在阅读教学中培养学生思维能力

课堂教学是培养学生思维能力的主阵地 ,阅读教学是语文教学的重要组成部分 ,也是发展学生智力、培养学生思维能力的重要途径。因此 ,在语文阅读教学中 ,不仅要重视对学生进行语言文字训练 ,更要强化对学生进行思维训练 ,从而提高学生的思维能力。激趣。教师在新课导入设计时就要注重从形式到内容的新鲜有趣。新课的导入是课堂教学的第一环 ,如果把一堂课比做一首曲子 ,那么导入新课就好比这首曲子的前奏 ,导入新课如果能使学生产生学习的兴趣 ,学生就能在课堂教学中全神贯注地积极思维 ,思维活动也就最活跃、最有效。例如 :在教《大海的歌》…     

在阅读教学中培养学生的思维能力

<正>阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。提高学生的阅读能力,关键在于使他们具有敏锐的思维能力、良好的思维品质和广阔的思维空间,思维和语言二者也就有机结合起来了。因此,在阅读教学中,教师要善于借助语言因素,创造时机,促使学生不断提升以概括、判断、推理等为主的思维能力。     

在阅读教学中培养学生的思维能力

学习能力的核心是思维能力,思维能力直接关系到学生未来的学习和发展.语文教师应充分发掘语文教材中有利于培养学生思维能力的因素,为学生创造积极思考的条件,促进学生思维能力的发展.阅读教学占了语文教学的半壁江山,如何在阅读教学中培养学生的思维能力呢?     

在阅读教学中培养学生的思维能力

开发学生智力的核心问题是培养思维能力。在小学语文阅读教学中如何培养学生的思维能力呢? 分析重点字词,培养学生的形象思维能力 想象是思维的一种特殊形式。爱因斯坦说过:一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。发展小学生的想象力,对培养学生的形象思维有着重要的意义。 低年级小学生的思维处于直观形象阶段,在教学中要力求运用直观形象的手段帮助他们想象,在想象中发展他们的思维。如教学《葡萄沟》一课时,我先让学生了解新疆的地理位置,讲了神话中唐僧取经所路     

在阅读教学中培养学生的思维能力

创新思维能力是学生素心核养的重要组成部分。阅读教学中,教师要根据教材内容特点和学生的心理发展规律,通过精讲善问、赏识求异、鼓励想象等途径,引导学生走进文本,和作者、文本对话,理解作者表达的思想情感,感悟文本的表达艺术,同时发展学生的创新思维能力,使他们的语文素养得到全面发展。     

在阅读教学中培养学生的思维能力

在阅读教学中培养学生的思维能力朱惠文语文课的基本特点是语言和思维的统一，离开了思维，语言就不存在。因此，教学中，如何自觉地培养学生的思维能力，促进语言的发展，是语文教学改革的重要课题。本文仅就阅读教学读几点做法。一、激发情绪，促其愿思思考训练是智力活...     

在阅读教学中培养学生的思维能力

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为价值取向的教育。小学语文是一门基础学科，又是一门极易激发想象和创新思维的学科，它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。那么，如何在语文阅读教学中培养学生的思维能力呢?     

在阅读教学中培养学生的思维能力

阅读教学,对小学生来说是一个理解语言、吸取知识、发展思维的过程。在教学中,我们应从激趣、想象、质疑、运用、评价、反向思考等方面,培养学生的思维能力。作为教师,我们要解放思想,要有创新意识,用心探索教学新路,不断改进教学方法,以提高学生的思维能力。     

阅读教学应注意培养学生直觉思维能力

一培养学生的读写听说能力,其核心是要发展学生的思维。抓住思维这个总钥匙,就能开启学生智力的阀门,从而最终实现智力向能力的转化,这一点随着语文教改的不断深化,已被越来越多的语文教育工作者所共识,基于这样的认识,许多同志都在阅读教学实践中探索发展学生思维的有效途径和可行办法,力求将语文训练和思维训练结合起来.以期达到发展学生思维,培养学生能力的目的。长期以来,在阅读教学中只重视分析、综合的逻辑     

在阅读教学中培养学生的创造思维能力

江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”面对即将到来的以高新技术为核心的时代,我们的国家要发展,要赶上甚至要超过发达国家,就必须培养具有创新素质的新一代。语文是一门富有创新内涵的学科,尤其是阅读教学内容中含有大量思维能力与创新能力培养的因素。在阅读教学中如何调动学生主体,进行创新思维能力的培养呢?一、未读先思　构想全篇未读先思,构想全篇是指在学习新课之前,先根据课题或导读思考、推测全篇内容、结构、作者思路,构想全篇大概轮廓。然后再阅读课文,边读边与推想的结果对照,发现二者的…     

在阅读教学中培养学生的创新思维能力

《语文课程标准》指出：阅读教学应＂在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。＂因此在语文教学中,我把培养学生的创新思维能力放在首位,运用＂以读、疑、议代讲＂的方法,有效地提高了学习效率。     

在阅读教学中培养学生的求异思维能力

在语文教学中注意培养学生的求异思维能力,引导和鼓励学生在理解课文内容和表现形式方面尽量“求异”,发表自己独到的见解,是发展儿童智力的好方法。怎样在阅读中培养学生求异思维的能力呢?一、改变说法,比较效果。讲读教学中,学生在老师的指导下熟悉并理解了课文中的一些词句,摸     

在英语阅读教学中培养学生的思维能力

听、说技能属于表述技能，而阅读技能属于理解技能，与人的思维逻辑能力培养有着紧密的联系。英语阅读教学具有开发智力和培养思维能力的功能，尤其是对人的潜能开发有着极其重要的作用。     

如何在阅读教学中培养学生的思维能力

目前,在课堂教学中,大多数教师对学生阅读思维能力的培养没有系统性与针对性,使学生的阅读思维能力不高。在教学中,教师要充分借助文本内容,通过类比辨析、紧扣联系、教材插图等方面培养学生的思维能力,为学生阅读能力的提升奠定基础。     

在阅读教学中培养学生的创造性思维能力

鼓励学生质疑问难著名的教育家第多惠斯说：“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”但在教学实践中,仍有不少教师跳不出教师讲、学生听的传统模式,学生没有表达自己观点的机会。为此,笔者着重在课堂结构改革上下功夫,采用“一读、二疑、三议、四结...