶段,小学信息技术教育     

实施阳光教育 奠基幸福人生——杭锦旗实验小学“阳光教育”办学特色建设

杭锦旗实验小学为了适应新课程改革,不断推进素质教育。为了让孩子能够健康、快乐活泼地成长,学校按照"一体两翼"的实施策略及"12345工程",提出了自己的办学特色——"阳光教育",并取得了阶段性成果。一体指:阳光管理、阳光课堂、阳光书苑、阳光中队四维一体。两翼指:阳光教师、阳光少     

探寻“阳光教育”品牌建设之路

阳光,代表着青春、活力、明媚和光明。义乌市实验小学以此寓意学校教育,希望让校园温暖每一个人,感染每一颗心。早从2005年开始,浙江省义乌市实验小学就以《“开放、自主、人文”的现代学校管理文化》课题研究成果为依托,提炼了学校文化的统领词——“阳光”。通过精心培育,该校“阳光”文化凸显,“做阳光教育,炼阳光教师．育阳光学生”成为学校文化建设的主题。在千帆竞发的教育潮流中,树起了一面属于自己的“阳光”大旗。     

“阳光教育”铺就学生发展之路

北京市密云县南菜园小学现有教学班23个,学生780,其中近73.8%的学生是来自全国22个省区市的打工子弟。面对这群来自不同地域、说着不同方言的学生,学校提出了＂阳光教育＂,宗旨是让每一个学生的心灵洒满阳光,并从打造阳光文化、塑造阳光教师、培育阳光少年、构建阳光课堂、开展阳光体育五个方面入手,全面落实阳光教育,建设阳光校园。我们将＂关爱生命,健康第一＂作为学校发展的突破口,以身心健康、乐观自信促进学生综合素质的提升。     

“阳光”托起新梦想——开江县实验小学新百年创新发展阳光追梦行——阳光教育，让学校再续辉煌

开江县实验小学是川东一所具有百余年历史的老校。而今,学校因为阳光教育将再续百年的历史辉煌。三年多来．学校站在新百年起点上。从历史和现状出发,引进先进教育理念,结合师生的发展需求,提出了自己的核心价值——阳光教育。为了让阳光教育核心价值观真正成为每一位师生的共同追求和自觉行为。     

“大国崛起”照亮发展之路

不久前,纪录片《大国崛起》在央视播出,它以宏大的主题、丰富的史料、壮美的画面以及富有思辨性的解说,展示了自15世纪以来相继登上世界舞台中心的九个大国的发展历程,引发了我们对大国崛起之路的一些思考。     

走内涵发展之路 创特色名牌学校——山东省即墨市实验高级中学教育发展纪实

<正>山东省即墨市实验高级中学位于青岛市即墨经济开发区,2010年由即墨创新学校整体搬迁而来并更名。我校现有82个教学班,4 500余名学生,440余名教职员工,是山东省规范化学校和青岛市重点高中,先后荣获全国教育改革创新示范校、全国德育工作创新先进学校、全国地理科普教育基地、全国作文教学先进单位、全国数学奥林匹克竞赛优秀单位等80余项称号。近年来,我校赢得了社会和家长的广泛好评,这些     

“阳光”更加灿烂——学校开展双语教育实验纪实

广西桂林市阳光学校是桂林市创办较早的民办学校,也是全国双语教育实验学校,现有24个教学班(附设幼儿园)。学校从信息时代和社会发展需要出发,遵循学生身心发展规律和教育规律,以学生的发展为最终目的,积极开展“促进小学生积极主动接受双语教育”的课题研究工作。探索基础教育阶段双语教育的规律和途径,通过丰富多彩的双语活动和双语学科教学,促进学生积极主动地接受双语教育,取得了显著成绩。全校学生积极主动接受双语教育已蔚然成风。作为一所民办学校,阳光学校的双语教育实验研究经历了艰难的历程。这其中,既有师资力量、科研经费的困难…     

