浅谈高等职业院校体育教学中的素质教育

当代体育教育应符合素质教育的理念,体育素质是指身体素质、能力素质和人格品质的和谐统一,培养学生多方面的体育能力是实施体育素质教育的关键所在。当前,我国高等职业教育正迅猛发展,培养目标定位在培养“面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才”,这就要求学生具备良好的     

高等职业教育亟待加强人文素质教育

大学教育首先应该培养和谐发展的人，其次才是专业人才。我们要创造和谐社会，绝不能“精于科学，荒于人文”。本文试从高职教育的现状、人文教育的重要性、加强人文教育的对策三个方面来阐述这个问题。     

在大学生中加强终身体育教育的研究

随着社会韵不断进步，体育的理念也发生了变化。特别是人类对自身健康认识的提高，改变了人们生存方式。因此，在高校体育教育中终身体育教育尤其重要。本通过大量献资料证明：改进目前高校现状，实现高校体育目标，必须加强终身体育教育，从而加快和推进高校体育改革进程。     

高等职业教育课程开发的指导思想

开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职特色的课程体系，应坚持正确的指导思想，应系统地考虑社会区域背景、企业、学校，课程、专家、教师、学生群体等各方面因素在高职课程开发中的地位与作用，应在借鉴国外高职教育课程开发的成功经验的同时，进行本土化调适与建构。本就这些课程开发的宏观指导思想方面的问题作一番粗浅的探讨。     

浅谈素质教育与体育教育

素质教育是以发展人的德、智、体、美、劳为特征的教育，而体育教育作为素质教育中相对完整体系的独立子系统，它们之间的关系是怎样的呢？本就这一问题进行了探讨。     

正确认识在高等职业教育中实施综合素质教育

时代的发展，需要高素质的通用人才，而通用人才的培养需要综合素质教育。推行综合素质教育是高等职业教育思想观念的一场深刻变革也是培养有创新能力和全面发展人才的必由之路。     

在高等职业技术教育中实施素质教育刍议

素质教育作为一种教育改革模式正在基础教育领域推广，其内容主要包括：思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质和身心素质，其中思想道德素质是主导，文化科学素质是核心，劳动技术素质是关键，身心素质是基础。     

高等职业教育与素质教育

高等职业教育强调应用教育,有它的时代性和现实性,但应用教育中存在严重的偏失与素质教育形成了尖锐对立,本就对高等职业教育应用性的理解与实践存在的偏失,从科技,经济和人三个方面对高等职业教育培养目标素质结合优化作初步的探讨。     

高等职业教育若干问题的思考

目前,高等职业教育正处在大力发展时期,但在培养目标,办学特色等问题还存在着不同的认识,本对高等职业教育的内涵 与特色,培养目标,素质教育等几方面进行了讨论。     

高等职业教育的培养目标和特征

我国高等教育正在从“精英型”向“大众化”,转变，高等职业教育已成为高等教育的一个重要组成部分。本文拟从职业教育的发展历史，看培养目标的确定及高等职业教育特征等问题，以便更好地理解和探索当前高等职业教育。一、从职业教育发展的历史看高等职业教育的培养目标我国的     

高等职业教育的素质教育体系设计

在高等职业教育的人才培养方案中,素质教育体系是其重要的组成部分。素质教育体系的设计由素质目标设计、课程体系设计、资源体系设计和评价体系设计等部分组成。进行素质教育应以尊重个体素质差异为前提,以个性发展促全面发展,以隐性课程为核心,同时开展具有职业针对性或职业倾向性的素质教育。     

日本高等职业教育发展的基本趋势

20世纪60年代是日本高等职业技术教育迅速发展的时期，这主要表现为1961年高等专门学校的创立和1964年短期大学的合法化。日本的高等职业教育机构主要包括短期大学、高等专门学校、专修学校。经过近半个世纪的发展，日本的高等职业技术教育形成了多层次、开放性、适应日本经济发展的教育体系。截止2001年，日本     

高等职业教育的素质教育新解

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,而高等职业教育是否需要素质教育,以及如何进行素质教育,这是教育理论家一直在探索的问题.本文论述了高等职业教育与素质教育是相辅相成的,及实施素质教育的三部曲.     

浅谈如何在体育教学中加强美育教育

以往,人们一提到美育大都是指通过文学、音乐、美术等课程来进行,很少涉及体育。其实美育与体育是密不可分的,在现代教育中,两者都作为素质教育的两个重要组成部分,它们对学生身心发展起着重要作用,在教育教学过程中,应予以加强,这也是素质教育的要求。     

高等职业教育中的素质教育

提出了素质教育的含义及其在高等职业教育中的所处的地位，深入分析了素质教育在高等职业教育中的具体体现，面对21世纪知识经济发展的大趋势，应该注重培养学生的自学能力、实践能力、创新能力、知识迁移能力（方法论）和做人能力，只有思路宽广、基础雄厚、应变性强、德才兼备等综合素质高的人才，才能适应市场经济的需求。     

高等职业教育的教学模式探讨

本文作者依据高等职业教育的培养目标和要求，高等职业院校的学情特点，并结合工作实践，对高等职业教育的教学模式进行了一定的探讨。     

借鉴国外教育形式 初探体育课程改革

随着我国教育与体育事业的不断发展，我国原有的学校体育教育相对于社会对现代人才培养的需要上显得陈旧，课程设置不够合理，教学内容重复、不灵活，缺乏系统性和科学性。“学生厌学，教师厌教”严重影响着体育在全面素质教育中的教育质量。因此，借鉴国外体育教育形式，探索体育课程体系是极为迫切需要解决和研究的问题。     

谈体育素质教育

全面实施素质教育是当前教育兴国的战略举措，体育学科是素质教育中必不可少的重要内容和手段。明确体育教学在素质教育中的地位和作用，在教学中采取相位的对策，使体育学科在对学生实施素质教育过程中发挥其应有的作用。