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在小学英语的教材中有很多故事、小品、课本剧和童话，这些内容往往会激发学生极大的兴趣。下面这个教学案例是笔者根据《小马过河》的故事改编的。【教学内容】小马过河在一座大森林里，住着很多动物。小马(Littlehorse)就生活在这座大森林里。有一天，小鸽子(pi鄄geon)送来了一封信，信上写着：邀请Littlehorse参加小河对岸的动物运动会。Littlehorse来到了河边，水(water)哗哗地流着。Littlehorse看到了大黄牛先生(Mr.Buffalo)，就问：“Mr.Buffalo，河里的water深(deep)吗?”Mr.Buffalo慢悠悠地说：“不，不深(No)。”Mr.Buffalo… 相似文献
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江国昌 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(2):47-48
今天我读了《小马过河》这个故事,很有教育意义。这个故事讲的是：在大森林里,有天早上,马妈妈让小马拖一袋麦子去磨面。在路上,小马要过一条河,河水流得很急,而河面上又没有桥,小马过不去,它就问在河边散步的老牛伯伯, 相似文献
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谢莹 《创新作文(初中版)》2013,(14):15
在一座美丽的森林里住着许多动物,其中,小马和长颈鹿是邻居,它们从小一起长大,是好朋友。随着时间的推移,长颈鹿越长越高,越长越壮,小马虽然也长得挺快,但始终追不上长颈鹿。长颈鹿开始瞧不起小马,有点自命不凡了。春天到了,温暖的阳光普照大地,森林里百花盛开,树枝冒出了嫩芽,越长越茂盛。长颈鹿昂首挺胸,吃着鲜嫩 相似文献
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瞿世欣 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(6):23
正森林里住着许多小动物。有一匹小马,他十分傲慢。有一天,小马在山脚下遇见小狗。小马见小狗很瘦小,就神气地说:"你这么瘦,这么小,你敢碰我吗,小狗?你不敢碰我这么强大的身体吧!"小狗说:"瘦小也是有用处的。" 相似文献
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袁昌和 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(Z1):35
正大森林里,马家族正在召开2013年的年终总结大会。会上,德高望重的家族头领老马称自己已经年老体衰,准备选一位年轻的头领来接替他的工作。经过家庭成员的初步推选,一共产成了12位候选人。在最后的竞选大会上,老马宣布了竞选办法:12人排成一排,从左到右按"一、二"报数,每次淘汰报"一"的人;淘汰完后,剩下的人不许动,再按照这样的办法,重新报数并淘汰,直到最后剩下一人为止,剩下的那个人就 相似文献
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基础教育课程改革以学生发展为本的教育理念，使学校的教育回归到了关注学生的生命成长、唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界、开发人的生命潜能、激发人的生命活力、提升人的生命质量的教育本质上来；课程内容回归学生的生活世界，教学过程强调学生的参与、感受和体验，学生通过对知识的理解、感悟、体验和运用，使知识融入自己的知识结构之中，由此获得生长和发展。 相似文献
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正教学中,我们常常可以看到这样的现象:教师引入课题,待学生学完生字新词后就迫不及待地引领学生进行所谓的研读课文。然而不少学生在研读课文时一知半解,甚至不能把课文读通读顺。特级教师于永正说书不读通不开讲,就是指阅读教学首先要让学生将课文读正确、读顺畅,这也是初读教学第一课时的重点。教师只有把初读教学第一课时的目标落实了,才能更好地为学生打开阅读教学的大门。本文结合教学实践,以北师大版语文第三册《小马过河》这篇课文为例,谈谈怎样才能使初读教学更有效。第一步:随意翻看,了解大意小学低年级学生形象思维占主导,他们在初读课文时,可能会对文中的插图 相似文献
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小马说:爸爸,你给我讲一下我爷爷吧!小马爸爸说:好,我就给你讲一下你爷爷过河的故事!小马爸爸说:当你爷爷和你一样大时,有一次去磨面,在途中,遇到了一条河。松鼠说:河水很深,有一次,我差点淹死了;而水牛却说:水很 相似文献