迈开“实验”脚步 共建“成长之家”——山东省青岛市实验小学家长参与学校教育工作新探

正2012年2月24日,山东省青岛市实验小学校园里,以"感恩·合作·共赢"为主题的首届家长节隆重开幕。在各年级家长们的积极参与、推选下,新一届的班级、年级、校级家长委员会成立。丰富的家校交流活动正式启动!家长与老师组成"合作成长共同体",同心同德,为孩子们建立了一个温暖、快乐的"成长之家"。     

打造阳光教育特色 实现学校文化发展

学校的发展本质上是文化的发展,未来学校的竞争亦是文化的竞争。要赢得学校未来的发展高度,学校必须注重文化积淀和引领。近年来,八宝中学着力挖掘学校文化底蕴,在传承与创新的基础上,提出了"打造阳光教育特色、实现学校文化发展"的目标,学校文化初具形态。     

以“阳光教育”理念引领学校发展

广州市越秀区小北路小学是一所百年名校．在发展的历程中,我们不断探索提升办学质量之路。从20世纪的八十年代开始,我们就不断进行实验,寻找改革教育的突破口。21世纪以来,我们在德育改革中不断创新模式,提出“阳光教育”的理念,并不断深化和发展,成为学校办学的理念。阳光是一种朝气、一种激情、一种能量．如同不竭的生命动力,意味着创新、领先和希望：阳光诠释出一种责任、一种态度,是奉献与公平的体现;是对生活、对社会、对生命的态度;阳光给人以温暖,能照亮黑暗驱赶阴霾,代表着自然与健康。我们以“阳光教育”为理念,就是要营造一个与时俱进、启迪未来的智慧学园．就是要为学生建造一个温馨和谐、自然天成的成长乐园。     

尽享教育的阳光-南江县实验小学大力践行“阳光教育”

针对当今“有身体,没体质”“有知识,没智慧”“有成绩,没常识”“有能力,没信仰”“有规范,没道德”“有学位,没品位”等诸多教育失常现象,在对“学生需要什么”的问题叩问与学生的对比分析中,南江县实验小学的校长杜健发现,学校教育常常陷入一厢情愿的格局,并没有贴近学生的发展需求.对此,杜健一针见血地指出：“教育要适合人的需要,要从学生的人本需要出发.”     

以学校“本土文化”为载体,海洋教育实验学校创建的探索之路

本文从海洋教育与学校特色课程相融合的作用、海洋教育与学校特色课程相融合的方法、海洋教育与学校特色课程相融合的内容、海洋教育与学校特色课程相融合的策略四个方面论述海洋教育实验学校创建的探索之路。     

与世界对话：照亮学校内涵式发展之路

<正>这是一所朴素的学校,却努力为所有学生提供能"与世界对话"的舞台;这是一所新学校,却始建于1936年,拥有80多年的历史;这是一所小学,却能够让学生走进大学校园上课,大学的师生也能走进这所小学……她就是对外经济贸易大学附属小学(以下简称"贸大附小")。2015年4月,对外经济贸易大学(以下简称"贸大")和惠新里小学(贸大附小前身)正式合作,开展资源共享与深度合作,共建贸大附小。贸大附小的历史是独特的,发展也与众不同。她遵循"让每一个儿童与世界对话"的办学理念,形成"至真至善至美"的校训,让其内化于心(精神     

山东省规范化学校 枣庄市薛城区实验小学

山东省枣庄市薛城区实验小学始建于1986年,学校秉承育人为本的办学理念,以实践现代教育为己任,是近几年崛起的一所齐鲁名校。实施学校文化建设工程,以“做现代中国人”为校训,构建“中华传统文化教育 现代文明教育”的特色教育模式,培养既具有中华传统文化底蕴,又具有     

黑河市实验小学构建“我能行”学校文化

学校文化是所学校的灵魂所在,是其内在底蕴的反映、办学理念的载体、精神内核的体现,以及办学品位的标志。近年来,校园文化建设直是我校开展“我能行”教育发展中的重要主题。我们从拓展文化载体和深化文化内涵来确定学校的发展方向,积极构建体验成功的教育环境,牢固树立精品意识,充分发挥师生才智,共同营造特色突出、环境雅致和氛围浓厚的文化校园,不断提升办学品位。