广东工业大学成人高教学分制探索

广东工业大学继续教育学院注重培养应用型、复合型专业人才,尤其重视对学生创业精神、创新能力和实践能力的培养。在成人高等教育学分制方面作了有益的实践和探索,解决了学生的工学矛盾,深受社会欢迎。一、实施成人高等教育学分制的主要措施1.实行弹行学分制规定文科专科2—5年、理科专科3—6年、专科升本科2—5年、高中起点本科4—8年修满本专业所需的最低必修学分(专科文科学生90学分,专科理科学生120学分,专科起点本科学生100学分,高中起点本科160学分)即可毕业,学生不受学年制的升留级制的影响而被淘汰,在规定学制年限内取得规定学分,获…     

成人高教的发展呼唤教育创新

(一)生源减少将是成人高等教育今后发展过程中不可回避的问题。实现高等教育大众化的前提是普通高等学校数量的增加和办学规模的扩张,以便吸纳尽可能多的适龄青年进入普通高校深造,毫无疑义的是,普通高校扩招带来的结果是成人高等教育领域受教真空将不断出现并持续。还有一个不容忽视事实是,教育部于2001年在普通高等学校招生工作中作出规定,对报名参加普通高校招生全国统一考试的考生条件进一步放宽,报考普通高校年龄、婚否不     

构建成人高等教育质量管理的新体系

改革开放二十多年来，我国成人高等教育取得了巨大的成就，但也面临一些困难，在办学规模不断扩大的同时，成人高等教育的质量状况引起了人们的普遍忧虑。构建成人高等教育质量管理的新体系，就是为了遏止成人高等教育质量的下滑，实现对成人高等教育质量的有效保障与控制。用有效的措施和手段确保我国成人高     

成人高教考试管理机制的构建

总结成人高等教育考试管理工作的多年经验，分析现行的成人高等教育考试管理机制存在的一系列问题。通过对自考管理模式和学分制的研究，对新时期成人高等教育考试管理机制的构建提出一些构想。     

从教学管理入手提高成人高教质量

一、严格教学管理,是保证教育质量的前提条件１．制定出符合成人特点的教学计划和教学大纲。针对成人高教特点制定教学大纲要有针对性和先进性,体现出由浅入深,从易到难,由简到繁,循序渐进的规律,全面提高教学质量。教学计划、教学大纲做好了,成人教育的程序和教学...     

改革求实 锐意进取 做大做强成人高等教育事业

江泽民同志曾指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。”在培养社会主义现代化建设人才的宏伟大业中,成人高等教育任重而道远。为进一步做大做强江西财经大学成人教育事业,作为一位成教管理工作者,有必要对学校成人教育多年的办学历程和业绩作一简要回顾,对成人高等教育面临的挑战予以认真分析,对今后的工作发展思路进行积极探新并努力付诸实践。一、办学历程和业绩回顾江西财经大学于1981年创办成人高等学历教育。回顾20多年来的办学…     

成人高教--推进我国高等教育大众化的重要形式

本文主要根据我国高等教育大众化的目标要求，着重论述了成人高等教育在扩大高等教育招生容量、创设高等教育多种办学形式、为社会人们提供多途径多形式的高等教育学习机会，进而促进我国高等教育大众化、普及化发展方面的功能作用。     

成人高教发展模式探索

成人高等教育是我国实施终生教育的重要组成部分，也是我国高等教育大众化的重要力量。在进入新世纪之际，构建我国成人高等教育发展模式，对形成终生教育体系、推进高等教育大众化乃至普及化是十分必要的。 一、认识现状——现行模式的时代不适应性 现行的成人高等教育是以学校为主阵地的教育。一方面，它汲取了高等学校的经验，充分利用了它的资源，为发展我国成人高等教育打下了基础。另一方面，也承袭了学校教育的一些弊端，使得现行的成人高教模式难以适应新时代的需要。主要表现在： １．教育系统的封闭性 普通高校设立的成人教育学院…     

