机电专业学习兴趣的培养

机电专业承担着为社会培养大量的中初级技术人材的教学任务,因此在专业课的教学中应采用一些教学手段培养学生的学习兴趣,从而提高机电专业课的教学效果。     

提高专业课教学质量的措施探讨

专业课教学具有重要的地位,且具有鲜明的特点。在专业课的教学中,要激发学生对专业课的学习兴趣,并采取有效措施促进学生对专业知识的理解,从而提高专业课的教学效果,以达到提高人才培养质量的目的。     

Excel中的三角函数教学与数学课的有效结合

职业学校的数学教学存在学生基础薄弱,教师教学方法较传统,缺少与专业课的结合等问题,有一部分学生甚至彻底放弃了学习数学。对此,数学教学应不断改革教学方法,加强与专业课的结合。本文作者根据一线教学实践对此问题进行了初步尝试,教学效果较好。     

高校专业课的双语教学实践

高校专业课的双语教学是大学公共英语和专业知识教学的有机结合。调动学生的学习积极性与主动性，培养学生的英语实际应用能力，改进教学方法等是影响高校专业课双语教学效果的重要因素。     

机械加工专业课学习兴趣的培养

根据机械加工专业课的课程特点和中等职业教育学校的学生特点,在专业课的教学上采用一些教学手段培养学生的学习兴趣,从而提高机械加工专业课的教学效果.     

提高高职类专业课教学效果的几点体会

专业课要让学生掌握专业理论和具体技术知识，以及在此基础上形成职业技术应用能力，在整个高职教学体系中专业课起到核心作用。高职院校生源复杂，学生素质良莠不齐，如何提高高职学生学习的兴趣，提高专业课的教学效果一直是各专业课老师关心的问题，提高专业课的教学效果涉及教学大纲、教材、教法等多个环节，本文结合笔者在高职学校教授专业课的实践谈几点体会，与各位同行探讨，     

机械专业课教学中多媒体的运用

机械专业课教学中,多媒体的运用有利于中职机械专业课直观教学,激发学生学习兴趣,培养学生学习主动性,有助于学生创新学习,激发学生思维,让一些难题迎刃而解,大幅度增强教学效果。     

浅谈提高专业课教学效果的途径

专业课教学是培养学生专业素质及技能的重要途径.帮助学生树立良好学风,正确掌握专业课学习方法,改进专业课教学方法及教学手段,改革实践性教学环节等诸多方面是提高专业课教学效果的有效途径.     

如何培养学生学习《电工基础》的兴趣

根据电工基础课程特点和中等职业教育学校的学生特点,在专业课的教学中可采用一些教学手段培养学生的学习兴趣．从而增强机械加工专业课的教学效果。     

谈职业教育专业课教学过程中的情感教学

教师的情感对职业学校学生专业课的学习有着很大的影响,而学生自身的情感因素也是他们学好专业课的重要因素。本文重点从情感的重要性、教师对学生学习的情感影响、如何克服学生的消极情感从而提高教学效果几方面叙述情感教学在专业课教学中的应用。     

挖掘教学技巧,激发学习专业课的兴趣

专业课程普遍具有抽象性、专业性、枯燥性的特点及现代教育教学过程中主客体的换位,势必要求教师研究和挖掘教学技巧,以激发学生学习兴趣,提高专业课教学效果。教师从上好第一堂课、灵活应用启发式和互动式教学方法、探讨实践性教学法,理论联系实际等方面进行教学改革,从而更好地激发学生学习专业课的兴趣,提高专业课教学效果。     

激发汽车运用与维修专业课学习兴趣的教学方法探索

结合汽修专业课的课程特点及中等职业教育学校的生源特点,在专业课的教学上采用一系列教学方法激发学生的学习兴趣,从而提高汽修专业课的教学效果。     

汽车运用与维修专业课教学方法的探索

本文通过结合汽修专业课的课程特点及中等职业教育学校的生源特点,在专业课的教学上采用一系列教学方法,激发学生的学习兴趣,强化实践教学过程,从而提高汽修专业课的教学效果。     

浅谈激发汽车维修专业学生学习兴趣的教学方法

本文通过结合汽修专业课的课程特点及中等职业学校学生的心理特点,提出在汽修专业课的教学上采用一系列教学方法以激发学生的学习兴趣,从而提高汽修专业课的教学效果.     

研究性学习在职高旅游专业课教学中的运用

研究性学习以其特有的学习方式突出了学生的主体地位,极大地调动了学生的学习积极性,引起了一场学习方式的革命,也引起了一场教学革命。这种变革对职高专业课教学带来很大触动。在旅游专业课教学中,如何运用研究性学习方式,有效提高教学效果呢?     

“任务驱动法”在Flash动画教学中的应用

Flash动画制作是计算机专业课中的实践性、操作性、综合性较强的课程。作者在Flash教学过程中．探索采用任务驱动的教学模式进行教学,收到良好的教学效果。我们通过分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

兴趣是学习的源动力——浅谈如何提高汽车专业课的学习兴趣

本文针对中等职业学校的生源特点及汽车专业课的课程特点,结合笔者在教学中摸索出的经验,探讨了在专业课教学中激发学生学习兴趣的教学方法,从而提高汽车专业课的教学效果。     

激发汽车运用与维修专业课学习兴趣的教学方法探索

本文通过结合汽修专业课的课程特点及高职院校的生源特点,在专业课的教学上采用一系列教学方法激发学生的学习兴趣,从而提高汽修专业课的教学效果.     

浅谈提高汽修专业学生学习专业课兴趣的方法

本文通过结合汽修专业课的课程特点及中等职业教育学校的生源特点,在专业课的教学上采用一系列教学方法提高学生的学习兴趣,从而提高汽修专业课的教学效果.     

社会建构教学观下高校专业课教学的反思

社会建构教学观强调师生之间、学生之间、学生与环境之间的互动,以此为指导,我们倡导高校专业课教学模式需从具体授课方式、师生关系和专业课考核方式进行转变,培养学生专业课学习的能动性,从而带来专业课更好的教学效果。