21世纪图书馆员继续教育研究

文章首先对我国图书馆员继续教育的概念进行了界定,阐明了其思想基础,并简要回顾了其发展历程,详细分析了其存在的问题。为不断更新馆员知识,提高其创新能力,推动馆员继续教育走向法制化、系统化、现代化,提出了从思想观念、法律保障、组织保障、网络教育四个方面,加强我国馆员继续教育的策略。     

21世纪的图书馆员继续教育势在必行

分析了我国图书馆员继续教育现状的基础上．对如何搞好图书馆员的继续教育工作提出了建议和对策。     

论21世纪图书馆员的继续教育

21世纪中国面临着新发展机遇，图书馆员的知识水平、知识结构和各种知识技能也面临着的新的挑战。全方位、多途径地对图书馆进行继续教育，并使之规范化、制度化、法律化，是现阶段我们需要认真研究的课题。     

试论面向21世纪图书馆员的继续教育

论述了面向2l世纪图书馆员进行继续教育的必要性,分析了新世纪图书馆员继续教育的内容及特点．并提出了当前实施这一举措时应重视的几个问题。     

继续教育--21世纪高校图书馆员的发展之路

文章论述了新世纪图书馆员继续教育的紧迫性、继续教育的内容，并进一步提出继续教育的途径和方法。     

浅谈图书馆员的继续教育

随着计算机、网络技术的应用,图书馆正在向数字化、网络化图书馆发展。新技术、新设备以及全新管理模式和服务方式给每一个图书馆工作者带来了机遇和挑战。接受继续教育已成为图书馆员必须面对的问题。分析了开展图书馆员继续教育工作的意义,并探讨了图书馆员继续教育的内容。     

也谈高校图书馆员的继续教育

结合晓庄学院图书馆实际，分析了图书馆员继续教育的现状、存在的问题及应采取的措施。     

21世纪图书馆员散论

随着信息化、数字化、网络社会的到来，高校图书馆员扮演什么样的角色，起何种作用，成为人们谈论的焦点。本文详细阐述21世纪图书馆员培养的必要性，紧迫性，议论21世纪图书馆员应具备的综合素质结构，并就如何培养和任用21世纪的图书馆员做了进一步探讨。     

21世纪高校图书馆员的继续教育

文章根据21世纪的特点，从知识半衰期理论、人力资源再生理论、信息技术的影响和高校图书馆信息服务的发展需求等方面阐述了高校图书馆员继续教育的必要性，并且结合高校图书馆员的实际状况和图书馆各部门业务岗位的职责，探讨了继续教育目标、内容和形式，为高校图书馆的人才培养探索有效的途径。     

21世纪我国高校图书馆员的继续教育

针对２１世纪高校图书馆面临的新形势,提出我国高校图书馆员继续教育的指导原则,继续教育的宗旨、结构与形式,以及强化继续教育的思路与建议     

谈21世纪高校图书馆员的继续教育

阐述了高校图书馆员继续教育的必要性，继续教育的内容、途径以及实施继续教育的保障。     

21世纪我国高校图书馆员的继续教育

本文针对11世纪知识经济时代对高校图书馆员的要求,论述了对高校图书馆员进行继续教育的必要性,并提出了应采取函授教育法、交流研讨法、参观学习法和组织自学法等继续教育的方法。     

试论面向21世纪图书馆员的继续教育

搞好在职人员的继续教育，是提高图书馆工作人员素质的重要手段。本文围绕这个问题展开了多方面的论述。     

对21世纪图书馆员继续教育的思考

针对图书馆事业面临的新形势，着重分析了目前我国图书馆员继续教育中存在的问题，论述了21世纪图书馆应具备的素质，提出了21世纪图书馆员继续教育的内容与措施。     

关于图书馆员继续教育的研究

图书馆在计算机网络技术的支持下,正朝着智能化、社会化、信息化的方向发展,这对图书馆员提出了更高的要求。为了适应图书馆的发展需要,图书馆有必要对馆员开展继续教育,文章通过分析新形势下图书馆员需要具备的能力,进而探讨了如何强化图书馆员继续教育的问题,并提出了可行性的改进意见,以期图书馆能够培养并组建与时俱进的图书馆员队伍。     

区县级图书馆员继续教育之浅见

本文就图书馆员如何适应现代社会发展的需求，针对目前区县图书馆员的知识水平现状以及存在的问题。探讨了图书馆员继续教育的必要性，并对继续教育所包涵的内容、形式和采取的措施进行了阐述。参考文献3。     

新时期高等学校图书馆员继续教育初探

高等学校图书馆员的继续教育是时代与技术发展的需要,是提高馆员业务水平和服务质量的需要。高校馆员的教育与发展维面包括思想观念的更新,职业道德教育、现代技术学习、英语水平和综合知识能力的发展。教育途径包括在职进修、岗位自学、在岗锻炼、撰写学术论文、参观考察等。     

浅谈21世纪图书馆员的继续教育

为了适应新世纪图书馆事业的发展步伐，如何不失时机地对在职图书馆员进行继续教育，以提高其知识水平，业务能力和自身素质，被越来越多的人们所关注。