激扬儿童音乐繁荣与发展的盛事——“童声里的中国”儿童音乐奖创意启动

正创意并举办"童声里的中国"儿童音乐奖,是中国儿童音乐界的盛事,是丰富儿童文化生活的好事,是关心下一代素质发展的善事。2014年1月,首届"童声里的中国"儿童音乐奖评奖活动正式启动。活动组委会邀请著名音乐家,     

国际音乐学会第14届早期儿童音乐教育国际研讨会在京召开

2010年7月26日-30日，以“构筑桥梁培育儿童的音乐生活”为主题的国际音乐学会第14届早期儿童音乐教育国际研讨会在北京师范大学召开。国际音乐教育学会早期儿童教育委员会成立于1982年，其宗旨在于提高早期儿童音乐领域的学术研究质量，进而促进世界各地幼儿音乐教育理论与实践的发展。本届大会是国际音乐学会早期儿童音乐教育委员会首次在中国举办的研讨会。     

儿歌发展现状及其对策探析

长期以来,儿歌不仅让儿童身心愉悦,更让儿童在生活上、学习上受益匪浅。然而当前儿歌却面,临着创作“青黄不接”、演唱“无歌可唱”、传媒“寥若晨星”等问题。基于此,我们应着重培养一批儿歌专业作家以创作深受儿童喜爱的歌曲;举办全国儿童歌手大奖赛以调动儿童的演唱兴趣;开通儿童音乐专用电视频道、增加儿童音乐网站以拓展儿歌的宣传力度。     

大学生童声演唱训练营启动及推广

音乐具有较强的艺术性,对儿童的身心成长具有积极的影响作用。通过对儿童开展演唱训练活动,提升儿童音乐审美能力,使学生掌握正确的童声演唱技巧,促进儿童全面发展。高校音乐教学主要围绕美声、民族通俗声开展相应的教学活动,对儿童声乐作品涉及相对较少,导致儿童声乐教育活动无法顺利开展。     

童声合唱艺术教学中儿童音乐灵性的培养

童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受人们的喜爱。童声合唱团队的组建,是学校音乐课外进行儿童美育的一种独特、有效的活动方式,在音乐基础教育中发挥着巨大的作用。让孩子们演唱一些优秀的童声合唱歌曲,对于孩子们道德的培养、性格情操的熏陶、形象思维的丰富,都具有意想不到的推动作用。既然是童声合唱,笔者认为必须凸显其儿童性、音乐性,更要注重对儿童音乐灵性的培养。     

信息网站

■全国中小学开展校园文化建设系列活动教育部、团中央、全国少工委定于2005年5月至9月面向全国中小学校开展校园文化建设系列活动本次活动分为三大系列:一是举办“全国新童谣、儿童诗歌、儿童歌曲的征集评选活动”;二是举办“全国少年儿童校园动漫、动画、DV作品征集评选活动”;三是举办“全国少年儿童书法、绘画、摄影作品的征集评选活动”。获奖作品在全国推广,并于年底举办大型颁奖晚会。     

欢迎参加“早期儿童音乐教学的心理学研究”论文竞赛活动

本活动由《早期教育》编辑部和中国早期儿童音乐舞蹈发展研究中心共同举办,研究课题为:早期儿童音乐教学的心理学研究。该课题为教育部(原国家教委)人文社会科学研究“九五”规划项目,由南京师范大学教育科学学院学前教育系许卓娅副教授主持。     

有爱相守的童年不孤单

2008年8月，第二届全国青少年健康艺术周展演活动在北京世纪坛举行。一个名为“爱心妈妈之歌”的节目让很多观众情为之动，最终获得了银奖，18个孩子用稚嫩的童声、优美的舞姿和真挚的情感让许多人记住了他们——来自湖北省崇阳县白霓镇留守儿童托管中心的留守学生。     

奥尔夫儿童音乐教育思想探析

奥尔夫创立的儿童音乐教育体系，经过70多年的发展，已经成为20世纪全球范围内流传最广、影响最大的一种儿童音乐教育体系，对改革我国儿童音乐教育有着重要的借鉴作用。本文从奥尔夫倡导“原本性”音乐教育、激发儿童即兴与创造的潜能、注重儿童音乐学习的特点以及选择贴近儿童生活的素材与内容等方面，对奥尔夫儿童音乐教育的基本思想进行了初步的探析。     

儿童需要什么样的教育

六一儿童节,是全社会都十分重视的节日。每到“六一”,全国各地都要举办丰富多彩的儿童少年联欢活动,各级政府、有关部门及社会团体都组织多种形式的为儿童“送温暖”、“送关爱”活动。作为教育部门和教育工作者,作为孩子的家长,在儿童这一盛大的节日里,我们应该有更深刻的思考：教育应为儿童做些什么？儿童需要什么样的教育？如何给儿童一个幸福的童年？     

