《哈利·波特》的两希文学传统影响——哈利·波特原型分析

十余年来,英国女作家J.K罗琳的《哈利.波特》系列文学作品风靡全球。本文分析了古希腊罗马神话和希伯来基督教文学对该系列小说的影响,进而应用原型批评理论对其主角哈利.波特进行两希文学原型分析。     

从翻译目的论角度看《哈利·波特与魔法石》的汉译本

翻译目的论将翻译目的作为所有翻译行为所应遵循的首要法则,即目的决定方法,认为:翻译是有目的的跨文化交际行为。从翻译目的论的角度,对《哈利.波特与魔法石》的汉译本进行分析,发现译本对于中国读者而言是"充分的"、"可理解的"和"可接受的"。     

身份·叙事·情感--理解“法医秦明”系列小说的三个维度

中国传统侦探小说侧重于呈现案件的犯罪过程和侦破过程,“惩恶扬善”是小说文本所蕴含的精神特质。受多重因素影响,“法医秦明”系列小说在继承中国传统侦探小说书写的基础上,其本文表现和精神特质等方面产生新变。“法医秦明”系列小说在“惩恶扬善”的思想意蕴之下,深入挖掘案件背后的罪与恶。     

边缘叙事与身份书写——郑小琼诗歌的身份意识

新世纪以来，“农民工书写”成了当代文学的一大亮点，农民工的文学书写不单是对打工生活边缘化生存境遇的关注。也是对处于双重边缘的农民工身份问题的探究。本文从身份人手，解读郑小琼诗歌文本中作为边缘者的身份书写，探寻蕴涵其中的身份意识。     

地球上最美丽的“伤疤”——东非大裂谷

你知道吗,从卫星上看,地球表面有个很长很大的“伤疤”,被称为东非大裂谷。东非大裂谷像一个巨大的“之”字形,从北向南延伸,总长度达到6500千米,相当于地球赤道周长的六分之一。中途分又为东西两支,后又汇合。分又的中间有非洲最大的淡水湖——维多利亚湖。大裂谷的东支是主裂谷,北起西亚的约旦谷地,然后经过红海进入非洲北部,由埃塞俄比亚向南一直延伸到肯尼亚、坦桑尼亚,其大部分位于埃塞俄比亚境内,最后到达赞比亚河河口入印度洋。西支大致沿维多利亚湖西侧穿行,规模较小,长约1700千米。     

“毛猿”的身份探求与身份焦虑

极具象征主义和表现主义的《毛猿》展示了现代人在社会转型时期由于归属感和存在感的丧失,从而开始对自我进行不断的思考、审视和定义的过程。本文从身份角度梳理作为现代人的毛猿对自我身份的探求。伴随着一系列的焦虑、痛苦、迷茫、求索甚至斗争,最终发现自己不但被这个世界所遗弃,而且无法同自我进行和解,从而揭示了现代人弥漫着无限悲剧意味的生存困境。     

对“一校两区”农村分校教师身份认同的审思——基于一位农村小学教师的叙事研究

一校两区将农村分校教师变身为工作在农村的城市教师,实现了两区范围内的城乡教师双向流动,加快了城乡教育均衡发展的进程。当然,农村分校教师在身份转型过程中,也出现了一些新身份带来的诸如趋向城市与立足农村、相同标准与不同待遇、乡土教学与城乡统考等认同上的矛盾和困惑,不利于农村教师的发展及农村教育质量的提高。建构公平的制度,加强城乡教师的双向流动,建立科学的教师评价机制,有利于农村分校教师对新身份的认同,有利于一校两区的可持续发展。     

阅读兴趣的弹性与张力——从期待视野浅谈《哈利·波特》系列小说的成功

本文运用接受美学中期待视野的理论来分析《哈利·波特》系列小说能获得巨大成功的原因。研究结论得出：由于《哈利·波特》系列小说人物塑造及故事情节不仅达到了读者的期待视野,更因为不断地突破读者的预设而维系着读者阅读兴趣的弹性和张力,才创造了这样一个经久不衰的神话。     

身份的迷失与探寻 ——保罗奥斯特《纽约三部曲》的身份主题

《纽约三部曲》是奥斯特对后现代人的身份展开的一次探寻之旅。通过戏仿传统侦探小说,奥斯特揭示了小说人物身份的迷失：他们的身份或是存在于一种虚无缥缈的自我想象,或是被延推到一堆达不到终极的文字,或是迷失于寻求他者的认同中,从而反映出后现代语境中人的身份的不确定性和模糊性。     

“无形人”文化身份探寻的多重意义

在多元文化并存的场域下,"文化身份"已成为文学研究领域的一个重要话题.在艾里森的小说<无形人>中,对文化身份的寻求这一主题存在着深刻的多重意义.从政治历史、社会心理和后殖民文化理论三个角度剖析其中蕴含的多重意义,对于少数族裔文化和主流文化之间进行积极的文化对话、建立和谐的多元文化社会有积极作用.     

