如何激发学生的阅读期待

阅读期待是培养学生阅读兴趣的基础,是阅读教学得以有效展开的基础。那么,教师如何激发学生的阅读期待,增强学生阅读的兴趣和积极性呢?     

如何激发学生的阅读兴趣

兴趣是一个人潜在能力的开发,小学生的阅读更离不开兴趣的激发。激发兴趣会使小学生的阅读更加有效、更有收获。因此,在教育教学过程中,教师如何激发学生的阅读兴趣显得尤为重要。     

激发阅读期待

阅读期待是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造、方法的创新等手段激起学生体验和探究的欲望。在阅读教学中要重视并正确运用阅读期待，创造性地理解和使用文本，灵活运用多种教学策略，以激发阅读兴趣，拓展阅读空间，提高阅读质量。     

激发学生阅读兴趣的艺术

阅读兴趣对学生学习语文有极其重要的作用，但当前学生的阅读兴趣呈下降趋势，如何激发学生阅读的兴趣，应从以下几方面着手：一是教给学生一定的阅读技巧；二是让学生享受成功的喜悦；三是给学生创造便于阅读的条件和环境；四是发挥学生的主体性，引导学生自主阅读。     

兴趣激发 主动阅读

我们不曾亲临庐山,却能从李白的绝句飞流直下三千尺,疑是银河落九天中想象到庐山瀑布的雄浑;我们未曾登泰山,却在杜甫的会当凌绝顶,一览众山小中体会到泰山的博大气势;《童年》让我们认识了高尔基;《钢铁是怎样炼成的》让我们明白了人生的意义;《西游记》让我们的思想天马行空;《安徒生童话》让我们坚信真善美必将战胜假恶丑;《十万个为什么》让我们拥有更多的智慧等等。这就是阅读的魅力!     

幼儿早期阅读兴趣的激发

早期阅读对人生成长进步具有重要的作用,是幼儿增长知识、开阔眼界和陶冶情操的有效途径,对幼儿进入书面语言阶段的阅读有深远的影响。我们只要激起幼儿的兴趣,正确有效地开展早期阅读教育,不断培养和提高幼儿阅读能力,就能为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。文章对如何在幼儿早期进行阅读兴趣的激发进行了分析。     

如何激发学生的阅读兴趣

随着新课改的实施,语文阅读能力的培养越来越受学校的关注,小学语文教学中,阅读教学占相当大一部分,这足以体现出阅读在语文教学中的身份和地位。由此可见,小学生阅读兴趣的培养是刻不容缓的,对开阔学生视野、丰富文学常识、增强理解分析能力都有很大帮助。     

浅谈如何激发学生阅读兴趣

阅读是学习语文的重要环节,培养学生的阅读兴趣,会使学生一生受益.教师应该采取一系列有效措施,激发学生的阅读兴趣.     

激发学生阅读兴趣的有效途径

有了兴趣,才能使学生认识到阅读是一件快乐的事情,真正爱学、乐学。文章就激发学生阅读兴趣的方法展开论述。     

如何激发学生阅读兴趣

阅读教学的目的是培养学生的阅读能力，任务是训练阅读的技能与方法，培养学生阅读兴趣与习惯。这其中阅读的兴趣占有非常重要的位置。要搞好阅读教学，最重要之点在于启发学生的内在动力即培养学生阅读的兴趣与爱好，它应该是阅读教学的原动力，也是一个人终生阅读的原动力。     

激发学生阅读兴趣的艺术

阅读兴趣对学生学习语文有极其重要的作用 ,但当前学生的阅读兴趣呈下降趋势 ,如何激发学生阅读的兴趣 ,应从以下几方面着手 :一是教给学生一定的阅读技巧 ;二是让学生享受成功的喜悦 ;三是给学生创造便于阅读的条件和环境 ;四是发挥学生的主体性 ,引导学生自主阅读     

如何激发低年级学生阅读兴趣

针对如何调动低年级学生的阅读积极性、培养良好阅读兴趣和阅读习惯进行讨论,提出应营造良好的阅读氛围,循循善诱;借助多样化形式引导学生阅读。希望为激发低年级学生的阅读兴趣提供一定的参考与借鉴。     

满足学生需要激发阅读兴趣

在语文教学中,教师可根据心理学原理,满足学生的精神性需要,即满足学生求知、审美、启智、交往的需要,通过开放性的知识结构、丰富饱满的情感、灵活新颖的教法、多种多样的活动来激发学生的阅读兴趣.     

