小学作文教学要变封闭式为开放式

一、封闭式作文教学的种种表现当前小学作文教学中的封闭式主要表现在以下三个方面:1.从文到文。模仿范文写作文,依样画葫芦,把作文看作是一种复制的程序。学生学习了《我爱我的爸爸》后,就写一篇葫芦文《我爱我的妈妈》,作文时学生就按照这篇范文的中心、思路、层次甚至句、段套下来写成文章,其实这只是一种简单模仿。     

自由作文常见的问题及策略

拜读了《管建刚作文教学系列》丛书,我深受启发。在教学实践中,我对作文教学进行了有益的尝试,如让学生每天写一篇日记,每周根据日记积累的素材写一篇作文,所带班级每周办一期《班级作文周报》,每周上一节作文周报讲评课。经过几年实践,所带班级学生的写作有了可喜的变化。     

作文“变术”

针对学生写的一篇作文,教学生一些"变术",也不失为提高写作兴趣和能力的一种策略。因前不久指导学生写作文《令我羞愧的一件事》学生有共鸣,于是,我就针对徐思婷的《令我羞愧的一件事》这篇习作教学生作文"变术"。     

欺骗也是一种美丽

一次作文讲评课上,我正在班里范读伟明同学写的《我的爸爸》这篇作文。刚读了一个开头,忽然有个学生站起来告状,说这篇作文是从《小学生获奖作文》上抄的。     

欺骗也是一种美丽

一次作文讲评课上,我正在班里范读伟明同学写的《我的爸爸》这篇作文。刚读了一个开头,忽然有个学生站起来告状,说这篇作文是从《小学生获奖作文》上抄的。     

零分的启示

曾听过这样一个故事:在一次语文考试中,老师要求学生写一篇题为《我的爸爸》的作文,一位小女孩却写成了《我的妈妈》,虽然写得真挚动人,但那次作文考试她还是得了0分。当老师斥责她为什么写走题时,小女孩哭着说:“我的爸爸在我两岁时就去世了,我写不出来。”这个故事不禁让我陷     

来“创网”后的n个第一

第一篇精华:《我家住在聊天时代》那个时候写"时代"的作文很流行,我又比较喜欢聊天,就写了一篇关于聊天时代的想象作文。第二天,当我登录"创网"时,发现我的创网币多了5个。后来我才知道,原来被评为精华的作文会奖励创网币哦。第一篇被发表的作文:《奇妙的想法》《奇妙的想法》是我在"创网"发的第一篇作文,也是第一篇被     

愚蠢的爸爸

师范学院毕业后,我应聘到一所小学,教四年级语文课。第一个周末,我给学生布置了作文题目为《爸爸》的作业。周一晚上,我把收上来的学生作文带回宿舍修改。翻阅了几篇,我便发现学生们写的作文干篇一律,大都是“我的爸爸是最伟大的爸爸”、“爸爸是最疼爱我的人’。就在这时,我看到了江晓明的作文——《愚蠢的爸爸》：     

堵住作文抄袭的门

最近一段时间,我进行了广泛的调查,发现目前不论是在小学还是在中学,学生作文抄袭现象都比较严重。最为严重的表现竟然是写一篇《我写我》的作文,全班竟然有五分之一左右学生的作文与范文存在着雷同现象,     

《评价周报》引爆作文教学革命

作文教学,曾是令我痛苦万分的难题。学生怕写,他们觉得作文题材难找,生活就如一杯白开水,没有值得写的东西;老师怕教、怕改,因为学生写的作文,内容枯燥,语句不通,条理不清,中心不明。教师作前不辅导,有些学生则咬着笔杆下不了笔;一辅导,写出来的文章就千篇一律,谎话连篇,漏洞百出。但是,一年多来,我实践了著名特级教师管建刚的作文教学模式,在班上办了一份作文报纸——《评价周报》,竟收到了意想不到的效果。我们的《评价周报》办了37期,发表文章1000余篇,     

