在数学课堂教学中实施探究性学习的几点做法

探究性学习让学生在课堂教学中不再被动地成为知识的接受者,每名学生都是问题的发现者、研究者和探索者,学生从被动学习转为主动学习,培养探究能力,促进学生可持续发展．如何让探索性学习走进课堂．已是越来越引起我们的关注．     

浅谈初中数学探究性学习

探究性学习是中学数学教学内容的一个重要组成部分，本给出初中数学中实施这一学习环节的几种途径。     

在数学课堂教学中实施探究性学习的策略

探究性学习是数学新课程教学的重要方式,是实施素质教育的有效途径。本文力图从创设问题情境,合理安排探究时间,重视合作交流,有效激励评价方面对如何在数学课常教学中实施探究性学习进行研究与探索,以培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的可持续发展。     

在数学课堂教学中实施探究性学习的几点做法

探究性学习让学生在课堂教学中不再被动地成为知识的接受者,每名学生都是问题的发现者、研究者和探索者,学生从被动学习转为主动学习,培养探究能力,促进学生可持续发展.如何让探索性学习走进课堂,这已越来越引起我们的关注。     

浅谈初中数学探究性学习

探究性学习是中学数学教学内容的一个重要组成部分,本文给出初中数学中实施这一学习环节的几种途径.     

数学课堂教学中开展探究性学习

随着教育改革的推进,各地探究性学习如雨后春笋般涌现为使初中学生在今后升入高中后在研究性学习方面具备初步能力,在初中数学课堂教学中我们应大胆开展探究性学习的教学。运用探究式教学能更好的培养学生数学思维习惯和探究方法,使他们能与今后研究性学习更好接轨。     

小学数学探究性学习的开展

传统教学中,学生被动接受,创造性被大大压抑,新课程标准背景下,作为数学教师应该思考教师怎样教,学生怎样学,本文从创设情境、提出问题、教给学生探索的方法、合理开发教材、利用生活中的教学资源等几方面进行阐述。     

如何在数学课堂教学中实施探究性学习

《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”探究性学习是指在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境，通过自主、独立或合作地发现问题，实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，使学生获得解决问题的方法和深层的情感体验，在知识、技能、情感态度与价值观等方面获得发展的一种新型学习方式。     

浅谈探究性学习在初中数学课堂教学中的实施

传统的接受式学习方式不利于学生作为学习者的自主性、独立性、能动性、创造性的生成、弘扬与提升,也不利于学生作为生活中的人的身心、情感和人格的健全与发展.帮助学生改变单一的接受式学习方式,形成一种有利于培养学生实践能力和创新精神的,进行主动探求知识,并重视实际问题解决的,主动积极的学习方式,是当前初中数学教育改革的重点之一.     

生物教学中探究性学习的一些做法

在新一轮的课改中．探究性学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法．受到极大的重视．成为课程改革中转变学生学习方式的一个突破点。在此谈谈在课改中的一些具体做法。     

在数学教学中开展探究性学习

数学课程改革突出了教学观念的转变．倡导教师的教不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律。强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程．进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等方面得到进步和发展     

将探究性学习落实在课堂教学中

本文阐述了开展探究性学习的必要性,并通过具体案例说明如何将探究性学习落实在课堂教学中。     

如何在小学数学教学中实施探究性学习

新的数学课程标准中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”；“数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。”可见“自主探索”应该是我们课堂教学的重要的教学方式，也应该是学生数学学习的重要方式。     

初中数学实施探究性学习

新课程的实施使初中数学教学理念发生了深刻的变化,其特点之一就是教学方式由接受式教学转变为探究式教学,学生的学习方式也转变为探究性学习。相对于传统的接受式学习方法,探究性学习具有其独特的优点,注重的是学生在知识的学习中自己探索问题的积极的学习过程。在教学过程中教师创设一种类似于科学研究的情境,引导学生从学习活动及社会活动中,主动地探索问题,发现规律,体验成功和失败;同时要把握尺度,搭建探究平台,创造条件,提升学生的探究能力。     

论探究性学习在初中数学课堂教学中的有效实施

本文从探究性学习的概念、模式及策略三个方面．论述了探究性学习在初中数学课堂教学中的有效实施。     

数学新课程中实施探究性学习的必要性刍议

探究性学习是数学新课程倡导的一种新的学习方式,但很多一线教师对它持怀疑态度,认为实施没有多大的必要性。因此本文就从理论和实际调研的基础上对数学探究性学习实施的必要性作了分析,以期提高对这种学习方式的认识和理解。     

在探究性学习中理解数学概念

美国心理学家布鲁斯认为,教学过程对于学生来说,不应该是一种接受过程,而应该是一个探索过程,在教学过程中,教师的作用是要形成一种使学生能够独立探索的情境,而不是提供现成的知识．因此,课堂教学不是单纯地传授知识,而是在传授知识的同时,培     

课堂教学中实施探究性学习的几点尝试

本文从编拟问题、增改实验、鼓励质疑、借助网络、倡导创新五个方面总结了课堂教学中实施探究性学习的几点做法和体会。     

数学课堂教学中的探究性学习

探究性学习由五个环节组成：情境创设、研究探讨、沟通交流、成果展示、拓展延伸，缺一不可，探寻彼此间的关系有利于探究性学习的开展。本文试对新课程下的小学数学的“探究性学习”作一论述，旨在通过探讨来促进学生学习方式和教师教学方式的重大变革。