文言文课外阅读的几点策略

文言文是高中语文教学的重要组成,是学生语文素养的重要衡量标志,我们教师在平时的教学中,要巧妙引导,让学生多接触课外文言文阅读,让学生在文言文阅读中提升学生的语感,发展学生的语文素养。     

文言文课外阅读的几点策略

文言文是高中语文教学的重要组成,是学生语文素养的重要衡量标志,我们教师在平时的教学中,要巧妙引导,让学生多接触课外文言文阅读,让学生在文言文阅读中提升学生的语感,发展学生的语文素养.     

实施开放性教学,提升中学生文言文学习能力

文言文是高中语文教学的重要内容,也是制约学 生语文成绩提升的关键因素。如何优化文言文教学,提升学生 的语言素养一直是我们高中语文教师思考的课题。在平时的 教学实践中,笔者发现,开展开放性教学,激活学生的主体意 识,可以收到事半功倍的教学效果。     

关于高中语文文言文教学有效性思考

文言文是高中语文课程中的重要组成部分,学好文言文有利于学生语文综合能力的发展。在文言文的教学过程中,老师可以通过优化教学内容、导入趣味性教学等,达到提升高中语文文言文教学的有效性。本文就文言文在高中语文教学中的有效性进行深入的探讨与分析。     

探讨文言文教学在高中语文教学中的地位

文言文教学在高中语文教学中占据着十分重要的位置,并且文言文内容所占比重也不少。加强高中文言文教学不仅仅是当前新课改的要求,也是重视和发展我国古代文化的重要方式。本文主要是对文言文教学在高中语文教学中的地位进行分析,并就高中语文文言文教学提出合理的教学策略。     

高中语文新教材文言文改革构想

<正>语文作为每个人的一生中最重要的课程,对其的教育作用是不可小觑的。在高中语文教学中,文言文教学在高中文化教育中有着至关重要的作用,学习好文言文是完成高中语文学业的基础。本文针对新版的高中语文教材的文言文部分仍然存在的弊端进行总结,并提出几点关于高中语文新教材文言文的改革构想。一、高中语文新教材文言文方面仍存在的问题1.部分文字被错译错译是新版的高中语文教材文言文部分比较常     

高中教师的文言文教学设计素养的培养

文言文是高中语文教学的重点与难点,在文言文教学中,高中语文教师要有新课程标准意识,扎实的文言文基本功,有一定的文言文教学设计素养和技巧。对高中教师的文言文教学设计素养进行探讨,为提高高中文言文课堂教学质量提供参考。     

激发学生学习文言文的兴趣

高中语文教材中的文言文偏多是我们有目共睹的,作为高中语文教学重头戏的文言文教学也是语文教师所必须研究和思考的。无论是平时的语文教学还是高考前几个月的复习冲刺,激发学生阅读学习文言文的兴趣十分重要。一、依托教材激发学生阅读所学文本兴趣现在高中学生对语文教材的学习,并非自身的兴趣使然,大都出于一定的压力,也就是学生自身学习所感到的压力。文言文是那样的需要阅读,学生自身阅读能力又是那样地适应不了阅读     

浅谈如何提高高中语文文言文教学的效率

正钱梦龙先生在其文章《文言文教学改革刍议》中说:文言文的学习是语文教学改革领域的一个巨大的难题。所以在平时教学的过程中,语文教师应该努力把提升文言文的课堂教学效果作为语文教学首先突破的堡垒。结合多年高中语文教学经验的积累,笔者提出了一些提高文言文课堂教学效率的方法。一、注重兴趣的培养,努力激发内驱力从心理学的角度来将,学习兴趣是学习动机心理成份     

高中语文文言文教学中自主学习策略的运用分析

高中语文文言文一直是语文教学中的难点,自主学习策略在高中语文文言文中的有效运用更是教师们探讨的热门话题。本文以自主学习的必要性作为出发点,分析了现阶段高中文言文教学中存在的问题,并探讨了高中语文文言文教学中自主学习策略,以期为广大教育工作者提供一些参考和建议。     

