浅析律动在音乐教学中的作用

律动是在真情实感的体验和正确聆听音乐的基础上产生的,是作为聆听音乐者主动参与音乐的第一个最自然的表现行为。而把律动运用于教学中,则要求教师在教学过程中面向全体,人人参     

奇妙的音乐律动——谈体态律动的特点

"体态律动"在音乐教育领域中的运用已经十分的普遍了,音乐教师通常会以"体态律动"作为一种教学手段来促进孩子对于音乐运动觉的培养。在世界著名的达尔克罗兹音乐教学理论中将体态律动作为教学的重点。达尔克罗兹认为,音乐的本质是对情感的反映,人类通过身体将内心的情感转化为音乐,这就是音乐的起源。因此,音乐教育首先要将音乐     

浅谈幼儿音乐教学中律动教学的应用

律动教学以其特殊魅力填补了传统音乐教育的单一模式的缺憾,动静结合地激发了幼儿的主动性;体态律动活动能够让幼儿沉浸在一种快乐和良好的气氛之中。本文通过文献综述法和专家访谈法,研究律动教学在幼儿音乐教育中的具体实践。     

让幼儿在音乐律动中成长——谈幼儿音乐教学中律动方法的运用

充分发挥音乐律动在幼儿音乐教学中的作用,不仅能够培养幼儿的音乐素养,而且能够促进幼儿身心的健康成长。文章结合教学实务,从律动音乐的选择、律动方式的选择、激发幼儿即兴创作和教学细节性问题四个角度,分析如何充分发挥音乐律动在幼儿音乐教学中的作用。     

声势律动在小学低年级音乐教学中的应用策略探索

随着时代的发展,教育事业也面临着许多的阻碍,随着我国基础教育课程改革的全面发展,对教学提出了新的要求,所以教师也在积极探索和尝试新的教学手段。声势律动教学能够培养学生对音乐的感知能力,让他们体会到音乐所带来的魅力,也能够将小学教育的价值体现出来。文章主要解释声势律动的含义以及如何在小学低年级教学当中进行声势律动教学的探索。     

四维度探析小学低段音乐教学律动的有效运用

律动教学是小学生最乐于接受的一种音乐教学法。在律动过程中,学生能围绕音乐节奏和旋律的变化,将自己的情感体验与之对接,进而为学生带来欢乐。同时,根据旋律所设计的律动能够使一些重难点具象化,帮助学生解决重难点旋律或节奏,使音乐学习变得更加简单有趣。对音乐学习而言,小学低段是学生奠定认知和能力的最佳时期,律动教学在某种程度上...     

初中音乐教学中声势律动的运用探讨

随着新课程改革的推进,素质教育不再局限于要求学生对理论知识的熟练掌握,还要求学生追求德、体、美、劳等发展,从而提升学生的综合素质。其中,音乐在初中教育中具有重要作用,音乐学习可以帮助学生提高审美能力,提升对文学艺术的鉴赏能力,还能陶冶学生的情操,为学生紧张的初中学习生活增添精神上的娱乐,有助于学生保持身心愉快,而声势律动主要是通过肢体动作来辅助音乐教学,从而调节音乐课堂学习氛围。     

律动推动音乐教学的发展进程

随着课程改革的不断深入,小学音乐教学渐渐受到大家的重视。律动教学,不仅能使学生与音乐有机结合,激发学生的学习兴趣,而且可以丰富学生的音乐感知,提高课堂教学的有效性。     

让音乐教学在优美的乐曲中律动

音乐教学能够在美妙的旋律中,一方面可以让学生感受到其中的诗情画意,另一方面还可以陶冶学生的情操,从而达到提高学生音乐素养的目的。本文围绕如何根据音乐的律动开展教学进行阐述,旨在提高小学音乐教学效果。     

律动教学在小学音乐课堂中的应用分析

小学阶段是学生的音乐启蒙的重要时期,律动教学是实践性音乐教学中较为普遍和有效的教学方式。律动教学就是将音乐与身体结合起来,从身心两方面同步启发学生的音乐才能。本文将主要介绍音乐律动教学的作用以及在小学音乐中的应用。     

