“好”在哪里?

初中英语教科书中出现了5个表示“好,好的”的词,它们是:good,well,nice,fine和OK。这些词含义相似,但用法有别,究竟它们各自“好”在哪里?以下例析将告诉大家答案。     

好班主任，“好”在哪里？

近日在网上浏览,看了看学生评价班主任的帖吧,竟然发现了我校学生留下的帖子。这些帖子,表扬真情实感,令人感动;批评一针见血,让人深思。现摘录几段有代表性的帖子:1.我们的班主任张老师很好,特别负责任,经常查自习、查宿舍、找后进生谈话。我原来不爱     

怎样讲好思想品德课故事性课文

目前,全国试用的六套小学思想品德课教材,大部分编写了少年儿童喜闻乐见的故事性课文。因此,怎样讲好故事是小学思想品德课教师一项很重要的基本功。下面谈几点做法:(一)钻研故事,掌握内容讲好故事性课文最重要的一点是钻研故事,掌握内容,这是讲好故事的前提和基础。所谓钻研故事,就是要掌握故事的中心内容,分几段,哪一段是说明道德观     

安塞腰鼓:“好”在哪里

“安塞腰鼓”是热情奔放的歌;“安塞腰鼓”是激情洋溢的诗。它以对安塞腰鼓这种艺术形式的赞美为线索,用“好一个安塞腰鼓”贯穿了全篇。这句话中的每一个“好”字都有其独特的内涵。而这句话文字上的变化又避免了形式上的重复、单调。一好:紧张热烈的气氛安塞腰鼓是人鼓合一的艺术,鼓随人舞,人伴鼓跃,以激烈的节奏宣泄生命,以飞跃的舞步表达激情,以紧张的气氛诉说追求。为了表现紧张热烈的舞蹈气氛,文章用了一连串的比喻。先描写了鼓“:骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏”。后描写了人,按照由局部到整体的顺序,描写了最引人注…     

“底蕴”在哪里？——高分作文“秘诀”探索

文章靠材料“拼就”，境界依思想升华。你用什么眼光去选料．选择怎样的材料来行文，就在一定程度上决定了文章得分的档次，这是得分高低的一条“标尺”。同一款式的衣服，尽管花色相同，如果布料质地不同，穿在身上就不能“同日而语”了。质地好的，穿上便能显出不俗的气质和高雅的情致；假若质地一般，甚至低下，那就大煞风景了。其实作文的道理亦如此，材料不同，文章的境界、格调也会不同，高下粗俗便一目了然，所以，选择有底蕴的材料来行文当是高分作文的首选。     

讲读课文中的“讲”和“读”

“听君一席话,胜读十年书”说的是“讲”的重要,好的“讲”,可以振聋发聩,使人茅塞顿开;不好的“讲”,则会弄得人昏昏欲睡,如堕五里雾中,“读书破万卷,下笔如有神”说的是“读”的重要。得法的读,可以使人学富五车,文笔惊人;不得法的读,则如“小和尚念经”,浮光掠影,收效甚微。因此,认真研究“讲”的技巧、“读”的方法,对中学语文教师,是十分重要的。近十年来,中学语文课本将课文分成讲读、自读两部分,以讲读课文为主干,为脊梁,以自读课文为枝叶,为皮内,这一基本构架是既符合我国传统的语文教学法,又符合现代语文教学的客观规律的,从孔夫子杏坛讲学,这个“讲”字已有近三千年历史,从颜渊等七十二     

请用好课文这个“例子”

(课间。小青正在冥思苦想,蓝老师走过来)蓝老师:小青,又在考虑什么问题呀?小青:能有什么问题?还不是作文!不是确定不了该写些什么内容,就是为怎样写的问题而犯愁。蓝老师,我该怎么办呀!蓝老师:我注意到你刚才在课堂上的表现了,足足有十几分钟没有动     

乌龟长寿的秘诀在哪里？

乌龟也许是世界上最长寿的动物了吧,这个家伙整天也没见它做健身运动,居然还能活这么长时间,难道生命在于静止？不动弹、多睡觉就能延长生命？白天还凑合,晚上还这么睡,咖啡猫我非得疯了不可。     

用悲剧性课文唤起学生的悲剧感

在小学语文教学中,应重视悲剧性课文的阅读指导,用悲剧性课文唤起学生的悲剧感,促进学生良好思想品德的形成。     

有效提问,“精”讲略读课文

众所周知,在语文教材中课文分为精读和略读两种,所谓略读课文是指要求低于精讲课文,让学生粗略知道文章大意即可,不做对具体词句的深入剖析。有效的课堂提问是实现师生间顺畅交流的桥梁,能够为教学活动提供引导,提高课堂有效性。     

