弱对数凸(凹)函数及其应用

本文给出了弱对数凸(凹)函数的一些等价条件,得到了Adamovi■不等式的推广形式.     

关于函数凸(凹)性问题的讨论

根据凸（凹）函数的定义，对凸（凹）函数的性质作了进一步研究，推出了定义在区间I上的函数是凸（凹）函 数的充要条件。     

局部Lipsehitz全连续弱内向映象的不动点定理

利用严格凸（凹）函数的性质和有界凸闭集上局部Lipsehitz全连续弱内向映象的一个基本结论,得到了有界凸闭集上局部Lipschitz全连续弱内向映象的若干新不动点定理。所得结论对近期的相关结果进行了推广和改进。     

局部Lipschitz全连续弱内向映象的不动点定理

利用严格凸（凹）函数的性质和有界凸闭集上局部Lipsehitz全连续弱内向映象的一个基本结论,得到了有界凸闭集上局部Lipschitz全连续弱内向映象的若干新不动点定理。所得结论对近期的相关结果进行了推广和改进。     

微分中值定理的进一步探讨

可导函数凹凸性的4种定义是等价的。在一定的附加条件下微分中值定理的逆命题成立,即具有严格单调导函数的曲线上任一切线必存在过曲线上两点（位于切点两侧）的平行割线。拉格朗日中值定理的弱逆定理成立的附加条件为“f′（x）在（a,b）上严格上凹或严格下凹”。     

一类非紧减算子方程解的存在性

利用锥与半序理论无需考虑任何紧性或连续性条件，研究了一类具有凹（凸）性的减算子方程Ax=x解的存在性，所得结构改进和推广了凹（凸）减算子方程的某些相应结果。     

微分中值定理在凹（凸）函数中的推广

文章借助单侧导数的概念，得到了适用于凹（凸）函数的微分中值定理。     

关于φ—凹（凸）算子不动点与特征值的注记

该文利用锥理论研究φ-凹（凸）算子的特征值与固有元存在性与相互依赖性,丰富和发展了φ-凹（凸）算子不动点与特征值理论,推广了有关文献的一些结果。     

(r,r')──凹(凸)函数

本文对一个较文[1]更广泛的函数类,即所谓（r,r’）──凹（凸）函数类,给出了它的一系列性质。1定义及其简单性质没f（x）是定义在（a,b）上的非负函数,其中a＞0,b也可以是＋,r＞0,r’＞0,若a＜x1＜x2＜b,有成立,则称f（x）为（a,b）上的（r,r’）——凹函数;若（1）中不等号改变一下方向,则称f（x）为（a,b）上的（r,r’）——凸函数．由于讨论的类似性,本文主要就凹函数的情形加以讨论．首先指出（r,r’）——凹函数的一些简单性质：（1）（r,r’）——凹函数与正常数之积仍为（r,r’）——凹函数．但）若几句是单…     

函数的凹凸性及其应用

我们研究了函数的单调性、奇偶性和周期性,但仅凭这些还不能够准确地描绘出函数的图象.例如函数f（x）=x2及g（x）=x1/2,虽然它们的图象在[0,1]上都是上升的,但是却有着显著的不同.如图1所示,f（z）=z2的图象是“凹”的,而g（x）=z1/2的图象是“凸”的,那么如何描述函数图象的凹凸性呢？     

生物信息专业博士研究生课程体系 构建的思考

生物信息专业博士研究生课程体系是培养国家高科技生物技术人才的关键, 建立高水 平模块化的生物信息专业博士研究生课程体系, 对全程保障生命科学创新型高素质人才的培养和 深化教学体系的改革有良好的示范作用。本文通过调研美国哈佛大学、斯坦福大学的生物信息专业 博士研究生教育情况, 结合我国专业课程体系建设的基本原则和同济大学生物信息专业研究生的 课程设置实情,探索了如何构建高效的模块化研究生课程结构体系。     

十七省市奶粉中26种矿质元素的测定

作者收集了国内17个省市(自治区)的18个乳品生产厂家的全脂奶粉。用六种方法测定奶粉中的铁、锰、锌、钴、钼、铬、镍、矾、锡、氟、硒、硅、砷、钠、钾钙、磷、镁、铝、硼、钴、镉、钡、铅、锶和汞等26种矿质元素的含量。并对所获得的数据进行了初步的分析与讨论。     

词汇误用解释

我长期研究中国学生的英文论文并且听他们用英文说话,在这一过程中我发现,无论是中国国内的学生或是到了海外的中国留学生,他们的语言夹杂了许许多多语法或者语用上的错误,这些错误通常涉及某个词较为细节的用法,这些用法又往往具有一定的抽象性。     

