激扬儿童音乐繁荣与发展的盛事-“童声里的中国”儿童音乐奖创意启动

创意并举办“童声里的中国”儿童音乐奖,是中国儿童音乐界的盛事,是丰富儿童文化生活的好事,是关心下一代素质发展的善事。2014年1月,首届“童声里的中国”儿童音乐奖评奖活动正式启动。活动组委会邀请著名音乐家,从《儿童音乐》杂志2012—2013年刊出的原创作品中,评选10首优秀歌曲,将隆重颁发“童声里的中国”儿童音乐奖。该奖项以后每两年举办一届,有益于激扬儿童音乐的繁荣与发展。同时,运用此项儿童音乐的全国最高奖,有利于放大“童声里的中国”活动的影响力,进一步打造全国未成年人工作的靓丽品牌。     

从“社区总体营造”到“创意城市”——台湾地区文化创意产业政策发展与具体实践

文化创意产业一直是台湾经济发展的重要推动力。通过对当代文化创意产业观念与文化政策发展历史的梳理,结合台湾文化创意产业发展实例,可以探讨当代文化创意产业以及从"社区总体营造"向"城市品牌营销"的发展趋向。延此脉络,可进一步探讨文化创意产业对现代城市文化发展的重要意义。     

儿童立场：课堂创意成功的基石——“数学魔盒”创意感悟

儿童是课堂教学研究的起点和归宿。儿童立场体现在从编者、教者和儿童等全方位的视角关注教材,兼顾儿童与学科的特点设计教学,并且从学生的角度多一份质疑,深一步思考。     

“表达儿童”与“儿童的表达”——浅谈“儿童本位”的童诗教学

研究表明,儿童诗的创作自19世纪以来,主要有两个立场,即歌咏儿童的立场和抒发儿童心声的立场。无论从哪个立场出发,儿童涛作家的创作都可以概括为“表达儿童”,而这种立足于儿童这一主体的表达,正好契合了儿童心理和言语发展的需要,暗合了儿童自身情感表达的需要,     

“2008‘快乐阳光’中国少年儿童音乐创作论坛”在浙举行

2008年10月25日至28日,"2008‘快乐阳光’中国少年儿童音乐创作论坛"在浙江丽水市举行。论坛由《音乐生活》杂志社、人民音乐出版社、中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛艺委会、全国音乐报刊协作网等单位主办,由《人民音乐》《儿童音乐》《歌曲》《词刊》《中国音乐教育》《中小学音乐教育》《小音乐家》     

“十二五”时期加快发展我国文化创意产业的思考

加快发展文化创意产业,使之成为国民经济支柱性产业,是我国十二五时期推动经济发展方式转变的重要抓手和提升文化软实力的有效手段。近年来,我国文化创意产业的发展己取得很大成绩,北京、深圳、上海、长沙、杭州等城市己成为先发地区,每年产值占GDP的比重分别达到10%～12%以上,且每年增速很快;出现了一大批前景看好、效益显著的文化创意产业集聚区。但与国外文化创意产业发展的先进城市相比,还处于发展初始阶段,还有不少问题需要解决。客观分析并理清当前文化创意产业发展的共性问题,针对性提出可行的对策措施,对于推动我国文化创意产业又好又快发展,具有重要的现实意义。     

让每一天都成为“中国儿童读书日”

2009年的4月2日是第三个“中国儿童读书日”。胡锦涛总书记在2005年“六一”儿童节对少年儿童提出三句话的要求,就是要勤奋学习、快乐生活、全面发展。为中国儿童成长提出了希望。     

多元文化视野下的儿童发展《2005～2006上海少年儿童发展报告》解读

“六一”国际儿童节来临，如何进一步在少年儿童中倡导积极向上的和谐文化，努力丰富与提升少年儿童的精神文化生活，为少年儿童创造良好的、充满活力的成长环境成为我们共同关注的话题。     

“人文奥运”与中国文化发展

从“人文奥运”角度出发,通过对我国文化矛盾的分析,传统文化境况的剖析以及奥运会与文化相互作用的阐述,提出了中国文化发展应以“人文奥运”为契机,创新文化模式,并使“人文奥运”得到更全面诠释的主张。     

基于儿童的创意戏剧游戏推进策略——以中班创意戏剧游戏“小老鼠计划出行”为例

创意戏剧游戏是在区域活动中以儿童为主导、以戏剧表演为主要形式的游戏活动。这一活动形式凸显了《指南》以儿童为本的理念,为幼儿提供了一个自主学习、表达与表现的机会。在创意戏剧游戏中真正落实"儿童为本"的教育理念,是当前教育实践中亟待解决的难题。这就要求幼儿教师基于儿童视角,选择适宜的创意戏剧游戏内容;追随儿童情趣,进行创意戏剧剧本的改编;尊重儿童构想,支持其完成创意戏剧游戏的准备;引发儿童思考,自主解决游戏中出现的问题;观察儿童的表现,促进其艺术表现力的提升。     

