音乐新课程有效课堂的构建与思考 高中音乐教学课例评析(三)

新一轮课程改革的核心环节在于课堂教学,构建有效教学课堂是广大中小学音乐教师践行新课程理念、实现"三维"目标的根本途径。为此,广大一线音乐教师积极探索,设计、执教了大量的研究课、示范课、观摩课,以及各类各级音乐教学竞赛活动中的优质课,这无疑是中小学音乐课程改革的一大成果。笔者通过现场观摩调研、录像课评比、教学设计竞赛等渠道,欣赏或拜读了大量的音乐课例,有不少还是"原生态"。这些鲜活的教学案例常常引起我强烈的共鸣,     

音乐新课程有效课堂的构建与思考 高中音乐教学课例评析(一)

新一轮课程改革的核心环节在于课堂教学,构建有效教学课堂是广大中小学音乐教师践行新课程理念、实现"三维"目标的根本途径。为此,广大一线音乐教师积极了探索,设计、执教了大量的研究课、示范课、观摩课,以及各类各级音乐教学竞赛活动中的优质课,无疑这是中小学音乐课程改革的一大成果。笔者通过现场观摩调研、录像课评比、教学设计竞赛等渠道,欣赏或拜读了大量的音乐课例,有不少还是"原生态"。这些鲜活的教学案例常常引起我强烈的共鸣,     

中小学语文课堂有效教学问题归因及对策

随着教育教学改革的深入发展,我国中小学语文教学取得很大进步.关注学生全面自由和谐发展已成为广大语文教师的共识,启发及自主、合作、探究式教学在中小学语文课堂得到大力推展,学生语文素养有所提高,课堂有效性有所提升.但是,当前的中小学语文在课堂教学有效性方面仍存在着有效性差、成效不佳这一突出问题,其原因主要表现为:有效教学观念淡薄,教师专业发展意识不强,教学策略不够科学合理,教学反思没有扎实推行.提高中小学语文课堂教学有效性需从以下几个方面采取必要措施:强化有效教学理念,为有效教学提供理论导航;有效促进教师专业化成长,提高实现有效教学目标执行能力;多方设法,不断改进、优化教学策略;深化认识、制度跟进,使教学反思常态化.     

有效教学视域下农村中小学语文课堂教学研究——以xx市语文课堂教学为例

在农村中小学语文课堂教学中,许多教师积极参加课堂教学改革,但课堂教学效率不高。为提高农村中小学语文课堂教学效率,运用调查研究法,深入农村语文教学课堂,分析农村中小学语文课堂教学效率低下的原因,探求农村中小学语文课堂有效教学策略。     

精心处理教学细节提高信息技术课堂教学效率

本文分析了在中小学信息技术课堂教学中因被教师忽略关键细节而导致的教学效率低下的事例。作者提出应该从精心处理教学细节入手提高信息技术课堂教学效率和有效的教学应该具备的一些不可或缺的细节,供广大教师鉴评。     

提高英语课堂有效性之断想

在新课程理念的指导下，小学英语课堂中教师的教学方式发生改变，学生的学习方法也发生了改变，如何使小学英语教学科学有效地发展，怎样使教学成为有意义的教学已成为广大教育工作者共同思考的问题。教育部课程改革专家组核心成员余文森教授在中国教育资源服务平台“课堂教学论坛”上，曾就“课堂教学的有效性”与广大中小学教师进行了在线研讨。     

《中小学课堂教学论丛》向您约稿

《中小学课堂教学论丛》系出版社委托组稿,由海南省教育学会中学语文教学专业委员会约请各地中小学学科专家编辑出版,旨在总结交流广大中小学教师在教学教改实践中积累的独创性经验,反映当前广大中小学教师教学教改成果的大型图书。该书大32开本,全国统一书号。编辑安排上分“教学经纬”(理论探讨篇)教改新招”“教法一得”“教材研究”学法探讨”“实验教学”“课题实验”教案集萃”等栏目。现急需大量稿件,特向广大中小学教师征稿。凡中小学教师撰写的关于上述栏目的各类文章均可投稿,编委会将最大限度地收录稿件。来稿请限制在2000字左右…     

课堂教学的细节成就完美

随着新课程理念被越来越多的中小学教师所接近、接触和接受，现行的课堂教学过程中不时可以出现闪烁新课程理念光芒的亮丽火花。这种火花是新旧课程理念冲撞下的自然生成，使教师渐次接受新理念并外化为教学行为过程中的必然现象。毋庸置疑，新课程所倡导的教育理念、思想完全被广大的中小学教师所接纳并外化为行动，尚需一个漫长的历史过程。现行的课堂教学行为无论是从教学思想、教学内容、教学方法、师生角色定位，还是教学过程中的一些具体细节方面都存在着大量的问题或者硬伤，有些甚至是与新课程的理念南辕北辙、格格不入的。本文拟通过对一堂数学课中几个教学情境的分析，引起教师对教学过程中一些细节问题的关注和重视，以使课堂教学过程在体现新课程理念方面呈现更多的细节之美。     

