法经济学分析方法在法学教学中应用的必要性探析

法经济学是法学与经济学的交叉学科.目前,我国部分高等学校的法学院开设了这门课程.法经济学的"理性经济人"的假设、成本-收益分析方法、公平与效率兼顾的分析方法、最优化与激励分析方法及实证研究方法为法学研究与法学教学提供了一个全新的视角.在对具体法律问题分析时引入上述分析方法,将会使学生掌握一种思维的技巧,同时也能够帮助他们得出正确的结论.     

人力资本出资的经济学和法学分析

人力资本可否作为股东对公司的出资形式之一,一直颇受法学界争议。该丈在分析人力资本的涵义、特点基础上,从经济学角度阐述了人力资本出资的重要性,从法学的角度阐述了人力资本出资的必然性和合法性。     

证券发行监管的经济学与法学分析

证券发行监管是证券市场监管的第一道闸门,证券发行监管的效果将直接影响证券交易市场的发展和稳定,影响整个证券市场的资源配置效率。因此,我们必须从源头上把好关。以经济学和法学理论为依据,对证券发行监管进行分析有其必要性。     

法经济学分析与经济法关系简析

法经济学分析是一门新兴的交叉学科,有学者认为这是经济学思维方式的一次扩张,也是法学家视角的一次转移,使得法学和经济学有了更为密切的联系。同时,经济学在经济法的整个发展过程中,一直也起着重要的作用。从学科的角度,法经济学与经济法学相距甚远,然二者亦有共通之处。本文即通过分析两者的特质,在界定两者关系的基础上,找到了二者的暗合之处——效益价值。     

解读法经济学的兴起

以往文献多以经济学分析方法的强而有力来解释法律经济学的兴起,但这不足以解释为什么经济学在向包括法律、政治、社会等其他社会科学的进军中唯独法经济学的成果最为丰富的原因.通过比较,发现法学和经济学在研究主题和分析方法的共通性这一性质,可较好解释为什么在社会科学的互动中,只有经济学与法学的互动最为成功.此外,如再加上经济分析方法的特色和优势,则足以阐释经济学与法学的互动主要是以前者进入后者所呈现而不是相反.因此,上述因素的综合才能为法律经济学的勃兴提供较为令人满意的说明.     

试论西方经济的分析方法对中国经济学的影响

改革开放以来，我国在西方经济学的引进研究方面采取了积极的态度，与此同时，西方经济学的分析方法对我国的经济学研究产生了不可低估的影响，其中实证分析方法、数学方法、结构分析方法、制度分析方法等经济分析方法的引进和运用对于改变我国经济学研究中方法的研究长期不被重视、滞后于经济发展的状况起了很大作用，从而促进了中国经济学研究的发展和繁荣。     

图示法与要素组合方式在法学教学中的应用分析

法学传统教学方法与手段难以引起学生的学习兴趣,在法学教育改革浪潮中,以建构主义理论、双重编码理论作为基础,关注、研究图示法与要素组合方式在法学教学中应用,重点探讨“看、听、讲、想、做、动、静”七大要素之间轮换对法学相应知识进行辅助讲解的现实效果,以求优化法学课堂教学质量.     

想象法、生活化思维与法学教学

想象法能将抽象的法学概念或命题有形化,能突破对法学命题的观念限制,能使法学课堂变得生动活泼,能增强学生的专业自信。而由生活、法律和法学三者关系决定的法学本科教学的生活化思维,不仅是必要的,也是可行的。     

基于现代教学设计理论的法学实践教学设计

目前,高校法学专业教学特别是实践教学存在着随意性、盲目性和经验性等问题,还不能适应法学专业人才培养的要求。提高法学实践教学质量应运用现代教学设计理论,针对法学实践教学中存在的问题,进行法学实践教学体系设计。在法学实践教学设计过程中,应关注法学实践教学起点设计、教学目标设计、实践教学内容设计、实践教学模式设计和法学实践教学评价设计。     

