美术教师应如何面对新课改

随着新课程改革的全面推进,素质教育被提到日益重要的地位。素质教育强调以提高学生的素质为前提,不以考试成绩为唯一标准。素质教育着眼于全体学生的素质提高,实行全面的教育。小学美术教师最重要的任务是担负起美育工作,即传授艺术知识,提高学生的审美能力,使学生具有浓厚的美术兴趣,为将来初中、高中的专业学习奠定基础。     

新课改中应注重学生自学能力培养

学校的基本工作是教学工作,课堂教学是教学工作的最基本形式,是教书育人的主渠道,是实施素质教育的主阵地。纵观目前小学语文课堂教学,有许多课堂是应试型的,还没有立足于素质,没有把新课标标准理念贯穿于教学中,这些课堂教学表现在:讲问过多,讲练不足;面向少数,忽略多数;只重分数,忽视能力。按照这种教学模式,学生素质难以得到提高。     

浅析新课改下如何实施素质教育

素质教育是全面发展教育的具体化和必由之路,人的全面发展只有落实到各方面素质的全面提高上,才有真正意义上全面发展。因此建立素质教育运行机制,是促进学生素质全面发展的关键。     

素质教育与新课改

国家实行新课改归根到底是为更好地推进素质教育,新课改引用一些西方的理论,如杜威的实用主义理论、建构主义理论、加德纳的多元智力理论等,对传统的课程体系、结构、内容进行调整和改革,密切与生活、时代的联系,改善学生的学习方式,并建立与素质教育理念相一致的考试评价制度。它是针对传统课程体系而进行的更加细化的教学改革,它与素质教育的最终目的都是为社会培养高素质的有用人才,它的实行就是要根治我国现存教育体系中的不足之处,真正推行素质教育。可见,素质教育是导向、是目标,新课改是行动、是方法,只要发挥素质教育与新课改的合力…     

新课改下的信息技术教学

通过对新课改下信息技术教学的形式、内容、方法进行探讨,论证信息技术教学在素质教育中的重要性。     

新课改英语课堂教学应有效开发学生的创新思维能力

对学生来说,创新的意义重在过程。在创新中,他们得到了认识的成果,这对他是新增添的知识,但不用这种探索的方式,仅仅用教授的方式,也是可以得到这些认识成果的。而在创新的过程中,他经历的种种探索,则可以给学生全方位的收获。比如,学生在做一个课题:考察蜗牛有没有眼睛。考查的结果可能并没有一致的结论,但这并不是最重要的,重要的是学生十分投入地使用自己所有的知识去学习、探索;这一过程获得的,不仅有许多新鲜知识,更有着能力和态度。这样看来,青少年儿童的创新是他们学习的核心过程。反过来,他们也是在创新中进行学习的。我们从创新的高度来看待青少年儿童是天生的学习者,就会进一步解放思想。那么,英语课堂教学怎样才能有效地开发学生的创新思维能力呢?在教学中,笔者通过创设情景,引导学生在自主、合作、探究的学习过程中努力的发现问题,探寻解决问题的方法和途径。经过设问启智,进而培养学生的英语创新思维能力。     

新课改下的政治教学应注重培养学生的创新能力

当今国际社会的竞争是各国综合实力的较量。而各国综合实力的强弱归根到底取决于科技创新能力的高低。任何伟大的发明创造都是由人实现的,因此培养人的创新能力极其重要,创新是一个民族发展的灵魂。政治教学培养学生正确的人生观和世界观,因此,对他们进行创新能力的培养具有重大的意义。     

论新课改后高中历史课的素质教育

新课改后,高中历史也面临着新的选择,是继续从事传统的应试教育的教学模式,还是实行素质教育,成为考验高中历史教师的一道难题.本文主要是是分析新课改后,高中历史教师如何从传统的应试教育教学模式中解放出来,实现向素质教育的转变.     