终身教育背景下成人高教发展之路

21世纪,当人类社会从工业化社会向知识经济社会迈进之时,工业化社会发展的两大物质因素———物质与资本,正逐渐为知识经济社会的知识与有效信息的积累与利用所代替。在我国,构建学习化社会这个理念深入人心,深入基层。在这样的背景下,成人高等教育,就更有必要在充分认识自己在构建终身教育体系中的重要作用的同时,努力探索在新世纪、新形势下的发展之路,实现自己在新世纪的新跨越。一、以社会需求为主导,以学以致用为目标,走灵活开放的办学道路就社会经济发展的大环境来看,未来中国面临着工业化和信息化的双重任务。毋庸置疑,实现工业化和…     

成人高教教学质量保障体系探索

影响成人高等教育教学质量的因素很多,成人高校应树立全面教学质量保障的观念,建立成人高等教育教学质量保障体系,提高教学质量,主动适应经济和社会发展需要,推进成人高等教育持续和谐发展。     

学分制--成人高教的必然选择

本文从传统学年制存在的弊端，成人学生、成人教育的特点以及学分制的优越性，阐述成人高教实施学分制的必要性，最后介绍了学分制内涵及特点和实施过程中需要解决的问题。     

成人高等教育办学体制的改革与发展

加快成人高等教育办学体制的改革与发展是人们普遍关注的问题。本文从理论与实践的结合上提出成人高等教育的改革与发展,必须建立起与社会主义市场经济相适应的成人高等教育体制,改革一切包起来的办学体制和一切统起来的管理体制,建立起自我激励、自我发展、自我约束的机制。要改革成人高等教育的结构,完善成人高等教育体系,做到办学形式多样化、层次规格有序化、种类专业合理化。要不断深化成人高等教育教学思想、教学活动、教     

影响成人高等教育教学质量的因素及对策研究

随着成人高等教育的不断发展，教学质量越来越受到重视，当前办学规模与教学管理不相适应，素质教育与受教育目标取向、创新教育与现行的培养模式相冲突，教学质量评价体系不尽完善等因素影响着成人教育教学质量的提高。本从强化教学管理，以管理促进教学；在教学中，充分发挥学生主体和教师主导作用，并使两有机结合；根据成人教育的特点，建立科学完善的督导和评价体系三方面，研究提高成人教育质量的对策。     

成人高教如何适应两个根本性转变

本文就成人高等教育如何面向２１世纪，适应两个根本性转变，进一步深化改革，提出了建议和对策。     

实行学分制深化成人高教教学管理改革

学分制是适应成人高等学校教育特点的教学管理制度，它有力于合理使用教育资源，更加灵活，更加有针对性地培养社会急需人才。实行学分制要规范教学管理工作，严格考试制度，提高师范队伍水平，实现管理水平的现代化。同时要结合我国国情和各个成人院校的实际，制定出一整套科学的学分制实施的管理办法来。     

成人高教发展战略的理性思考

成人高等教育是终身教育体系中的重要组成部分,我们要全面树立发展成人高等教育的基本理念,准确把握新时期成人高等教育的基本内涵,大力发展灵活多样的成人高等教育的办学模式,积极推进成人高等教育的教学改革,要努力优化成人高等教育的外部发展环境,从而推进成人高等教育事业稳步健康发展.     

成人高等教育实施学分制管理模式探析

实施学分制管理模式是成人高等教育改革的重大举措,它能充分调动教师与学生两方面的主动性和积极性,提高教学质量和效益,有利于培养社会急需的应用型、复合型人才,同时也会给成人高等教育带来无限的生机与活力。     

面向21世纪，加强成人高教管理队伍建设的若干思考

成人教育要想适应时代的要求，在注重规模效益的同时，下大力气抓好管理队伍建设显得尤为迫切和重要，提高成教管理队伍整体水平不同确保成人教育教学质量二相辅相成，成教质量是生命线，管理队伍是关键。