Translation of Spells in the Harry Potter Series

It is focused on the translation of neologism with a case study of the translation of spells in the Harry Potter series.The formation of spells are first analyzed.After a close analysis of the examples,the major methods of translating spells from English to Chinese is summarized as follows:transliteration,transliteration plus meaning,and form plus meaning,of which the last one is mostly used.In the end,two prominent factors that influence the translators’choice of translating spells are discussed,one of which is culture,and the other audience.     

浅析哈利·波特系列小说中的象征符号

哈利·波特系列小说及电影作品中涉及到很多象征符号,可以根据希腊神话和西方文化背景对其进行解析。作者J·K罗琳女士在其作品当中多次使用了具有象征意味的符号,而理解这些符号正是深刻理解作者意图和作品内容的关键。     

浅析哈利波特系列小说中的价值观

俗话说文如其人,一部优秀的小说蕴含着作者的价值观念,同时还在一定程度上折射了社会的价值取向。风靡全球的哈利波特系列小说亦是如此。本文拟从宿命论、叛逆主义和现实主义角度来探究哈利波特系列小说中体现的价值观念,以及促使其产生的时代背景和文化背景。     

论《哈利·波特》的叙事结构

叙事结构指的是从纷繁复杂的故事中抽象出来的深层结构。《哈利·波特》“大故事”的叙事结构是“社会契约 .....................+违背+奋斗×n+(社会契约的重建)”,单本《哈利·波特》都是按“βγδεηθABC↑DEHF Rs↓”这一模式而展开、衍生和变化,是埋藏在故事下面的那个最终的故事。“大故事”在单本故事的基本叙事结构不断重复中螺旋式上升发展,这种叙事结构富有层次感、节奏感和艺术韵味,使青少年儿童读者比较容易把握故事的发展。     

《哈利·波特》与蛇的形象

在《哈利·波特》系列小说中,蛇的形象被作者一再强调,并不断地以各种形式出现,而且在故事的情节发展中起着重要作用。借助原型批评理论来分析《哈利·波特》,可以发现蛇的形象的不断出现和作者对这一形象的描述并不是偶然的,而是西方传统文化的显现,其中的形象设置具有其深刻的人文意义。     

The Good,the Bad,and the Ugly of Pedagogy in Harry Potter: An Inquiry Into the Personal Practical Knowledge of Remus Lupin,Rubeus Hagrid,and Severus Snape

On the 20th anniversary of J. K. Rowling’s Harry Potter series, we examine the narratives of pedagogical practice of three teachers at “Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry”. By drawing on these characters’ stories of teaching as presented in Rowling’s novels, we foreground their personal practical knowledge and the relationship of this knowledge to their curriculum-making. We do this in order to highlight the importance of narrative perspective and context in the assessment and evaluation of teachers’ pedagogical practice.     

Harry Potter and the Terrors of the Toilet

The Harry Potter series focuses upon the toilet as a site for heroic action and a threshold between worlds as well as a more traditional place for boys to be bullied and girls to weep. This article offers a Kristevan reading of the toilets as abject in Harry Potter, and shows how this concept helps us make sense of wider issues within the series, especially Harry’s uneasy relation to the maternal. Alice Mills is associate professor of literature and children’s literature at the University of Ballarat. She has edited two collections of scholarly essays, on the grotesque and the unspeakable, and a number of anthologies of children’s literature. Her research interests lie mainly in the psychoanalytic and Jungian interpretation of fantasy and the picture story book. Briggs, Fungus the Bogeyman Holzwarth and Erlbruch, The story of the little mole who knew it was none of his business Griffiths, The Day My Bum Went Psycho Griffiths, Zombie Bums of Uranus     

The Magic of Harry Potter: Symbols and Heroes of Fantasy

This article suggests that the worldwide, multiage appeal of Harry Potter may lie in the way these stories of magic meet the needs of readers to find meaning in today's unmagical contexts. The imaginative appeal and symbolic efficacy of the books for children are examined in terms of Bruno Bettelheim's The Uses of Enchantment. The development of Harry Potter as a hero in the mythic/fantasy tradition, which allows young adults to grasp a sense of hope for meaning and triumph, are explored in terms of Joseph Campbell's Hero With a Thousand Faces. Case studies are included to illustrate.     

《哈利·波特》翻译中的形式对等和动态对等

形式对等和动态对等是奈达提出的翻译中的两种基本导向。这两种导向,尤其是动态对等打破了传统的字字翻译,并且为评判翻译水平的高低提供了一种新的标准。在对《哈利波特》的翻译中,这两种方法都得到了很好的应用,并且使中译本在中国的图书市场中取得了一定成功。     

从童话心理学看《哈利·波特》

该文通过B·贝特尔海姆的童话心理学理论对<哈利·波特>意义进行分析.本文认为,<哈利·波特>作为童话小说,符合接受美学;是一种幻想艺术;同时,其母题体现了人类的共同关注,因此受到亿万小读者的喜爱.