初中音乐教学中节奏律动训练方法行动研究

纵观新课程理念下的初中音乐教学,教师讲授化教育仍然是主流,部分教师在节奏律动训练上方式不够科学,导致教学成果不尽人意,学生的学习自主性不高。基于此,本文从初中音乐课程的教学意义入手,首先简要介绍了当前阶段初中音乐教学的状况,然后从三个方面探讨了加强节奏律动训练提升初中音乐教学成效的具体策略。以此来供相关人士交流参考。     

“律动”在小学音乐教学中的运用

对于小学生来说,音乐教学仅仅采用灌输式的教学方法,往往很难得到理想的教学效果,必须运用一些符合小学生心理特征的,灵活、充满趣味性的教学方法。律动式教学方法不仅能够快速调动起课堂气氛,也能提高小学生的学习兴趣,非常符合小学生爱动、好玩的个性。律动式教学法是唱与动的有机结合,具有较高的自娱性和游戏性,能够全面激发出小学生的学习热情。     

音乐课堂中的律动教学

音乐对孩子智力和情感的影响是很重要的。音乐是声音的艺术,也是情感的艺术。没有情感,音乐的生命枯竭,因为音乐表达了人类丰富多彩的情感世界,是人类生活的亲密伴侣。     

浅谈律动在音乐教学中的作用

江泽民同志曾经说过:素质教育要从娃娃抓起。随着课程改革大潮的掀起,很多地方开始了对素质教育的改革和创新,这其中各地学校也不乏对艺术类教学提高了重新的认识,例如音乐、体育、美术等学科现在都引起了各级教育机构的足够重视。     

浅谈音乐教学中律动教学方法的运用

主要阐述了律动教学方法在音乐课程中的运用。在众多的音乐教学改革原则、方法和模式中,律动教学具有一定的代表性,律动是一种技能,它是在有规律的动作中培养节奏感和韵律感。鉴于青少年学生活泼好动的年龄特点,在音乐课上,让他们通过体态律动去合上音乐节奏,不但可以使学生更快、更准地踏准音乐节奏,而且对音乐节奏的脉动,对音乐的情绪、情感内涵有更深刻的体验。     

音乐鉴赏中的律动教学

律动是对聆听到的音乐做出有节奏的跳动和有规律的运动,以韵律的身体动作或姿态表达对音乐的感受。它是培养学生感受音乐、理解音乐和创造性地表现音乐能力的良好途径。进行律动教学首先要克服学生害羞胆怯的心理。让学生敢动,教师首先要主动大胆地做好律动示范,让学生了解律动不需要像舞蹈一样到位、优美,关键是对音乐的感受和体验。     

体态律动在音乐教学中的灵活运用

音乐是人类的第二语言,对于音乐的学习和赏析能够陶冶学生的情操,提升学生对美的认识与欣赏能力。音乐课程作为一门重要的辅修课程,贯穿义务教育的始终。随着我们对教学的改革,越来越多新颖的教学方式被应用到了音乐课堂当中,体态律动就是一种新的音乐课程教学方式。将就这种教学方式在实际教学中的灵活运用展开探讨。     

浅析律动在音乐教学中的作用

律动是在真情实感的体验和正确聆听音乐的基础上产生的,是作为聆听音乐者主动参与音乐的第一个最自然的表现行为。而把律动运用于教学中,则要求教师在教学过程中面向全体,人人参与这种音乐实践活动。通过教师的引导,让学生自我发挥,自我表现,将学生自己聆听后的感受用形象直观的肢体律动来表达。作为一位中学音乐教师,我在教学中深刻体会到良好的律动教学,不仅能激发学生学习音乐的兴趣,还能让学生之间、师生之间产生良好的互动,活跃课堂气氛,达到预期的教学效果。     

小学音乐教学中体态律动的运用现状

随着新课改的不断推行,不仅语文、数学等学科开始进行大刀阔斧的改革,音乐教学也有了新的发展要求。在当前的音乐教学模式中,老师不但要使学生享受音乐,更要让他们学会在音乐中发现美、感受美甚至创造美。如何让小学音乐课堂更加活跃和有效,是每个小学音乐教师都该积极思索的问题。在这种环境背景下,将体态律动与小学音乐教学结合起来已成为解决这个问题的最有效方法之一。重点就小学音乐教学中的体态律动的作用以及发展现状等方面进行解析和评说。