新课改背景下的教学反思

为全面实施和推进素质教育,当前基础教育领域进行了广泛而深刻的新课程改革。作为教育领域中这一变革的重要主体——教师需要在新课改过程中,尝试并努力正确领会新课改精神和理念,进一步思考在这场变革中自己应该如何转变自身教育理念与教学方式。     

新课改下的高中化学教学探索

新课改规定了高中教学方式在内容上的新变化。随着新课改的推进,高中化学这门高中重要的学科势必要在教学方式、师生互动等方面迎来新的变化。本文从新课改入手,探讨在新课改背景下高中化学教学中出现的问题及改进思路。     

新课改下的小学体育教学

随着新课程改革的发展,素质教育成为现代教育的新模式,各个学科都在改革,对体育教育也提出了更高的要求。现在小学大部分对体育教育过于死板和传统,没有什么新颖的项目,导致体育课学生学习兴趣下降。作为一名体育教育工作者,在体育教学中,应该融入创新教学,使得课堂充满生机,提高学生各方面的体育技能。在对小学体育教学方面有了新的探索,特作以下分析。     

新课改对班主任开展工作的要求

班主任是班级活动的组织者,也是沟通学校、家庭和社会的桥梁,对学生的健康成长起着不可忽视的作用。新课改背景下,班主任要明确自己肩负的责任,在实际工作中做到:及时更新教育思想,夯实理论知识基础,掌握科学的管理方法,了解班级学生的心理特点,提高教育科学研究能力,充分发挥自身作为班主任的管理作用和引导作用,提高班级管理工作的有效性。     

论新课改背景下的图书馆工作

素质教育是以社会发展的要求为导向,以学生为本,立足于学生素质的全面提高。图书馆是学校信息、知识传播的中心,是学校进行精神文明建设,特别是爱国主义教育的重要阵地,是对学生进行素质教育的重要课堂,是学校教育工作不可缺少的有机组成部分,在学校素质教育中发挥着不可或缺的重要作用。     

新课改背景下的初中历史教学刍议

随着经济的不断发展,社会在进步,社会对于人才的需求必然呈现出高素质的趋势,因此教育必须要有改革和创新。关键就是要破旧立新,实行素质教育。这就需要在教育资源上进行改革,特别是教学方面对教材的定位。作为一线教师应该适应新课改形势,推动历史教学改革。     

素质教育理念下的中学政治新课改

如何有效地推进新课改以适应素质教育的发展,是每个基础教育工作者应该认真思考和不断探索的问题。本文主要从素质教育的理念出发,剖析了素质教育与中学政治新课改之间的关系,从素质教育实施的普遍规律中,寻求深化中学政治新课改的措施与途径。     

新课改落实素质教育必须解决的四个矛盾

在义务教育阶段落实素质教育,必须解决四个矛盾：“教育机会均等”与“应试教育”愈演愈烈的矛盾;大班额环境与个性化教学之间的矛盾;发挥教师的创造性与学校领导教育观念、管理方法落后的矛盾;教师整体素质偏低与素质教育对教师要求高的矛盾。     

走新课改之路,育高标准人才

新课程改革的核心理念是以人为本、以学生的发展为本,如何结合当前学校教学实际推进新课改,培养素质教育要求的人才是本文着重探究的问题。     

如何在新课改中提高课堂教学效果

新课程改革已成为我们教育界人士的共识和教育教学的指导思想。这不仅顺应教育改革发展的时代步伐,更重要的是它已成为奏响师生共谱乐章的主旋律。新课改成效只有通过提高课堂教学效果来体现。     

新课改与我30年前的老师

目前，我国正在进行着一场深刻的教育大变革：全面推进素质教育，着眼于未来，关注每个学生潜能的开发、个性的发展。     

新课改后初中思想品德课怎样实现素质教育

新课改之后,初中思想品德课面临着转型,在这种转型过程中,传统的应试教育要向素质教育转变.笔者在本文中提出对初中思想品德课的教育教学在新课改后怎样进行素质教育的问题,并从学生的品德教育和学生的能力教育,以及学生的整体教育等方面进行了论述.