好课好在哪里

课,老师都能上;但好课,却有些难上。在以教师、教材和课堂为中心的年代里,人们往往用教师的学识去衡量一堂课,而在以学生为中心的新课程理念的观照下,人们衡量一堂好课的标准发生了根本性的变化。什么样的课是一堂好课？好课好在哪些方面？这是一个比较难回答的问题。笔者以为,一堂好课至少具有以下四个方面的优势。     

好在哪里?

砀山县白衣阁小学帮助集体办的耕读小学的做法很好,值得向我省国家办的全日制小学推荐。白衣阁小学帮助耕读小学教学工作的做法好在哪里？好在认真进行调查研究,从耕读小学实际出发,不生搬硬套全日制小学的办法,避免了主观主义和形式主义。     

好学生在哪里

徐丽遐：先请两位校长告诉我,你们眼中的好学生是什么样的？ 张人利：对于好学生,肯定是不同的人的眼光是不一样的。我想这其中有个性的,也有共性的。但我认为至少这六个字要做到,责任、诚信、互惠。 刘京海：传统意义上,总是把成绩作为评价好学生的重要标准,不能说这就是错,因为学生应该以学习为主。但实际上,孩子的学习不仅是学习文化知识,还要学习做人,通常会表述为思想道德。因为思想道德很难分数化,所以往往在评判的时候就放弃掉了。上海的教育提出了要立德树人,全世界好学生的标准首先也是道德标准。     

好课好在哪里

课,老师都能上;但好课,却有些难上。在以教师、教材和课堂为中心的年代里,人们往往用教师的学养去衡量一堂课,而在以学生为中心的新课程理念的观照下,人们衡量一堂好课的标准发生了根本性的变化。什么样的课是一堂好课？好课好在哪些方面？这是一个太难回答的问题,笔者窃以为,一堂好课至少具有以下四个方面的优势。     

好课好在哪里

课,老师都能上;但好课,却有些难上。在以教师、教材和课堂为中心的年代里,人们往往用教师的学养去衡量一堂课,而在以学生为中心的新课程理念的观照下,人们衡量一堂好课的标准发生了根本性的变化。什么样的课是一堂好课？好课好在哪些方面？这是一个太难回答的问题,笔者窃以为,一堂好课至少具有以下四个方面的优势。     

好课好在哪里

课,老师都能上;但好课,却有些难上。在以教师、教材和课堂为中心的年代里。人们往往用教师的学识去衡量一堂课。而在以学生为中心的新课程理念的观照下,人们衡量一堂好课的标准发生了根本性的变化。什么样的课是一堂好课？好课好在哪些方面？这是一个比较难回答的问题。笔者以为,一堂好课至少具有以下四个方面的优势。     

好课好在哪里

课,老师都能上;但好课,却有些难上。在以教师、教材和课堂为中心的年代里,人们往往用教师的学养去衡量一堂课,而在以学生为中心的新课程理念的观照下,人们衡量一堂好课的标准发生了根本性的变化。什么样的课是一堂好课？好课好在哪些方面？这是一个太难回答的问题,笔者窃以为,一堂好课至少具有以下四个方面的优势。     

好课好在哪里

课,老师都能上;但好课,却有些难上。在以教师、教材和课堂为中心的年代里,人们往往用教师的学养去衡量一堂课,而在以学生为中心的新课程理念的影响下,人们衡量一堂好课的标准发生了根本性的变化。什么     

好课好在哪里

课,老师都能上;但好课,却有些难上.在以教师、教材和课堂为中心的年代里,人们往往用教师的学养去衡量一堂课,而在以学生为中心的新课程理念的影响下,人们衡量一堂好课的标准发生了根本性的变化.     

怎样“讲”好历史课

历史知识具有过去性、具体性和综合性等特点。课堂教学中要还历史的本来面貌,除了借助历史实物(或复制品)、历史图片等直观教具以刺激学生的第一信号系统形成历史表象外,更主要的还须运用第二信号系统,即语言、文字来进行。教师生动、具体的讲述,展示历史长河的整体过程,再现历史舞台的真实面貌,揭示历史发展的客观规律,是帮助学生认识历史,学好历史的重要方法和途径。因此,在中学历史课堂教学中,