如何建立“校财局管”模式？——湖北枣阳市实施新机制改革工作纪实

为贯彻《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》精神,2006年以来,湖北枣阳市在建立新机制方面作了一些探索和尝试,初步形成了"一统两建三到校"的"校财局管"模式,确保了我市新机制改革于2007年初顺利实施。     

绝不能吃教育的“空饷”

本该惠及每一名农村学生的农村义务教育公用经费补助资金,却招致湖北省阳新县受义务教育学生人数频频"闹鬼"。一些本不存在的"幽灵学校",仍在领着农村义务教育公用经费补助资金。(6月4日《中国青年报》)对于农村而言,每笔教育投入资金,都是弥足珍贵的。可这珍贵的教育投入,已然成为某些地方利益群体眼     

山西省农村义务教育经费保障机制运行状况分析

2007年农村义务教育经费保障机制在山西农村全面展开后,存在中小学公用经费预算形式化、取暖费在公用经费中所占比例过大、教辅材料费用依然沉重、校舍维修改造组织管理欠规范等问题。为保证政策的实施效果,应采用化解必须的教辅材料费用、重新核定农村中小学公用经费预算定额、完善"校财局管"机制、建立农村校舍维修改造电子档案等对策。     

精细管理 让资金安全 让学生开心——威宁自治县2012年春季学期学生营养餐财务管理实施情况扫描

实施好农村义务教育学生营养改善计划,完善＂校财局管＂财务管理程序,规范经费使用,发挥资金效益,降低资金运营成本及风险,是营养餐计划有效实施的保障。威宁自治县教育局在县委、县政府和上级教育主管部门的坚强领导下,怀感恩之心,立奋斗之志,以学生为本,2012年春季学期以来,不断加强学生营养改善计划资金监管,做到管理管在关节处,让经费发挥最大效益。     

中央追加农村义务教育学校公用经费补助资金

中央财政近日追加下达农村义务教育学校公用经费补助资金79.3亿元,加上年初预算安排的392.4亿元,2011年中央财政已累计安排农村义务教育学校公用经费补助资金471.7亿元。公用经费基准定额提标补助资金和农村教学点公用经费补助资金,重点用于以下方面:一是弥补寄宿制     

我区农村中小学获18亿元公用经费补助保障运转

本刊讯 今年中央财政和自治区财政一共安排我区农村中小学公用经费补助资金18．95亿元,其中中央资金15．75亿元,自治区资金3．2亿元。中央和自治区财政安排的公用经费补助资金已全部在秋季学期开学前拨付各市、县,由各地根据学校用款计划拨付资金,以确保学校正常运转。自2006年国家实施农村义务教育经费保障机制改革以来,对农村中小学生免除学杂费并提高公用经费保障水平,逐步缓解了农村中小学校运转困难问题。     

进一步完善农村义务教育经费保障新机制的政策性选择——以陕西岚皋县实施农村义务教育经费保障新机制为例

我国从2006年春季起全面实施农村义务教育经费保障机制的改革,取得了很大成就。农民教育负担大幅度减轻,学校公用经费逐步提高,城乡差别进一步减少,教育资源进一步整合,教育管理体制和管理行为逐步规范。但是还存在许多困难与问题,如经费投入总量不足、县镇学校收入减少、"危改"资金严重不足等,需要进一步改进和完善农村义务教育投入保障机制。     

进一步完善农村义务教育经费保障新机制的政策性选择——以陕西岚皋县实施农村义务教育经费保障新机制为例

我国从2006年春季起全面实施农村义务教育经费保障机制的改革,取得了很大成就.农民教育负担大幅度减轻,学校公用经费逐步提高,城乡差别进一步减少,教育资源进一步整合,教育管理体制和管理行为逐步规范.但是还存在许多困难与问题,如经费投入总量不足、县镇学校收入减少、"危改"资金严重不足等,需要进一步改进和完善农村义务教育投入保障机制.     