中小学教学创新与发展暨中小学语文数学课堂教学改革研讨交流会即将举行

在基础教育新课程实验推广进程中，广大中小学教师是新课程改革实验的主体。提高中小学教师的整体素质，探讨新课标引导下的教学创新与发展，对于基础教育新课程实验推广工作有着至关重要的作用。为此，中国教育学会中育教育发展研究中心举办中小学教学创新与发展暨中小学语数学课堂教学改革研讨交流会。     

教师信息技术校本培训模式的探索与实践

要提高中小学教师将信息技术有效应用于教学实践的能力和水平，亟需转变培训模式。应当使教师信息技术培训成为教师观念更新、教法研究和终身学习的指南针。通过培训，提高广大中小学教师实施信息技术与学科教学整合的能力，推动中小学信息技术与学科教学的整合，从而促进教师的专业能力发展。     

树立教学新理念 探索教学新模式 中小学教师教育教学论文教学案例大赛启事

新课改开展以来,广大中小学教师不断学习新理念,接受新理念,并在课堂教学中积极探索,大胆创新,使中小学课堂教学出现了一个崭新的局面。为了总结、交流、推广课改经验,《中小学教学研究》杂志社特举办“中小学教师论文、教学案例大赛”。热诚欢迎广大中小学教师、教研员踊跃参加,我们将通过本刊努力为大家搭建一个交流与展     

人教版义务教育课程标准条件下的中小学英语(PEP与Go For It)教学衔接初探

中小学英语教学的"无缝对接""有效衔接"一直是广大中小学教师所研讨、所要努力实现的课题,中小学教学的衔接涵盖学风、教风、教材的梯度,课标要求的对比,课堂教学方法的衔接等方方面面.本文就英语教学如何进行有效衔接提出个人的观点,供同行参考.     

课堂教学交流中的“偏失”现象透析

教学即交往，作为其具体化，课堂教学实质上是一种多极主体间的交流过程，通过师生的交流和互动，促进学生素质的培养和发展。但在目前我国中小学的课堂教学交流中，存在着诸多的“偏失”与不当。深入剖析其各种表现形式，目的在于促使广大教师自觉地进行教学反思，以促进有效课堂教学交流的形成。     

实行摆谈型对话，促成有效生成

目前我国中小学教学有一个非常突出的现实问题，那就是教师很辛苦，学生很痛苦，然而学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个重大课题。在此背景下，有效教学的研究如火如荼。我们从来自全国各地的许多研究文章中，撷取两篇，从历史学科教学的角度，探讨有效课堂教学实际操作策略。以期引起广大一线教师更多的思考和研究。     

《中小学教学研究》杂志社关于举办第六届全国中小学教师优秀教学论文评选活动的通知

为了贯彻落实教育部“全面实施素质教育”的精神,总结和推广新课程改革的成果,进一步确立课堂教学新理念,推动基层学校教育教学改革,提高教师教育教学水平,《中小学教学研究》杂志社应广大教师的要求,将于2010年1月至2010年5月举办第六届全国中小学教师优秀教学论文评选活动,欢迎广大中小学教师踊跃参加,积极投稿。具体事宜如下：     

让教育科研走进课堂

课堂教学是中小学实施素质教育的主渠道。提高教育质量，关键在于提高课堂教学的质量。基础教育课程改革能否有效实施，也主要看中小学课堂教学的变化。因此，广大中小学教师应该把课堂作为研究基地。加强对课堂教学的研究，积极创造条件努力“让教育科研走进课堂”，为改进课堂教学服务。     

浅议当前语文教学中多媒体运用的误区

<正>随着教学改革的深入发展,教学现代化进程呈现出良好的发展态势,多媒体教学设备在广大中小学得到了推广与运用,成了语文教学成效提升的有效促进因素。广大教师运用多媒体手段丰富了课堂教学信息,营造了活跃的课堂教学氛围,为语文教学注入了生机与活力。但是在教学实践中,部分教师在多媒体教学的使用环节出现了一些错误倾向,没有能够科     

四川省中小学教师教育技术能力建设计划工作实施方案

1．指导思想。以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进教育技术在教学中的有效运用为目的，以信息技术与学科教学有效整合为主要内容，建立适应我省中小学教师专业发展需要的规范化的教育技术培训、考试和认证制度，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。     

集教学精粹 促教改深化──祝贺西城区中小学《百集荟萃》录像片问世

集教学精粹　促教改深化──祝贺西城区中小学《百集荟萃》录像片问世北京市教育局教学研究部主任曹福海在北京市教育局召开中小学教学工作会议之际，西城区教研中心和电教部门在区教育局的领导下录制的《百集课堂教学经验菩革》（中小学）和全市广大中小学教师见面了。这...     

日本中小学课堂教学的四个特征

近年来日本基础教育改革在课堂教学方面形成了新的思路，在实践层面上采取了各种有效的措施。就归纳日本中小学课堂教学的特征(营造民主的课堂气氛、以学生为主的教学、教师有效指导和明确的教学目的)及其对学生智力、创造力培养等方面，期望对我国的中小学课堂教学提供一些借鉴与启示。