高师体育系竞技性体操教学比赛新探

通过将高师体育教育专业保持普修课竞技体操教挚比赛从传统的规定动作比赛转变成为自选动作比赛，探索竞技体操教学比赛走出困境的有效途径．结果表明，自选动作比赛有助于激发学生的学习兴趣，使学生整合自己所学知识，开拓视野，培养创新意识。     

21世纪"高师"体育专业创新教育探索

根据21世纪人才结构和创新教育理论及高师体育专业教育功能特性，采用问卷调查，阐述了高师体育专业教育创新教育的内含，分析了影响高师体育专业教育创新教育主要因素，从强化学生创新精神的培养，到改革课程、考评体系和教师的授课方式，论述了高师体育专业教育创新人才的培养途径，探索培养学生创新能力的方法。     

高师体育专业体操考试改革的初步实验研究

通过实验法对新考试模式进行了可行性论证。结果表明 ,新考试模式不仅完善了考试功能 ,使培养目标更加具体化 ,而且把教学评价纳入人才培养的整体教学模式之中 ,真正体现了素质教育强调的能力培养及综合素质提高与发展的新要求。     

培养和激发自我效能感在体操教学中的实验研究

采用问卷调查法、实对比法和数理统计法 ,在高师体育教育专业体操教学中进行培养和激发学生自我效能感的实验研究。结果表明 ,实验班成绩优于对照组 ,且有非常显著性的差异 ;在体操教学中培养和激发学生的自我效能感 ,可以有效的提高体操教学的效果和学生的体操学习成绩。     

面向21世纪高师体育教育专业改革与发展趋向

本文认为,我国高师体育教育专业改革与发展应全力抓好专业培养目标、课程设置、课程标准体系、教学指导思想、师资队伍建设等方面的改革,并分析了其发展趋向。     

对高校体育专业教育体操必修技术课教学模式的理论研究

以现代教学论思想为指导,在继承、改进、补充和完善现行体操技术课传统教学模式的基础上,构建了四种体操必修技术课教学模式,并通过小单元教学实验对其可行性和可操作性进行了实证研究。     

差异教学在体育教育专业女生体操技术教学中应用的可行性研究

本文运用文献资料、专家访谈等方法,从现代教育理论、体育心理学等方面分析将差异教学应用于女生体操技术教学的理论上的可行性,旨在探索体操教学的新途径和方法。     

体育教育专业体操专项学生在线教学设计与实践

随着我国教育事业的不断改革,高校体育教育专业也日益趋向成熟,在专项选择方面,学生所能获取到的范围也越来越大,轮滑、跆拳道、太极拳、健美操以及空手道这类专项技能的流行,使得学生拥有了更为广阔的选择空间。在这样的过程中,体操专项的特点也便凸显出来,如何能够运用在线教学的形式保证体操专项教学的价值,也成为教师需要重点关注的教学问题之一,需要在教学的同时对此问题展开持续性的探究,找到更为有效的体操专项教学方法,才能满足学生对体操技能的实际需求。     

高校体育教育专业学生体操教学能力系统结构的研究

通过对高校体育教育专业学生体操教学能力现状的分析,结合中学体育教学的实际,探讨了体育教育专业学生体操教学能力的系统结构,以及提高学生体操教学能力的对策.     

浅谈面向21世纪学校体育教学改革的几个问题

二十一世纪是高科技的世纪,高度信息化的世纪,教育将变应试教育为素质教育。学校是为国家培养人才的摇篮,而体育教育则是学校教育的重要组成部分。担负着培养学生体育能力,促进学生身心发展,增强学生体质。培养学生良好思想品质和高尚情操的重要任务。同时,还具有促进学生智育和德育发展的功能。因此,深化体育改革,对全面提高民族素质,为国家培养跨世纪的高质量的专门人才起着重要的作用。     

面向21世纪中国高校体育改革之思考

通过分析我国高校近年来的一些改革思路,从高校体育之定位、改革的指导思想、体育课程的设置、体育教材的建设、体育教师的素质、体育教学的组织形式及体育课的考核办法等八个方面剖析了现在高校体育改革所取得的成绩和存在的问题,旨在使高校体育突出增强学生体质,培养终身体育意识,改革能够进一步深入,使高校体育能够适应社会的进步与发展。     

高师体育专业学生体操成绩的评价体系

课程成绩评价体系必须紧随课程教学目标的变化而变化.我国高师体育院系现有体操课程成绩评价体系虽然体现了"三基"的要求,但其考核仍重竞技体操轻基本体操,重动作完成能力轻动作创编能力,重示范能力轻教育教学能力,重结果评价轻过程评价,不能较好适应新的培养目标要求.建立新的评价体系,以反映新的教学思想和教学目标为宗旨,对要求学生掌握的各种能力进行考核.     

我校体育专业英语听力课教学现状及对策

为适应社会主义现代化建设对体育人才的需要，顺应大学英语课程教学内容与课程教学体系的改革和发展，对体育专业英语听力课程教学改革已刻不容缓。针对体育类学生的实际情况，提出了我校体育专业英语听力课教学过程中所存在的问题和进一步加强听力教学的几点对策。     

实施体育教学新模式是素质教育的需要

《中国教育改革和发展纲要》指出,“当今世界范围经济和国力的竞争,实质是科学技术和民族素质的竞争,准掌握了二卜一世纪的教育,就能在竞争中占主动地位”,“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人材,出好人材”。第三次全国教育工作会议又提出全面推进素质教育的要求,因此：学校体育做为学校教     

浅析美日两国体育专业改革与发展趋势

21世纪体育专业如何改革和发展，是从事高等体育专业教育理论研究和实践的工作者们必须考虑的问题。本文通过对美日两国体育专业的办学方向的转变、专业设置及课程结构的改革等方面进行了简要分析，期望为我国体育专业的改革与发展提供有益的参考。     

广东省高师体育教育专业毕业生就业市场状况研究

通过对广东省高校体育教育专业毕业生就业状况进行分析研究。结果表明：毕业生的就业愿望与实际需要存在着对立的矛盾；毕业生离校前有半数以上未能就业，特别是专科生就业及其困难；毕业生的签约单位集中于学校，就业范围狭窄；毕业生就业指导和服务工作整体发展不够，特别是功能完善的计算机信息网络还没有建立，致使高校毕业生就业市场、人才市场和劳动力市场的相互贯通还没有实现；近半数毕业生对国家毕业生政策不够满意，对此，提出了改革措施和建议。     

针对不同体育课型进行教学设计的研究

<正>随着体育课程改革的不断深入,针对不同体育课型进行教学设计已成为当前体育教师研究的热点课题。构建一个理论与实践相结合,具有指导性、可操作性的体育教学设计     

要重视和加强中等专业技术学校的体育工作

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“发展职业技术教育要以中等职业技术教育为重点”。《中国教育改革和发展纲要》强调：“职业技术教育是现代化教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化。现代化的重要支柱。”我国社会主义现代化建设，不仅需要高级科学技术专家，而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的初级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好教育的城乡劳动者。没有这样一支劳动技术大军，先进的科学技术和设备就不可能成为现实的社会生产力。由此可见，中等专业技术学校（包括中等专业学校和职业技术学校，以下简称中…