中央追加农村义务教育学校公用经费补助资金

中央财政近日追加下达农村义务教育学校公用经费补助资金79．3亿元．加上年初预算安排的392．4亿元,2011年中央财政已累计安排农村义务教育学校公用经费补助资金471．7亿元。     

校长要做好学校的编制预算

随着农村义务教育经费保障机制改革的实施,国家对义务教育投入的增加及预算编制与管理的进一步规范,学校的办学经费得到了保障,校长再也不用为学校办学经费不足而四处奔波了。但有了钱,是否就意味着学校就。一定能办好呢？非也!校长只有管好财、理好财、用好财,才能进一步提升学校的办学水平。因此,做好学校的编制预算,就成为校长不可推卸的义务和责任。     

谈农村乡（镇）学校教研活动开展及其管理

随着素质教育不断推进和新一轮课程改革的实施,农村教育改革的进一步深入,特别是在农村义务教育经费得到保障和我区"普九"的目标实现,农村中小学在新时期发展中不可避免地会出现许多新情况,遇到许多新问题和新矛盾,对农村学校的教育发展提出了严峻的挑战,要及时解决出现的新问题和新矛盾,农村学校必须开展"校本教研",即在学校管理中重视学校管理者参与特别是教师参与的教育教学研究,     

中心学校应成为乡镇教研的中心

正中心学校作为农村最靠前的教育管理机构,代表主管局和乡镇政府管理辖区内的学校。一直以来,中心学校是"事务的中心",办理上上下下各种事务;是财务核算的中心,执行财务核算制度,履行监督管理学校教育经费的任务。中心学校管"事"、管"钱"、管"人",协助维系农村基础教育的正常运转,     

以“五心”为抓手 以“五化”为目标 促进学校科学理财

农村义务教育经费保障机制改革,是我国义务教育发展史上具有里程碑意义的重大改革。自农村义务教育保障机制实施以来,我校"精心谋划,苦心建制、尽心改革、细心管理、用心经营",以"五心"为抓手,以"五化"为目标,用好人,理好财,有效发挥保障机制作用,促进学     

用友教育管理软件助力教育资金、资产全过程监管

在教育领域呼唤资金、资产科学管理的背景下,用友推出教育管理解决方案理念：资金资产管理一体化,财务业务管理一体化,预算、核算、决算管理一体化。其管理范畴为高校资金预算全面管理、校舍管理、校财局管、教育核算中心管理、教育集中监管、固定资产管理、学校收费管理、教育经费预算全面管理、滚动项目管理、学生资助管理、数据汇总管理。     

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资金申领是监管的重中之重

怎样杜绝"源头"监管"干流"重灾区是否虚报学生知情"公示制度"是杜绝的铁锁焦点提示:要加强审计、监察等部门对各中小学校经费使用的监督力度,要同时发动民间力量特别是学生家长参与监督,举报违规使用经费的行为。另外,还要建立农村义务教育经费使用情况的公示制度,为了提高资金使用的透明度,接受社会各界的检阅。怎样杜绝"源头""吃空饷"和"幽灵学校"事件,折射出目前对农村义务教育公用经费监管的乏力,据江苏省苏州市吴中区审计局审计员徐凌奇介绍,现有的监     

义务教育补助金为何频频“闹鬼”

本该惠及每一名农村学生的农村义务教育公用经费补助资金,却招致湖北省阳新县受义务教育学生人数频频"闹鬼"。记者实地调查发现,在官方统计信息中,"蹦"出几千名在学校难寻踪     

实施农村义务教育经费保障机制存在的问题与建议

通过调查分析，指出目前农村义务教育还面临着一些不容忽视的问题：教育债务偿还、教职工福利难以解决、超编教师和代课教师经费学校无力承担等问题。提出了相应对策和建议：加大投入力度，妥善解决教育欠债；切实解决教师福利待遇，确保教师队伍稳定；科学合理地核定教师编制；科学合理地安排校舍维修改造资金；加强对农村义务教育经费保障机制改革资金到住使用的督查。     

进一步完善农村义务教育经费保障新机制的政策性选择——以陕西岚皋县实施农村义务教育经费保障新机制为例

我国从2006年春季起全面实施农村义务教育经费保障机制的改革,取得了很大成就。农民教育负担大幅度减轻,学校公用经费逐步提高,城乡差别进一步减少,教育资源进一步整合,教育管理体制和管理行为逐步规范。但是还存在许多困难与问题,如经费投入总量不足、县镇学校收入减少、“危改”资金严重不足等,需要进一步改进和完善农村义务教育投入保障机制。     

确保义务教育经费 确保教职工的福利待遇——吉安县强化政府行为落实配套资金

本刊讯 地处井冈山革命老区的吉安县，属国家扶贫开发工作重点县，2006年秋季被定为全国农村义务教育经费保障机制改革七个试点县之一。吉安县积极落实配套资金，列入财政预算，足额安排教育经费，确保改革前巳安排的义务教育经费不少，确保教职工的福利待遇不低于改革前的水平，并逐年有所提高。随着农村义务教育阶段学校免除学杂费的改革政策的推行，家长送子女上学的热情空前高涨，