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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
课外阅读是语文教育中的重要组成部分,如何更好地推动学生的课外阅读,对提高语文教学效果很重要。大部分农村小学生不愿意主动阅读课外书,结合教学经验就如何更好地提高农村小学生课外阅读兴趣提出了综合的方法措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
农村小学生受物质条件和读书环境等因素的影响,对课外阅读缺乏足够的兴趣,严重影响了他们阅读水平的提高。对课外阅读的重要性进行了阐述,对农村小学生课外阅读兴趣不足的原因进行了分析,并提出了切实可行的培养农村小学生课外阅读兴趣的实施策略,以期对提高农村小学生课外阅读量和阅读水平起到积极的参考作用。 相似文献
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课外阅读是小学语文教学的一个重要组成部分,它的主要任务是培养学生的阅读能力。而这种能力的获得主要靠学生的阅读实践,这就要求教师激发学生阅读的兴趣,教给学生阅读的方法,使其感受阅读的乐趣等,从而逐渐养成良好的阅读习惯。 相似文献
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卓雄燕 《教育界(基础教育)》2020,(20):29-30
课外阅读有助于提升学生的语文核心素养,但农村小学生的阅读条件有限,课外阅读量不多,对提升其语文素养产生了一定影响。培养学生的阅读兴趣,可以让学生从课外阅读获取营养,积累语言素材,因此农村语文教师除了在课堂中传授知识,还应努力培养学生的课外阅读兴趣,通过开展图书活动、推荐书目等方式吸引学生参与到活动中,逐步提升其阅读能力。 相似文献
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郑定慧 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
本文主要从农村教师应如何巧用方式方法,激发兴趣,结合农村实际,指导阅读方法,创造阅读条件,促进阅读实效,养成阅读习惯等方面来探讨农村小学生课外阅读指导的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
引导小学生进行课外阅读有利于提高小学生的阅读能力、语文学习水平,增强小学生的语文文学素养等。作为小学语文教师应当重视课外阅读的重要性,帮助学生激发其课外阅读的兴趣,并引导学生养成良好的阅读习惯,教师也应当采取多样的形式,以更具趣味性的方法培养学生的课外阅读习惯,让学生从小爱上阅读。 相似文献
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付冬起 《中国科教创新导刊》2013,(15):157-157
《小学语文课程标准(2011版)》中明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”丰富农村小学生的课外阅读,为学生提供阅读时间,激发学生的阅读兴趣,给予学生正确的阅读方法指导,提高农村小学生的阅读能力,全面提高学生的语文素养。 相似文献
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蒋英花 《延边教育学院学报》2014,(3):116-118
课外阅读作为语文教学的重要辅助工具,以自由度高、内容丰富等特点深得师生的喜爱。教师可通过吸引学生的兴趣、对不同年龄的学生做针对性地指导、开展丰富多样的活动带动学生课外阅读、传授阅读技巧等方法,引导学生持之以恒地进行课外阅读,提高阅读水平。 相似文献
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欧阳修说:“立身以力学为先,力学以读书为本。”这句话的意思是安身立命需以努力学习为先,努力学习要以读书为本。一个人想要学好知识,除了要掌握课本上的内容外,还要靠自己本身的积累。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他这样说:“哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。”吕叔湘先生也曾经说过:“语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外阅读。” 相似文献
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张忠 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):92-92
语文课堂教学活动是学生学习的主窗口,而课外阅读是小学生语文学习的另一个窗口,也是一个很重要的窗口。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用,对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。因此语文教师和家长有必要积极引导学生开展课外阅读。 相似文献
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我曾对几届中专生朗读水平进行过调查,结果多数学生都没有形成良好的阅读习惯和阅读技能。据有关资料统计,历年来的高考、中考语试卷中,学生对阅读理解性问题的得分率较低。因为这个原因,我重点对农村小学生的课外读书情况进行了调查,希望能引起重视和关注。 相似文献
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目前在农村小学,学生的课外阅读量很少,导致作文能力较低,学生阅读兴趣不高,达不到应有的教学效果。针对农村的教学实际,提高农村小学生的课外阅读能力,笔者认为应从以下几方面着手: 相似文献
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本文试从听读、阅读、交流三个角度阐述小学生在课外阅读兴趣培养方面的可行之法.听读,即教师大声朗读给学生听,这在小学低年级尤为重要,可以克服小学生不能独立阅读的问题,且每篇文章都有着作者美的灵感,而大声朗读,可以将这种美还原.阅读是学生的自主行为,教师适时组织学生开展读书交流会,可以最大限度激发学生对未知文本、书籍的阅读兴趣,刺激学生深入理解文章、书籍. 相似文献