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刚出校门的青年教师在教学业务上需要进行岗位培训,需要老教师的传帮带。但如何帮?怎样带?园长应作精心考虑和安排。我认为,首先要了解青年人在众多的工作难题中,急于要解决的是什么。只有制订出有针对性的老带新的培训方案,岗位培训才能成为青年人自身的需求。经观察,我觉得这一阶段的青年人能按照教育理 相似文献
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请再次告诉我我不是在做梦我会用绚丽的阳光涂满白云那就是我的感觉此刻能幻化成永恒吗我将永远铭记今晚我们站在一起,强于孤军奋战宝贝,机不可失我们在一起如此完美 相似文献
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fangfangjiang 《教育与职业》2004,(2):56-56
在我心中你是一方净土阳光下的你清澈透明渲染了我阴沉的颜色.........泉水是流动的你也从不停息是吗﹖你穿梭的影子我依然清晰可见然而泉你轻舞的姿态是否还执著﹖..........我如风时而你抓不住我飞翔速度你怪我翱翔蓝天不给你一片晴云我还能怎么说呢﹖泉我能听见你的声音那么轰轰烈烈那么遥不可及是不是风注定只能拂袖而过而泉,永远奔流﹖..........雪儿要融化了我们是否商量一下还是在一起的好﹖或是随她去了﹖别说我心软只是,我还是不希望纯洁的雪儿永远像个孩子不懂事﹖风和泉的故事有我们一起继续下去泉我心中的泉……泉,我心中的泉@f… 相似文献
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黄显杰 《小作家选刊(小学)》2005,(2)
一位向往成功、渴望指点的青年人向著名的教育家求教,于是,教育家与青年人约好了见面的时间和地点。公园最显眼的一棵大树下,青年人如约而至,教育家已站在大树边。没等青年人开口,教育家点点头,看一下表说:“年轻人,请你等我一分钟。”说完教育家大步朝前走去。一分钟后教育家走出了很远的一段路,和青年人拉开了不小的距离。教育家在前面停下脚步,转过身,高声招呼:“年轻人,跑过来,跑到我这来!”青年人跑起来很快,姿势也很好看,不到一分钟就和教育家站在了一起。可是,没等青年人站稳把满腹有关人生和事业的疑难问题讲出来,教育家微笑着非常… 相似文献
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蒲公英是谁?一粒会随时落地生根的种子。无论多么渺小,都包含着生命的全部意义。蒲公英是谁?一种昂扬向上的精神。无论土壤多么贫瘠,它都会萌发破土生长的强大力量。蒲公英是谁?一群为教育理想而奔波的传媒人。他们来自中国教育报刊社,永远站在中国大地上传播希望。我们期待,你每一次见到她,内心都有一颗种子落地生根。我们期待,你也和蒲公英一样,每天都在播撒正直而善良的种子。今天,在这个青年人的节日里,我们就以蒲公英的情怀,献给你这份礼物。 相似文献
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