加强高职会计实践教学培养应用型人才

高职会计实践教学是会计教学体系中不可或缺的内容.本文从如何加强实践教学入手,培养能够胜任会计专业工作的高级应用型、复合型专门管理人才,提升他们的执业能力提出了自己的看法.     

浅谈如何培养面向社会的应用型日语人才

受社会主义市场经济的影响,传统日语教学模式培养出来的仅会单一语言,专业知识欠缺的日语人才已经不能满足就业市场的需要,掌握日语知识同时又具备专业技能的应用型日语人才越来越受就业市场的青睐。     

浅谈如何培养面向社会的应用型日语人才

受社会主义市场经济的影响,传统日语教学模式培养出来的仅会单一语言,专业知识欠缺的日语人才已经不能满足就业市场的需要,掌握日语知识同时又具备专业技能的应用型日语人才越来越受就业市场的青睐。     

发挥教师教书育人作用在实践教学中培养应用型人才

应用型高校培养的目标是工程技术应用型人才。人才基本素质构成不仅是要具有扎实的理论知识,还要有丰富的实践知识,向时还要求具有现代人才所必须的优秀品质。这些往往都不是在课堂内能培养出来的,因此,发挥教师教书育人作用,在实践教学中培养复合应用型人才就显得特别重要。     

国际贸易专业创新型人才教学培养模式探索

时代的发展要求大力培养具有创新精神和实践能力的高素质国际贸易专业人才，这在客观上要求我们必须深化国际贸易专业教学改革，通过优化课程设置、深化教学内容、探索教学方法和手段以及建立具有创新观念的教师队伍建设，最大限度地培养国际贸易专业学生的创新思想、创新能力和创新精神，促进高等教育人才培养目标的实现。     

浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养

学生创新能力的培养是素质教育的基本要求,在初中语文教学中如何培养学生的创新能力已成为初中语文教改的重要课题。本文旨在探讨语文教师如何在课堂教学中通过创设情境、启发引导、激励质疑等一系列活动激发学生创新意识、启迪学生创新思维、培养学生创新精神。     

加强实践教学 培养应用型人才

旅游管理专业应重视培养学生的能力，加强实践教学环节，培养具有综合能力的应用型人才。     

大项目教学法在应用型土木工程专业中的教学应用

三本院校的培养方式一直在探讨摸索中前进,培养侧重于应用型教学,工学结合人才培养模式对于三本院校里土木工程专业人才的培养无疑是指明灯。而大项目教学法正是在工学教学模式的背景下提出的,是工学教学模式在土木工程专业上的具体应用,大项目教学法就是要突破传统的教学方法,以就业为导向,切实做到"教、学、做"三合一的教学应用模式。     

大项目教学法在应用型土木工程专业中的教学应用

三本院校的培养方式一直在探讨摸索中前进,培养侧重于应用型教学,工学结合人才培养模式对于三本院校里土木工程专业人才的培养无疑是指明灯。而大项目教学法正是在工学教学模式的背景下提出的,是工学教学模式在土木工程专业上的具体应用,大项目教学法就是要突破传统的教学方法,以就业为导向,切实做到＂教、学、做＂三合一的教学应用模式。     

加强实践教学培养高素质应用型人才

阐述了注重实践教学改革与建设，引导学生理论联系实际，强化实践教学训练，培养创新能力，以提高教学质量，努力达到应用型人才的培养目标，提出了提高大学生技术应用能力及综合素质的有效途径。     

国际贸易专业创新型人才教学培养模式探索

时代的发展要求大力培养具有创新精神和实践能力的高素质国际贸易专业人才,这在客观上要求我们必须深化国际贸易专业教学改革,通过优化课程设置、深化教学内容、探索教学方法和手段以及建立具有创新观念的教师队伍建设,最大限度地培养国际贸易专业学生的创新思想、创新能力和创新精神,促进高等教育人才培养目标的实现.     

工程应用型土木工程人才培养计划的构建与实践

以培养学生的工程应用能力为目标构建了土木工程专业人才培养计划.形成了知识、能力、素质“三位一体”的土木工程专业理论教学体系,搭建了学生创新实践平台,建设了具有室内实验、校内实训、实习、课程设计、毕业设计、科研活动、学科竞赛等“多层次一体化”的实践教学体系,进行了课程设计和毕业设计改革,多渠道培养学生的创新精神,建立了基于戴明循环的教学管理和教学质量监控体系.实践效果好,有关做法对地方高校培养土木工程应用型人才具有借鉴价值.     

加强实践教学培养应用型技能人才

本文分析了高等职业教育实践教学的特点,提出了实行“四结合“、多种实践教学形式、加强硬件设施及“双师型“队伍的建设、完善实践教学的管理等举措.以进一步加强实践教学的力度,培养出更多的应用型技能人才.     

加强实践教学 培养应用型技能人才

本文分析了高等职业教育实践教学的特点,提出了实行“四结合”、多种实践教学形式、加强硬件设施及“双师型”队伍的建设、完善实践教学的管理等举措。以进一步加强实践教学的力度,培养出更多的应用型技能人才。     

浅谈初中化学教学中创新能力的培养

在经济和技术飞速发展的21世纪,国家之间的竞争日益激烈,学生的培养与发展无疑是建设祖国的重点,而对于学生创新能力的培养更是重中之重。基础知识固然是不可或缺的,但摆在我们面前的首要难题是对学生创新能力的培养,下面我们结合目前初中化学教学中的方法与学生所欠缺的创新来进行研究与探讨。     

应用研究型大学土木工程类专业工程实践与创新能力培养探索

目前,土木工程类专业受到众多高校师生的认可,其在高校教学中的被重视程度也越来越高,如何培养优秀的土木工程专业类人才,也越来越成为各大高校考虑的热点问题。众所周知,实践能力与创新能力是土木工程专业类人才必须具备的两个能力,二者缺一不可,而应用研究型大学的教学理念和精准定位,对土木工程类专业工程实践与创新能力的培养有一定的指导意义。     

浅谈数学教学中创新思维培养途径

数学教学要让学生积极主动地探索,注重培养学生的创新精神和实践能力。大胆猜想、质疑是创新的前提,动手实践、积极探索是创新的主渠道。动手操作,积极反思是创新的重要途径。     

浅谈生物教学中创新能力的培养

智力与能力的最高级形式是创造性思维,它包括思维的敏捷性、深刻性、灵活性和独创性。全面培养学生的创造能力,使学生成为新世纪需要的优秀人才,是推进素质教育的重要任务。     

产学研结合培养独立学院计算机专业应用型人才的探讨

加强实践教学改革,充分发挥学生的创造性思维,是大学生实践能力和创新精神培养的有力保障,产学研结合作为人才培养的重要模式,是实践教育改革的重要内容之一。结合近年来进行的实践教学改革与实践,阐述了基于产学研结合的计算机专业应用型人才培养模式,初步实践证明产学研结合能有效地促进实践教学效果的提高,使独立学院计算机专业应用型人才能更好地符合社会与企业的需求。     

浅谈数学教学中学生创新思维能力的培养

《中学数学新大纲》中明确指出：培养学生的创新意识和实践能力是数学教学的一个重要目标和一条基本原则。课堂教学是学校教育的主渠道,如何通过数学教学这一主渠道来培养学生的创新思维和创新能力,是我们数学教师所面临的重要课题。下面,我就如何在数学教学中培养学生的创新思维谈谈自己的几点体会。一、教师首先要具有创新意识