生活化英语课堂教学尝试

现今的英语课堂教学呈现任务化、模式化,使得学生学习英语的兴趣日趋减弱甚至产生厌倦感.教师花了许多时间和精力去组织课堂教学、查漏补缺,但却收效甚微.     

生活化英语课堂教学尝试

现今的英语课堂教学呈现任务化、模式化,使得学生学习英语的兴趣日趋减弱甚至产生厌倦感。教师花了许多时间和精力去组织课堂教学、查漏补缺,但却收效甚微。究其原因,是我们的英语课堂教学缺乏生活的实感,使学生卷入枯燥的反复背诵、操练、模仿的漩涡,进而丧失了使用语言去表达的渴求,也丧失了运用语言去解决问题的有效性和实用性。当然,课堂教学源于生活,但又高于生活,同时也是学生今后生存发展中面临的一种可能性生活。因此,课堂教学需以实际生活背景为基准,捕捉生活中的教学契机,营造生活化的课堂氛围,让课堂教学回归生活,从而提升英语课堂教学的有效性和生命力。     

作文教学的三种尝试

学生作文是一种富有创造性的精神劳动 ,如何培养学生作文 ,笔者作了以下三方面的尝试 :　　一、联系实际让学生自己作命题作文　　作文必须以现实生活为基础 ,没有一定的生活基础 ,是写不出具有真情实感的文章的。每个学生所处的家庭生活环境和对生活的感受是不一样的。因此 ,在给学生进行命题作文时 ,我以一个主题思想为指导 ,要求学生对自己最熟悉最有感受的事物进行命题 ,进而作文。如让学生通过自己思考、根据自己熟识的事物进行命题———《街道巨变》、《校园新貌》、《家乡巨变》、《城镇新貌》等 ,从而培养学生分析问题、反映问题 ,…     

活化英语课堂教学的尝试

课堂教学是师生之间、生生之间多形式、多维度的相互作用，相互影响的互动过程；课堂教学既是学生的认识过程，更是学生的生命活动过程，应让每个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展。     

英语课堂教学的新尝试

教学是培养人才，实现教育目的的基本途径。学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。目前我们的教育是一种以考试为中心、完全为了考试的教育。这样的教育促成了学生对知识的记忆熟练程度的提高，却没有使学生独立思考、创造性思维的能力得到锻炼。     

教学创新的一种尝试

本文从作者的教学实践出发，介绍了“汇编语言程序设计”这门课程在教学形式上的一种创新方法，并对教学创新中遇到的问题进行了探讨分析。本文指出，教学活动应当以学生为主体，教师应当以调动教学主体的学习积极性为己任，师生共同构建和谐有序、严谨不失活力的学术氛围。     

初中历史教学的一种尝试

根据新编历史教材的特点和学生的心理特点,以及学生平时的知识积累,采用并设计以学生为主体的讲,议,评三步教学法,可以调动学生学习的积极性,培养学生的各种能力。增强教师教学的针对性,从而实现教学的目标。     

小学低年级英语课堂教学尝试

小学低年级英语教学的关键在于让学生喜欢学习英语.对教师而言,这是对学生学习兴趣的培养和学习潜能的挖掘.教师应让每一个学生都喜欢学英语,让他们在学中找到乐趣,在玩中学到知识.     

英语课堂教学新尝试点滴

英语教学中,课堂教学仍然是学生获得知识和技能的主要渠道。为了追求最佳的教学效果,我改变了以往教师提出问题,学生思考、解答的教学模式,在课堂教学方面进行了一些新的尝试。一、讲解新课过去我们采用的方法主要是教师讲学生听。教师是行为的主体,学生是行为的客体,这样学生就处于一种消极、被动的地位。能否让学生成为行为的主体,自己走上讲台,亲自体验一下做教师的感受呢？为此,我认真拟定了方案。具体做法为：学生每人可任选一课中的任何一部分,如课文（一段也行）,语法或词汇等自己登台讲解,要求课前自己备课,写出自己的…     