“描写·表情达意”课堂实录

一、导入描写师:老师来上海前让宁波的学生写了一篇作文《爱在细微处》,同学们看看这篇作文好不好?(生浏览)生:我觉得这篇作文不好,字数没达到要求。生:这篇作文就讲了一件事,缺少了描写。生:这篇作文细节描写太少了,对人物的刻画太少。二、文本对比师:老师也觉得这篇作文不够好,于是就让小作者进行了修改,《格列夫游记》的作者乔纳森·斯威夫特曾经说过:     

从“抄文章”说起

一次我以《我爱……》为题让学生写一篇作文。不料,有位学生竟在某杂志上抄了一篇《我爱秋天》。本来我想把学生叫来一顿,但回过来想,这样对孩子提高写作能力有什么好处呢？这学生的写作能力本来就很差,不要说“中心”、“条理”有问题,就连标点符号也常用错。如果...     

实话实说:学生作文能否写“阴暗面”

一篇引起争议的作文某校语文老师要求学生写一件最近发生的、自己印象最深的事,初三学生孙乐就写了一篇关于城管队员不文明执法的文章,题为《卫生检查》。这篇作文应该是符合老师的出题要求的,可在作文课上却被当作一篇比较差的作文当堂宣读,     

第一次收到稿费

在我的记忆里,不知有多少第一次,但第一次发表作文给我的印象最深刻。三年级作文竞赛时,我写了一篇《我们的校园》,不久,这篇作文就在我们学校的刊物《月亮船》上发表了,我把这个喜讯告诉了爸爸妈妈,他们也特别     

听故事作文与代写感谢信

要提高学生作文能力,教师的启发和诱导起着重要的作用.小学高年级作文主要是通过命题来写的.我在长期带高年级语文课过程中感到命题作文也存在一些问题,有些题目陈旧,基本上是一个模式,如《新学期的打算》、《寒(暑)假里的一件事》《一个熟悉的人》等题目,四年级写过五年级写.《新学期打算》从四年级到六年级几乎每学期都要写.这些作文题目,学生一看就厌烦.《我为四化而学习》、《在文明礼貌月里》、《我的小学生活》、《我们的祖国多美丽》等题目范围大,学生无从下手.为了调动学生写作文的积极性,除在命题方面下功夫而外,也可用学生自己命题的方式作文.听故事作文是我在作文教学中常用的一种方法.它通过教师提供的一些简单情况,让学生合理想象写成一篇完整的文章,题目学生自己定.     

对话初中语文写作

作文在初中语文中占有着很大的比重,因为作文能力是学生语文水平的综合表现,一篇作文就可以看出一位学生的语言功底、文学素养、逻辑思维能力等,但是写好一篇作文不容易,教学生写好一篇作文也不简单,那么接下来我就向大家分享一下我的教学经验。     

难忘的第一步

难忘的第一步省优秀教师哈尔滨市复华小学刘金芝提起我和《黑龙江教育》的缘分，还得从七年前的一节作文课谈起。一天，校长说要听我的作文课。当时，学生刚完成一篇写小动物的作文，我就决定讲一节作文讲评课。我选了一篇题为＂黑狗─－莫西＂的作文作为讲评对象。这篇作...     

掀起研究性作文的盖头来

研究性作文是研究性学习理念在作文教学中的具体体现。实践证明,学生是比较喜欢写研究性作文的,经常指导他们写这样的作文,对于提高作文教学的质量十分有效。下面,我就从一个教学案例来阐述进行研究性作文教学探究的实践体验。第一步:让学生自己提出研究课题一天,我们阅读了《白杨》这篇课文,捕捉提炼了     

坚守真与实,让习作在学生心灵自然流淌

<正>进入三年级,就意味着以后的语文学习要大面积接触作文了,也意味着作文教学成了三年级语文教学的重中之重。一、二年级的作文只要求学生看图说话、写话,甚至连标点符号都要求不高,但是到了三年级,就要求学生写一篇完整的作文。2013年9月份刚开学,我布置了一篇小习作,叫《开学感言》,这篇习作比较贴近实际生活,但是从学生交上来的作文来看,质量好坏参半。好的学生会完整地表达自己想表达的意思,并且能用上一些好词好句,一位学生写道:"怀着兴奋的心情,我迎     

“潜伏”是出危险戏

一次,我布置学生以“心愿”为话题写一篇作文。二名学生在《我不想当“卧底”》中写道：