浅谈英语教学中听力能力的培养和提高

听是语言的基础，听力是语言学习的前提，上好英语听力课并非易事。只要师生共同努力，树立信心，尽可能地多抓住机会，持之以恒地进行大量的反复练习，学生听力能力一定会得到培养和提高。     

浅谈英语听力的培养

"听"在英语学习中占有重要的地位.教学中要注重对学生"听",的能力的培养课堂上,采用"听、说"结合的方法,让学生在听懂的基础上,针对课文中的关键词组句演讲;听力课上,注意进行"听力"微技能的训练,使学生掌握捕捉材料主题和关键词句的技巧;自由听力时间,采用"听读"结合的方式,强化语音训练,提高学生的综合"听力"水平.     

幼儿数学创新教学策略初探

幼儿的好奇心强,他们在学习过程中对有趣的知识感兴趣,从而主动进行探究。在幼儿数学教学中,教师要从幼儿的认知规律出发,创新教学方式,激发幼儿的学习主动性,让他们在活跃的氛围中探究知识,促进他们数学思维的发展。在教学中,教师要从幼儿兴趣出发,创设多种教学方式,构建新型的教学课堂,激发幼儿的学习兴趣,提高他们参与教学活动的积极性,实现高效的数学教学。     

四年级阅读教学要注重“四结合”

小学语文教学要立足于篇章整体,引领学生去探寻其中表达的秘妙。教师可引导学生运用自上而下的视角,结合文本的题目、线索、逻辑、内容等,去分析和理解文本,了解文本的主题、线索、框架、思想内容。这样教学,可以有效提升学生阅读学习的效果。     

小学语文讲读课“四步”阅读教学模式探讨

关于语文阅读课堂如何讲解问题,许多教师一直在探寻并总结经验。从"四步"入手,阐述语文阅读课的讲解方法。以课堂实例阐述从"引"到"入",再到"学"和"用"的整个过程,教师在实际的阅读课教学过程中,接触到的教学实践方法具有很强的实效性,值得借鉴。     

浅谈英语听力的培养

“听”在英语学习中占有重要的地位。教学中要注重对学生“听”的能力的培养:课堂上,采用“听、说”结合的方法,让学生在听懂的基础上,针对课文中的关键词组句演讲;听力课上,注意进行“听力”微技能的训练,使学生掌握捕捉材料主题和关键词句的技巧;自由听力时间,采用“听读”结合的方式,强化语音训练,提高学生的综合“听力”水平。     

我的"综合科目"教学观

“3＋x”考试方案的实行，对中学历史教育教学提出新的要求。依据中学历史教育教学的实践，建立“综合科目”的教学观已迫在眉睫。通过“政史结合”、“文史结合”、“史地结合”、“史外结合”、“数史结合”、将知识教育、发展智能、思想教育融于一体，贯穿于中学历史教育教学之中。     

让读书成为教师持续发展的动力

读书、交流、实践、反思是教师专业成长的重要途径。读说结合、读讲结合、读评结合,将读书与教师的课堂教学实践结合起来,有效地促进了教师的专业发展。     

让生活成为习作的栖息地——谈小学写作教学方法改革的几点尝试

新课标明确指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”笔者以第三学段写作教学为例,阐述了通过“读写结合”、“说写结合”、“玩写结合”与“评写结合”等教学手段,将写作教学融于学生生活实际,最终达到提高学生写作能力的几点尝试。     

让读书成为教师持续发展的动力

读书、交流、实践、反思是教师专业成长的重要途径.读说结合、读讲结合、读评结合,将读书与教师的课堂教学实践结合起来,有效地促进了教师的专业发展.     

工学结合培养应用人才——山西综合职业技术学院实训基地建设的创新实践

本文介绍我院根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》和全国职教工作会议精神,积极创新实训基地建设模式,采取多元化投资与合作方式,使学院入园区,企业进学院。开辟了校企结合、产教结合、工学结合的职教新路,取得了良好的办学效益。     

论"四结合"高职教育人才培养模式体系

本文抓住教育的"培养什么人"和"如何培养人"两大核心问题,从高职教育的特点、趋势、要求等多层面探讨、分析高职院校的办学理念和目标定位,以系统的科学发展观为指导,提出构建"四结合"高职教育人才培养模式体系:双主体、素能导向、工学结合的教学模式,产业导向、产学结合的专业、课程建设模式,能力导向、校企结合的办学模式,"四全"(全员育人、全过程育人、全方位育人、全心育人)结合、责效导向、导师团队的管理模式.     

BCI—代数的结合理想和广义结合理想

本文引进了BCI-代数的换位理想这一概念.借此对BCI-代数的结合理想作了进一步的研究,得到了理想成为结合理想的若干充要条件.同时,本文还推广了结合理想的概念,建立了BCI-代数的广义结合理想的概念.讨论了它的若干重要特征,进而用理想刻画了广义结合BCI-代数.     

浅析高职高专顶岗实习阶段继续教育的课程改革

采取工学结合模式来培养高技能人才是职业教育发展的客观需要。在学生“项岗实习”的过程中，工与学相伴教学过程实施的有效性是长期困扰高职院校的普遍问题，因此探讨“顶岗实习”这一特定环境下的继续学习方法，创新职业教育的人才培养方式显得尤为重要。     

计划经济与市场调节的功能性结合

本文论述了社会主义的计划与市场相互联系及其作用的运行机制;并具体地回答了以市场调节为基础、以计划调节为主导的和以计划调节为基础、市场调节为辅的两种结合模式的不同适用时期和功能。     

语文课因何而朗读——由教学《田园诗情》想到的

朗读是阅读教学中的一个重要手段,要与其他多种能力的培养结合起来,要有助于培养语感,加深对文本内容的理解,要有助于促进思维,提高表达能力。     

计划经济与市场调节的功能性结合

本文论述了社会主义的计划与市场相互联系及其作用的运行机制;并具体地回答了以市场调节为基础、以计划调节为主导的和以计划调节为基础、市场调节为辅的两种结合模式的不同适用时期和功能。     

用心感悟阅读之美——谈中学语文阅读教学

阅读教学在语文教学中占有非常重要的地位,但学生对阅读课普遍缺乏兴趣,这主要是阅读课内容单一、形式单调所致。要改变这一现状,必须改变目前阅读教学模式,充实阅读内容,丰富阅读形式,一是将课内和课外阅读结合起来,让学生体味广博之美,二是将古典和现代作品结合起来,让学生体味传承之美,三是将阅读和现实生活结合起来,让学生体味现实之美,四是将阅读、交流、写作结合起来,让学生体味成功之美。     

用心感悟阅读之美--谈中学语文阅读教学

阅读教学在语文教学中占有非常重要的地位,但学生对阅读课普遍缺乏兴趣,这主要是阅读课内容单-、形式单调所致.要改变这一现状,必须改变目前阅读教学模式,充实阅读内容,丰富阅读形式,一是将课内和课外阅读结合起来,让学生体味广博之美,二是将古典和现代作品结合起来,让学生体味传承之美,三是将阅读和现实生活结合起来,让学生体味现实之美,四是将阅读、交流、写作结合起来,让学生体味成功之美.