新建本科院校学生社团建设 对应用型人才培养的作用研究

新建本科院校是指我国高等教育自1999 年开始大规模扩招以来,新建的一大批本科院 校。新建本科院校学生社团顺应高等教育的发展和社会的进步,近年来不断发展,其社团建设既拓 宽了应用型人才培养的途径,也丰富了应用型人才培养的理论体系。本文通过对三所新建本科院校 的调查,分析了新建本科院校学生社团建设对应用型人才培养作用的现状,探讨阻碍学生社团建设 对应用型人才培养作用进一步发挥的原因,并提出相应的改进建议。     

Species diversity of Lachnum （Helotiales, Hyaloscyphaceae） from temperate China

INTRODUCTION A large number of Lachnum species have been reported from diverse regions of the world (Dennis, 1949; 1961; Galán and Raitviir, 1994; Haines, 1980; 1992; Haines and Dumont, 1984; Haines and Kaneko, 1984; Sharma, 1986; Singh, 1975; Spooner, 1987; Tai, 1979; Teng, 1934; 1963; Wu et al., 1998; Wu and Haines, 1999; Zhuang and Hyde, 2001). The earliest records of Lachnum in China dated back to 1934 when the Chinese mycologist Teng (1934) reported two species from Zhejian…     

Reviews

Books reviewed:
Collis, Betty and Moonen, Jef, Flexible Learning in a Digital World
Edwards, Helen et al., (ed.) Lecturing: Case Studies, Experience and Practice
Ely, Donald and Plomp, Tjeerd, (ed.) Classic Writings on Instructional Technology II
Hartman, Hope J, (ed.) Metacognition in Learning and in Instruction
Hills, Howard, Team-Based Learning
Jarvis, Peter, (ed.) The Age of Learning
Jarvis, Peter, Universities and Corporate Universities
Jolliffe, Alan et al., The On-Line Learning Handbook
Medsker, Karen and Holdsworth, Kristina Models and Strategies for Training Design
Nicholls, Gill, Professional Development in Higher Education
Olsen, Jerry and Cooper, Paul Dealing with Disruptive Students in the Classroom
Thorne, Kaye and Mackey, David, Everything You Ever Needed to Know about Training
Belfield, Clive R, Economic Principles for Education
Coles, Sue and Rowley, Jenny, Access 2000
Huczynski, Andrzej, Encyclopedia of Development Methods
Januszewski, Alan, Educational Technology: The Development of a Concept
Lachs, Vivi, Making Multimedia in the Classroom
Lensch, Carol, Making Sense of AD/HD
MacFarlane, Bruce and Ottewill, Roger, (ed.) Effective Learning and Teaching in Business and Management
Thier, Herbert with Daviss, Bennett, Developing Inquiry-Based Science Materials
Thissen, David and Wainer, Howard, (ed.) Test Scoring
Wallace, Susan, Teaching and Supporting Learning in Further Education     

1916-1918年赵锡孟在中国西北内陆地区的考察及其影响——基于《一位领事官员在中国西北的旅行》的分析

1916年4月至1918年9月,英国驻中国大使馆领事官员赵锡孟在中国西北内陆地区旅行,对所经过地区的自然和人文景观进行了全面系统的考察和详细的记录,涉及到地貌、水文、气候、土壤、植被、动物、物产和商贸、交通、宗教信仰和生活习俗、城镇和村落、人口和民族等方面,具有重要的历史地理学、社会学、民俗学、人类学研究价值。文章基于对赵锡孟著作《一位领事官员在中国西北的旅行》分析,结合相关中西文文献,论述了此次考察的原因、人员组成、交通工具、区域、路线,以期对赵锡孟的此次考察活动有初步了解。     

浅析制约运动技能获得的若干问题

获得运动技术牵涉着诸多因素,其中教练员与运动员之间的语言交流,兼优化互补内在自身过程是有效掌握技能的关键。     

Books received

Barnett, Delvene, Managing the Secondary School Library Budget
Bush, Tony & Middlewood, David eds, Managing People in Education
Cox, Margaret, The Effects of Information Technology on Students' Motivation
Stevenson, Dennis et al, Information and Communications Technology in UK Schools
McKinsey & Co, The Future of Information Technology in UK Schools
Crawford, Megan et al, Leadership and Teams in Educational Management
Preedy, Margaret et al, Educational Management: Strategy, Quality and Resources
Somekh, Bridget & Davis, Niki eds, Using Information Technology Effectively in Teaching and Learning
Warner, David & Crosthwaite, Elaine eds, Human Resource Management in Higher and Further Education     

Explanatory Identities and Conceptual Change

Although mind-brain identity remains controversial, many other identities of ordinary things with scientific ones are well established. For example, air is a mixture of gases, water is H₂O, and fire is rapid oxidation. This paper examines the history of 15 important identifications: air, blood, cloud, earth, electricity, fire, gold, heat, light, lightning, magnetism, salt, star, thunder, and water. This examination yields surprising conclusions about the nature of justification, explanation, and conceptual change.