英语课堂教学新尝试浅析

英语教学强调以语言的交际功能为目的,重在培养运用语言材料进行交际的能力。因此,课堂教学结构不再是以句型为中心的单纯地机械地操练语言习题,而是创造机会开展听、说、读、写活动,组织学生开展交际活动,让学生开口交谈、动手表演、运用自己有限的语言去应付无法预知的交际需要,形成一个以“听说、读写、演、画、唱为特征的生动活泼的开放式课堂教学局面。”     

小学英语课堂教学中的三种教学失误

在新课程理念的指导下,小学英语教师的教学方式在改变,学生的学习方法也在改变.但是随着课改的深入,一些问题也逐渐暴露出来.有些设计得很好的课堂教学活动在实际运用中却达不到预期的教学效果;用相同的教案实施教学,有些教师能够把课上得很成功,有些教师则完全相反.     

小学低年级英语课堂教学尝试

小学低年级英语教学的关键在于让学生喜欢学习英语。对教师而言,这是对学生学习兴趣的培养和学习潜能的挖掘。教师应让每一个学生都喜欢学英语,让他们在学中找到乐趣,在玩中学到知识。著名教育家赞可夫说:"我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,     

构建英语课堂教学生活化的尝试

语言学习离不开不断地运用,只有将语言在具体的情境中反复练习,学生才能真正地掌握.本文中,笔者深入探讨了实际教学中,教师该如何构建生活化的英语课堂.     

新课标下的英语课堂教学尝试

《英语新课程标准》颁布实施已经三年了,根据英语课程标准的要求,笔者经过三年的新课程改革实践与探索,在课堂教学贯彻     

英语课堂多元化教学导入的尝试

精彩的英语课堂必然是形式丰富的课堂,在这样的课堂中,教师采用多彩多姿的教学方式,不断激发学生的学习兴趣,让学生有全新的认知体验。英语课堂多元化教学,能够使得学生在全新的教学体验中产生浓厚的英语新知的探究兴趣,为优化英语课堂教学实效奠定良好的基础。     

优化英语课堂教学的新尝试

在英语教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。一、优化教学目标教学目标是构建素质教育的重点,它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲,     

关于小学英语课堂教学的尝试

推行素质教育,实行课程改革,教师是骨干力量,课堂是主要战场。小学英语作为一门新设课程,它的课堂教学还处在探索之中。小学英语教学旨在通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说训练,使学生打好语音、语调基础,培养学生基本的日常会话能力;同时注重培养学生学习英语的兴趣,为进一步学习英语奠定初步的基础。因此,在教学实践中,我们进行了以“自由会话=>趣味导课=>艺术精讲=>操练巩固=>游戏体验”为主线的小学英语课堂教学尝试,有效地激发了学生的学习兴趣,大大提高了课堂教学质量。一、自由会话良好的开端是成功的一半,在每节英…     

关于小学英语课堂教学的尝试

推行素质教育,实行课程改革,教师是骨干力量,课堂是主要战场.小学英语作为一门新设课程,它的课堂教学还处在探索之中.小学英语教学旨在通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说训练,使学生打好语音、语调基础,培养学生基本的日常会话能力;同时注重培养学生学习英语的兴趣,为进一步学习英语奠定初步的基础.因此,在教学实践中,我们进行了以"自由会话=＞趣味导课=＞艺术精讲=＞操练巩固=＞游戏体验"为主线的小学英语课堂教学尝试,有效地激发了学生的学习兴趣,大大提高了课堂教学质量.     

优化英语课堂教学过程的尝试

一、突出学生主体作用 ,培养自学能力学生是认识的主体 ,对知识的接纳是能动的主动同化 ,在接受外来信息时 ,必定要进行主观能动地加工和重建 ,获得新理解 ,进行新思考。因此 ,教师应有效“激活”学生内化过程 ,尊重和保护学生自主地学习与发展。为此在教学中 ,我准确地把握每一堂课的重点、难点和主要教学内容 ,而且根据教学内容和语言特点给学生一些有趣的问题 ,让他们积极动脑 ,勇于参与 ;采取多种教学方法和形式 ,有简单问答式 ,有连珠炮似问答式 ,有自问自答式 ,还有小组讨论编写对话、编写课文等 ,突出英语课堂的听、说、读、写的技能…