去年、今年、明年——我们当下正在关心的问题

去年金秋,我们在美丽的海滨城市大连召开了第一届全国幼儿园音乐教育南北对话会议。今年金秋,广西南宁将在世界民歌节之后举办第六届全国幼儿园音乐教育改革观摩研讨会。明年金秋,湖南长沙又将迎来第七届幼儿园音乐教育改革观摩研讨会的“预备会议”,为后年的第七届大会和国际学前儿童音乐教育大会做准备。关心中国和世界早期儿童音乐教育理论和实践发展的同行们也许都想了解：     

童声合唱训练点滴

我国著名教育家陶行知先生说过：“集体生活是儿童自我向社会化道路发展的推动力，为儿童正常发展所必须，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终身只是一个悲剧。”而童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。童声合唱的训练是一个难度较大的实践课题，笔者经过多年的实践有了点滴体会。一、掌握正确的歌唱方法，为合唱训练打下基础科学歌唱方法的获得依赖于正确的呼吸。“不会呼吸，就不会歌唱。”少儿呼吸方法应通过具体的歌唱实践以形象的比喻等通俗的方法逐渐培养获得。如用打哈欠、叹气、闻花等…     

科尔曼儿童创造性音乐教学实验及其启示

萨蒂丝.适尔曼（Satis Coleman)是美国20世纪极具影响的儿童音乐教育家，1918她在美国哥伦比亚大学教育学院林步学校进行了“儿童创造性音乐教学”实验，这项实验突破传统的儿童音乐教育教学模式，创造性地进行了适合儿童音乐发展的教学实践，对20-30年代美国儿童音乐教育冰生过深刻的影响，为20世纪世界音乐教育发展作出过重大的贡献。在我国大力介导创新教育的今天，研究科尔曼的儿童创造性音乐教学实验，汲取其精华对我国幼儿艺术教育教学创新更具有现实意义。     

受人尊敬、爱戴的音乐老教师彭其畹

彭其畹老师,一生用音乐培育着一代代的学子;在美育教育中做出了突出贡献。她是中国儿童音乐学会的老会员,她每年按期缴纳会费,十分关心“学会”的活动,对儿童音乐事业非常执著。自1982年,文化部成立了少儿司。彭其畹老师几乎成为我们例年举行的     

一增气、二咬字、三稳态——童声合唱教学训练策略的探究

童声合唱是义务教育阶段美育的重要实施载体，加强童声合唱团的有效训练可以促进更多儿童感悟合唱艺术的魅力，提升音乐核心素养。文章基于童声合唱团训练的实践经验基础，归纳出了“一增气、二咬字、三稳态”的童声合唱训练的有效策略，并结合具体案例加以阐述，对教师的童声合唱训练教学具有指导意义。     

资讯

共享蓝天 健康成长——2010年度关爱农村留守流动儿童家庭教育活动在京启动 5月25日,由全国心系系列活动组委会携手联合利华（中国）有限公司举办的“心系好儿童”2010年度关爱农村留守、流动儿童家庭教育活动在北京启动。     

知荣辱、争奖章、学榜样 2007年度全国“好少年好儿童”评选活动等你参加!

全国“好少年好儿童”评选活动是少先队的一项品牌活动,历次活动为评选“全国十佳少先队员”打下了良好基础。2007年全国“好少年好儿童”评选活动由全国少工委办公室主办,中国少年     

第二届“天天爱学习”杯全国小学教师论文大赛征文启事

由中国教师发展基金会主办，中国教师发展基金会全国教研发展专项基金管理办公室承办的首届“天天爱学习”杯全国小学教师论文大赛已于2009年3月1日结束。广大教师踊跃参加并对此次活动给予了很高评价。根据各级教研部门和广大教师的要求，中国教师发展基金会和全国教研发展专项基金管理办公室将举办第二届“天天爱学习”杯全国小学教师论文大赛，现将有关问题通知如下：     

通过音乐教育 促进幼儿全面发展——访北京师范大学王懿颖副教授

王懿颖，音乐教育硕士，教育学博士，北京师范大学教育学院副教授。多年来一直致力于研究学前儿童音乐教育、学前儿童艺术教育与创造力、以及学前比较教育。承担和参加“东西方幼儿艺术教育的比较研究”、“音乐活动促进幼儿创造力发展的实验研究”、“美育与创造力发展”等研究课题。编著《音乐的启蒙》、《幼儿音乐教育》等书。     

对童声合唱训练的思考

我国著名教育家陶行知先生说过：“集体生活是学生自我向社会化道路发展的推动力,为儿童发展所必须,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终生是一个悲剧。”而童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。在音乐艺术领域内,合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱方式,对于小学生而言,