“荧惑说”与“童子之情”——从童谣的历史变迁透析传统儿童观和儿童教育观

传统社会视儿童为“小大人”或成人的附庸,这种儿童观深刻影响了童谣与儿童的关系。童谣自诞生之日起即与政治生活缠杂不清,远离儿童。王阳明提出儿童教育当顺应“童子之情”后,童谣才见转折,开始贴近儿童和儿童生活。清末时,在“西学东渐”浪潮的冲击下,传统儿童教育踏入近代的门槛。而就在这一时期,涌现出了大量真正意义上的童谣集。故此,童谣发展的历史恰好清晰地反映了传统儿童观和儿童教育观变化的历史。     

民族文化的传承与幼儿教育事业的发展——中国教育学会“十一五”科研重点课题《中国民族文化促进儿童素质全面发展的实践研究》开题论证会召开

为探索中国教育的早期教育模式．挖掘民族文化在幼儿教育中的价值，本真幼教机构发起的《中国民族文化促进儿童素质全面发展的实践研究》开题论证会12月12日在人民政协报礼堂召开。     

与儿童一起生长——以“阳光文化”重构校园生态

"与儿童一起生长"旨在明确学校管理的出发点是基于儿童,与儿童站在一起,共同成长。从宏观角度去看,儿童的成长是学校发展的"原点",也是学校发展的"远点",由此,儿童永远应当站在学校发展、课程建设的正中央。     

论高职创意类专业教育与中国传统文化的关系——以动漫专业为例

由于高职院校对培养目标和创意产业的理解过于狭隘,目前高职院校所开设的创意类专业忽略中国传统文化教育的现象较为普遍。本文分析了中国传统文化在动漫创作中所起的作用,指出只有结合中国传统文化教育高职院校才能办成真正意义上的创意类专业。     

回到“成人”的起点——论教育与儿童的发展

教育的旨趣在于成人,即"使人成为人"。对于"终点的人"的认识日益清晰,但对于"起点的人"没有正确的认识,这使得当前儿童的教育出现了很多误区。在影响儿童发展的众多因素中,教育发挥着主导作用,而具有浓厚功利主义倾向的教育对儿童的发展起着极为负面的影响。所以,树立科学的儿童发展观,确立"儿童本位"的价值观,才可能使儿童在各个方面都获得自由的发展,成为一个完整的人,这也是当前教育尤其是基础教育的出路和选择。     

“和”的历史底蕴与“和”的现代张力——论阳明山“和”文化的培育与创意

"和"从其渊源看,实际上上是多样的和谐,在儒家多显现为人际与社会的和谐,在道家多预示为人与自然的和谐,在佛家则偏重于人自身灵与肉的和谐。永州阳明山从其"阳和"的本名来看,具备了"阳和"的性格,在当代社会它与台湾阳明山机缘巧合,可以从文化创意角度培育成为一座"和美"之山。     

“和”的历史底蕴与现代张力——论阳明山“和”文化的培育与创意

"和"从其渊源看,实际上是多样的和谐,在儒家多显现为人际与社会的和谐,在道家多预示为人与自然的和谐,在佛家则偏重于人自身灵与肉的和谐。永州阳明山从其"阳和"的本名来看,具备了"阳和"的性格,在当代社会它与台湾阳明山机缘巧合,可以从文化创意角度培育成为一座"和美"之山。     

用父爱筑起成长长城——“成长工程赢在起点·营养健康中国行”在京启动

2008年6月15日,来自各行各业的父亲和孩子们相聚在北京金源新燕莎mall,共同参加由全国心系系列活动组委会"心系新生命"活动办公室主办,蒙牛集团未来星品牌协办的"成长工程赢在起点·营养健康中国行"启动会暨"用父爱筑起成长长城"大型倡议行动。用一种特殊的方式来回忆、讲述、感恩、回报环绕在你我周围的亲子之情!共同筑就孩子健康成长的营养长城!开启营养健康中国之旅!     

基于儿童活动经验的数学微创意课程研究——“雾霾与统计”案例实践与思考

数学微创意课程研究是在面向学生全面发展的同时,兼顾学生未来的发展需求,适度拓展数学知识,形成有层次的数学研究。研究过程注重让学生在活动中积累经验,学会运用数学的思维方式去观察、分析、解决生活问题,增强应用数学意识;体会数学与自然及社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心。