英语视听法教学的重要性及运用

本文论述了视听法教学的科学性和重要性。介绍了自己的教学做法。     

环境经济学教学方法的实践与探讨

在环境经济学的教学实践中,综合运用多种教学方法可以达到良好的课堂氛围和教学效果。以论述案例教学法和启发式教学法的应用为主,辅以多媒体教学、网络教学方法,通过实例对这些方法进行分析和探讨。多种教学方法的综合运用作为＂投入＂,可以克服传统教学法的缺陷,有效调动学生学习的积极性,促进教与学的良性互动,引导学生独立思维,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高环境经济学的实践性和实效性的高＂产出＂效果,达到教学效益最大化。     

经济学本科专业经济法课程教学的思考

在多年的经济学本科专业经济法的实际教学中,笔者发现存在的诸多问题,这些问题使学生难以获得预期的教学效果,笔者认为只有全面切实的解决这些存在的问题,才能使经济学本科专业学生更好地学习经济法律知识,使授课达到预期效果,以满足经济法学本科专业人才培养需求。     

"西方经济学"课程实践教学环节初探

将高职院校“西方经济学”实践教学分为三大教学模块:模拟市场买卖场景、模拟市场全景、调查劳动力市场,分别探索了各模块在基本理论的基础上进行实践教学的具体途径。     

对“法律基础”教学内容与方法的新思考

05新课程方案实施后,法律基础教学学时缩减,但教学总量变化不大,课时少时间紧,内容多,学生需求期望高是其难点。本文针对法律基础教学的现状与问题,在教学内容与方法上进行了新的思考与实践探索,总结提炼了教学经验,提出了笔者自己的见解与观点。     

西方经济学教学中的价值观引导问题

由于西方经济学的“非道德性”学科特征、大学生经济学理论素养的薄弱及价值观的不成熟,西方经济学的某些内容对大学生价值观的塑造存在一定的负面影响。借鉴美国高校融合经济与伦理的经验,针对我国财经类专业大学生价值观存在的问题,在我国高校应该进一步完善以价值观培养为基础和导向的专业教学模式,加强德育与现代西方经济学内容的融合。     

谈管理定律中蕴含的教学理念

在经济学中有许多著名的管理定律,其中蕴涵了丰富的教学理念。教学理念是对教学实践的客观反映,在一定条件下又反过来对教学实践起指导作用。因此,对教学理念的研究有其重要的现实意义。     

基于创新能力培养的高职类经济学课程教学改革

随着全民创业创新的蓬勃兴起,高职院校越来越多地担负起培养创新型人才的重任,而培养创新型人才的前提是培养学生的创新思维.从经济学课程的特点出发,分析目前高职院校经济学基础课的教学现状,探讨其教学改革的思路,有助于改进教学效果.     

行政法教学中的法律思维培养

中国的法学基础教育侧重于将法学基本知识传授给学生,使学生知晓法学的基本概念、构成要件等等。这种传统基础教学有利于学生短期内强行具备一定的法学理论功底,但是这种教学的弊端也是明显的,那就是学生跨入社会后的应变能力不强,作为法律教育的受众特征不明显,在应对社会问题方面并没有真正体现出法律素养。基于此,在法学本科教育阶段,特别是行政法这一门实践性非常强的学科中,应改变传统填鸭式的理论灌输教学方式,侧重于法律思维能力的培养和运用,真正实现法律教育作为社会精英教育的目的。     

论课堂教学方法的改革

课堂教学方法的改革应把教学的重心从压作业、拖时间、加负担等传统做法转移到改革教法和对学生学法指导上来,教师教法改革主要应从教学组织、讲授、导入、结课、启发、提问、语言、板书等方面入手,优化课堂教学,学生学法指导应注重课堂学法和学习心理的培养。     

基于动态需求分析的职业院校教学设计探析

需求分析是教学设计的基础,教学设计的内容要满足教学需求,即社会需求、职业需求和个人需求。同时,教学设计不能是静态的,要随着环境和需求的变化不断地进行调整,这样才能更好的满足需求,取得良好的教学效果。