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郭雨燕 《成都教育学院学报》2009,23(8):104-106
由于信息技术的“容器人”效应以及信息技术教学中的情感交流弱化,导致信息技术的负面作用日趋显现,因此有必要在信息技术教学过程中渗透人文素质教育,其可实现的途径在于:弘扬信息技术魅力,渗透人文思想;充分挖掘教材内容,联系生活实例,促进学生的人文思辨;建立友好的师生关系,营造民主的课堂氛围;重视信息技术人文精神,鼓励探索和研究性学习。如此,方可达到良好的教学效果,提高学生的人文素养,促进学生全面、和谐、健康地发展。 相似文献
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随着信息技术的发展,以多媒体和Internet为标志的新的信息技术革命大大加快了社会信息化建设的步伐,使全球信息共享成为现实。信息技术课是每位信息技术教师非常关注的,那么如何上好一堂信息技术课呢?笔者认为,实施分层教学,激发学生学习兴趣,紧抓授课的任务驱动,可有效地落实教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着社会不断发展和进步,信息技术课程已经走进了学校的课堂。传统的教学方法已不适合应用在信息技术课堂上,在信息高速发展的今天,怎样实现信息技术的高效课堂,充分激发学生的学习兴趣和创新意识,已成为广大信息教师亟须解决的问题。 相似文献
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随着社会的不断发展,信息技术的应用日益普及,信息技术课程也被教育部列入必修课范畴。据了解,信息技术的课时普遍较少,基本都是每周一节。那么,如何在这每周45分钟的课堂上既要完成教学任务,又要学生有所收获?"高效课堂"打造成为我们面临的一个重要课题。所谓"高效课堂",笔者理解, 相似文献
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褚涛 《邢台职业技术学院学报》2007,24(5):94-94
在信息技术教学中,“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。本人就如何优化信息技术课程谈以下几点思考:[第一段] 相似文献
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一、教师备课充分是高效课堂的保障首先,备教材、吃透教材是教师备课的第一环,所以课前教师必须认真钻研教材,理解教材的编排意图,明确教学目标、教学内容的重点与难点。但是教师又不能仅仅局限于教材。新课标要求我们要创造性地使用教材,教材需要教师去调整、去丰富、去完善,使教学内容变得更加现实、有意义和富有挑战性。教师要学会"用教材",而不是"教教材"。其次备学生。课堂教学不像工厂里批量生产的零件,每个学生都有差异, 相似文献
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信息技术虽然是一门新兴学科,但同时它又是知识更新最快的一门学科。作为新时期的信息技术教师,不能简单地教学生知识,还应该改变观念,让学生有能力、有兴趣、主动去学习新知识,掌握新技能。 相似文献
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任务驱动教学法适用于高中信息技术课,通过创设任务情境、促进学生自主协作完成任务,让学生在完成任务后反馈交流等方法能够更好地促进信息技术教学,提高课堂教学效率,进而构建信息技术高效课堂。 相似文献
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信息技术课是一门实践性强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。在课堂教学中我采用“以任务为主线,教师为主导,学生为主体”为特征的“任务驱动法”教学,让学生在完成“任务”的过程中发现问题,分析问题,并学会解决问题,从而培养学生运用计算机处理问题的实践操作能力,及敢于探索、勇于开拓进取的创新能力。 相似文献
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随着新课改不断深入,信息技术课程越来越受重视。要重视教学过程的设计,激发学习兴趣。教学方法要灵活运用,以激发学生求知欲,实现信息技术课堂的有效管理,打造高效的信息技术课堂。 相似文献
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高效课堂的构建,使原来死气沉沉的传统课堂焕发了勃勃生机。促进了学生的发展,增强了学生的自信。让学生获取更多的知识,锻造各方面的能力,养成良好的习惯,培养丰富的情感,满足终身发展的需要。信息技术教学中的高效课堂关键是任务驱动教学法的灵活应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着信息化社会的不断发展,现代信息技术已深入现阶段初中英语教学课堂中来。基于现代信息技术构建英语高效课堂的相关概述及其必要性,深刻剖析初中英语课堂教学现状及问题,并提出相应的提升策略。 相似文献
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信息技术与语文教学的整合就是在信息技术的支持下,在心理学、学科教育学等教育理念和理论的指导下,充分地利用有限的设备和资源,提高小学生运用和处理文字信息的能力、识字和用字的能力以及写作能力,并且培养小学生的语文基本技能,阅读能力、自主学习能力和合作精神。 相似文献
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传统的信息技术教学往往只注重知识技能传授和过程方法的研究,却忽视了信息技术背后丰富的科学思想、人文精神和文化内涵。目前素质教育普遍重视对学生人文素养的培养和人丈精神的树立,这对塑造学生完善的人格有重要意义。教育部颁布的《普通高中信息技术课程标准》明确提出,把“信息技术应用能力与人文素养培养相结合”定为信息技术课程的课程目标。本文结合信息技术教学实践,谈一谈有关人文素养的体会。 相似文献
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聂现云 《读与写:教育教学刊》2012,(4):183
正学生的信息素养具有丰富的内涵,其中技术素养和人文素养是其重要的组成部分,信息技术课程中的人文素养主要是为了促进人与技术的和谐,实现学生对信息技术的能动把握,关注学生的全面发展。而现今的信息技术教材多关注技术,轻视人文素养的培养。如果能在信息技术教育中传授给学生计算机技术知识的同时,若能再赋予课堂一些人文气息,关注学生的实际发展需要,才是一节有意义和有成效的信息技术课堂,从而达到真 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
在新课程改革背景下,运用信息技术构建高效课堂,成为当前教育教学工作中一种理想的教学形态,这种教学形态有利于增强学生对数学学习的兴趣,让学生在学习过程中更加轻松地学会知识,丰富课堂教学知识和内容,将信息技术的作用充分发挥出来。 相似文献