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1.
雒志强 《科普童话·新课堂(中)》2021,(3)
初中语文不仅作为初中教学中一门较为基础的课程,同时也是发挥巨大作用的一门学科.并且随着新课程改革的不断推进,初中语文教学过程中越来越重视培养初中生的综合能力,所以初中语文教师在实际授课时要逐步融入对于初中生核心素养的培养.初中阶段是培养学生学习习惯以及学习知识的最佳阶段,而培养初中生语文核心素养可以有效地提高其思维创新能力,能力的提升会增加初中生对于语文学习的积极性. 相似文献
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王以伟 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在以往的教学模式中,教师往往并不注重一个单元内的不同课文之间的联系,而是将它们当作毫无联系的文本进行教学,这对于学生系统性地学习知识,培养学生的核心素养是不利的。为了有效解决这个问题,教师可以对单元整体教学的教学方式进行应用,帮助学生更好地在单元整体的学习中培养自己的核心素养。本文围绕核心素养下初中语文单元整体教学展开论述,希望对大家有所帮助。 相似文献
3.
现代化初中语文教学过程中,核心素养背景下的阅读教学能够促进学生综合素养以及文学素养发展,只有将核心素养培养落实到初中语文名著阅读教学中,并且根据学生学习情况不同,为学生展开有针对性的阅读教学,因材施教,才能够促进学生全面发展以及综合能力的提升。了解学生心理变化以及思想发展,才能够推动初中语文名著阅读教学发展,对学生综合能力的提高有重要的促进意义。 相似文献
4.
写作教学是初中语文教学中的重点,初中语文教师在写作教学中应科学指导学生,发挥写作教学的优势,提升学生的核心素养。文章分析了初中语文写作教学的困境,阐述了初中语文写作教学中提升学生核心素养的必要性及有效策略,旨在为提升初中语文写作教学的有效性提供借鉴。 相似文献
5.
吴秀媚 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
说到语文,总会联想到很多内容,历史、写作、考试等等,但是人们对语言的定义是极为片面的,语文其实不止是一门学习必考科目,语文是语言和文学文化的统称,其中语言又包括口头语言和书面语言,口头语言无严格规范,简单易懂,书面语却有诸多语言与语法上的辞藻和讲究,语言是一种说话艺术,文学文化则涵盖了人类文明延续至今所有领域内的历史与现象,不同地域和政治环境下所产生的文学文化虽不尽相同,却都是历史留给后人的瑰丽珍宝。而教学中的语文定义则相对狭隘,是指学生听、说、读、写等方面能力的外在体现方式。 相似文献
6.
语文这一门学科在初中教学阶段占据着重要的地位,对于发展学生的综合素养有着重要意义.阅读教学是语文教学中重点教学内容,通过进行文章的阅读和鉴赏,有效促进学生良好掌握语文的基础知识,积累相关的作文素材,进而培养其良好的语文素养.在核心素养下进行初中语文阅读教学,有效提高语文教学的深度和广度,使学生能够在学习的过程中用充沛的... 相似文献
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初中语文课堂教学是学生语文核心素养有效培养的主要阵地。但是在具体教学中,受传统教学思想的影响,部分教师在教学中仍存在一些问题,致使学生的语言学科的核心素养无法得到有效提升。因此,教师在初中语文的教学中需采用有效策略,以确保学生核心素养的提高。 相似文献
12.
《教师》2019,(31)
素质教育已是基础教育阶段的重要组成部分,但在实际教育教学中,受到应试教育的禁锢、传统教育思想的影响,再加之受教学时间、空间、条件等的限制,基础教育教学僵化,素质教育仍旧形式化。核心素养作为素质教育的一种,已然意味着知识本位时代被核心素养取代,成了基础教育改革中引领具体课堂与课程教学的核心思想,课堂教学也已成为核心素养实现的有效路径。基于初中生为发展主体的核心素养培养来开展初中语文课堂教学,应当在充分认识初中语文的核心素养内涵,深入反思现有初中语文教学方式、内容和教学目标存在的问题的基础上,提出措施,实施以核心素养为本的初中语文课堂教学,从而让初中语文教学更具成效,目标更好达成,建立起新时代的课程观。 相似文献
13.
任欢 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
目前国家正处于新课程标准改革的关键时期,各学科教师的首要任务都是转换传统思想、优化教学模式,坚定素质教育下以生为本的理念,为学生提供最优质的教学服务,促进学生的全面发展。基于此本文将聚焦于高中语文学科教育,以写作教学为例,分析新时期下教师构建高效课堂的具体策略,并在核心素养培养的角度下展开深度分析,保证高中生写作水平的不断提高,实现理想化教育目标。 相似文献
14.
随着课程改革的深入实施,核心素养的理念已经深入人心,很多教师在课堂教学中都在积极对学生的核心素养进行培养,在初中语文教学中也是如此。在语文名著阅读教学中,教师也需要适应核心素养的培养需要,加强对学生的阅读指导,根据学生的阅读能力和个性特点,帮助学生合理选择适当的名著进行阅读,传授学生良好的阅读技巧,提高学生的阅读质量,促使学生在阅读中形成良好的学习习惯。 相似文献
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随着我国基础教育改革的不断推进,初中语文作为母语学科,走在了改革的前沿.因此,身处语文教学一线的语文教师也就应转变传统的教学方式,秉承"以学生为主体"的教育理念,培养学生的核心素养.在初中语文课堂教学中,教师要结合初中语文学科特点与教学实践,合理地运用情境教学模式,以激发学生的阅读兴趣,引起师生对文本的共鸣,培养学生的... 相似文献
18.
陆莉 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
在新课程标准实施背景下的小学英语写作教学,提倡发展学生的英语核心素养。小学英语的核心素养包括:英语语言能力、英语思维能力、英语文化意识、英语学习能力。语言能力是小学生进行英语写作时运用英语的能力,包括英语知识、英语口语、英语技能,等等;英语思维能力是小学生进行英语思考和分析推理英语活动的能力;英语文化意识是小学生对英语文化内涵的理解;英语学习能力是小学生掌握英语知识的不同策略。本文对核心素养背景下的小学英语写作教学进行了细致探究。 相似文献
19.
张冰花 《科普童话·新课堂(中)》2021,(12)
当前的初中语文教学强调要培养学生的语文学科核心素养,需要语文教师根据新课改的要求,不断更新教育理念,重视学生的主体地位,有效的发挥教师主导作用,通过优化教学方法来提升教学实效,为学生语文素养的形成与提升提供助力. 相似文献
20.
与小学语文相比初中语文的学习难度明显提升,对学生语文综合能力的要求逐渐提高。核心素养背景下,初中语文群文阅读教学符合学生的实际需求,对提高学生的语文综合能力有着显著的作用。对此,文章围绕核心素养下的初中语文群文阅读教学实践探究展开具体论述,以供参考。 相似文献