创设阅读情境 激发阅读兴趣

心理学认为：兴趣是心理活动的倾向,是学习的内在动力,是开发智力的钥匙。新课标下的小学语文教学融思想性、知识性、趣味性和科学性于一体,在教学中,依据学科特点、学生心理特点,创设不同的情境,可以激发学生的学习兴趣,丰富学生的情感,开阔学生的视野,调动学生学习的主动性、积极性和创造性。在创设情境的美感中,使学生感知教材,受到美的熏陶,以美去激发爱,去认识事物,学好语文,提高语文能力,使各方面素质得以全面发展。     

激发阅读兴趣 拓展阅读空间

阅读重兴趣,在兴趣的激发下,学生才有强烈的欲望投入到阅读活动中。围绕着激活学生阅读的兴趣的要求,我们从方法引领、注重积累以及有效反馈等方面,促进学生阅读能力的发展。本文以苏教版三年级语文教学为例,谈谈这方面的实践。     

激发阅读兴趣 重视数学阅读

培养学生的数学阅读能力,养成学生优良的数学阅读习惯和方式尤为重要,对提高学生的数学学习水平有着重要的意义。心理学认为,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力,是     

激发阅读兴趣，提升阅读能力

阅读能力的提高是一项艰巨的劳动过程,需要教师的精心付出,需要学生的大量实践和努力。如何提高学生的阅读能力,是让众多语文教师非常执着又非常困惑的难题。在多年的教学实践中,笔者认为激发兴趣是引领学生畅游阅读之海的重要途径。     

丰富体验活动 激发小学生阅读兴趣

阅读是人类提升个人学识,增长智慧素养的重要途径之一。但中国新闻出版研究院《第十四次全国国民阅读调查报告》表明,2016年,我国成年公民人均图书阅读量为7.86本,远低于韩国11本,法国20本,日本40本,以色列64本,阅读情况不容乐观。同样地,我国学生的阅读情况也不佳。现代社会随处可见"快餐式阅读",它成为大部分现代人闲暇时的消遣方式,同时也渐渐渗透到青少年群体中。具有视觉冲击力的图片、禁不起推敲深思的言论,久而久之,麻痹了青少年独立思考的能力,更甚者将变为一个没有思想的"空心人"。卡通节目、网络游戏、抖音视频等吸引着学生们的目光。而市面上良莠不齐的书刊,更是阻碍了学生通过阅读经典、品味文化进而思考辨析、荡涤灵魂。作为教育工作者,教师有责任带领学生开展文化之旅,让他们与经典面对面,引导他们热爱经典、热爱阅读。     

如何激发学生的阅读兴趣

“量少质低”、“一浅二俗”，是我们高中语文教师对目前中学生阅读状况的普遍担忧。“量少”，即阅读数量少，对语文教学大纲规定的阅读量较少完成，就更不必说大量课外阅读了；“质低”，即一浅二俗——内容浅、档次低，少有如饥似渴的阅读那些有深厚文化底蕴的作品。[第一段]     

激发农村初中生语文阅读兴趣策略初探

农村初中生由于受到各种各样条件的制约,阅读水平普遍比较低下。在新时代背景下,大力提高农村初中生的阅读能力成为当务之急。因此,农村语文教师应重视营造阅读气氛,激发学生的阅读兴趣,并系统地指导学生阅读的方法和技巧,使学生养成良好的阅读习惯,并最终形成阅读技能。