浅谈新课程改革下的高中文言文教学

高中语文课程中文言文部分的教学,既是高中语文教学的重点,又是高中语文教学的难点,更是高中语文教师争论的焦点。尤其是新课程改革以后,如何落实新课标提出的文言文教学要求,成了高中语文教育者的亟需解决的一个重要问题。本文剖析当前高中文言文教学中存在的重文轻言和重言轻文两种现象,并根据新课改的要求浅谈了高中文言文教学中应做到言文并重。     

高中语文文言文教学探究

文言文是我国璀璨的古代文明留下的痕迹,是古代人民聪明与智慧的记录,也是当前高中语文教学中的重要内容。可以说,文言文教学在高中语文教学中占据了重要的地位。教师要更为高效地教学文言文,就应当在深入了解文言文在高中语文教学中的重要地位基础上,通过联系史实背景、发挥学生主体性、加强复习拓展、有效积累、鼓励质疑,切实提高文言文教学实效。     

新课标视野下浅析如何有效提高高中语文文言文教学效率

随着我国深入开展新课标改革,如何有效提高高中语文文言文水平和教学效率,是高中语文教师亟待完成的重要任务。文言文作为中国传统文化的一部分,不仅是中华民族的古典文化,还体现了中华民族的文化内涵,但是在高中语文文言文教学中却存在缺乏学习兴趣、被动式学习、学习疲惫现象和对文言文理解不深刻等问题。本文分析了强化文言文诵读能力、提高文言文理解能力、激发文言文学习兴趣和引导式的学习方式,旨在提高高中语文文言文教学效率。     

如何提高高中语文文言文教学效率

高中阶段的语文学习常常会涉及文言文,文言文是汉民族母语历史长河中最重要的部分,文言文教学也在整个高中语文教学中占有很大的比重。因此,语文教师要认真思考,讲究方法,要教好文言文。本文下面将简单介绍一下笔者在高中语文文言文教学中的体会。     

高中文言文教学浅析

高中文言文教学向来是高中语文教学中的重点难点。古诗文在高中语文课本中比重日渐增加,传统的文言文教学模式显然不适应新课标的教学要求,这给文言文教学带来更大困难。笔者主要从以下几点浅析高中语文文言文教学方法及策略：在整体阅读中积累文言知识,以培养学生的文言文阅读能力为目的理解文本,不背离文言文学习的基本规律前提下注重学生自主、合作、探究式学习方式的培养。     

高中语文文言文阅读教学的有效性研究

在高中语文课程中,文言文阅读一直是教学的重点和难点,也是高考重点考查的项目。就目前的高中文言文阅读教学来说,虽然教学的效率得到了提升,但是其中依然存在着诸多的问题。如何提升高中语文文言文阅读教学的有效性已经成了摆在我们高中语文教师面前的一道难题,本文旨在研究高中语文文言文阅读教学的有效性策略。     

让文言文有效教学成为传承先哲智慧的载体

文言文是高中语文教学中的重要内容。不仅仅在高考中占据较大的分值,更影响着学生综合语文能力的提高。本文以高中文言文教学现状作为切入点,探讨了强化高中语文文言文教学的有效方法。     

浅谈高中语文文言文教学

文言文是高中语文教学的重要组成部分。随着新课程改革的深入实施,高中语文课堂教学发生了较大变化。就文言文教学而言,高中语文教师需要不断探索学生最为适合的方法。基于此,本文首先阐述了文言文的特点及其文言文教学的意义,然后提出了加强高中语文文言文教学的若干策略。     

浅谈高中语文文言文教学的策略

文言文承载着中华几千年的文化精华,也是高中语文考试的重点和难点模块。在高中语文教学的过程中,学生很难对文言文产生兴趣,教学的难度较大,探究高效的文言文教学策略一直是教师孜孜不倦地追求。本文主要浅谈高中语文文言文教学的策略,提出一些意见和建议,希望能给其他教育工作者一定的参考。     

浅谈新课程改革下的高中文言文教学

高中语文课程中文言文部分的教学,既是高中语文教学的重点,又是高中语文教学的难点,更是高中语文教师争论的焦点。尤其是新课程改革以后,如何落实新课标提出的文言文教学要求,成了高中语文教育者的亟需解决的一个重要问题。本文剖析当前高中文言文教学中存在的重＂文＂轻＂言＂和重＂言＂轻＂文＂两种现象,并根据新课改的要求浅谈了高中文言文教学中应做到＂言＂＂文＂并重。